Урок по английскому языку "Успешные люди" ("Successful People") (8 класс)

                                      8 КЛАСС             учитель: Усова О.М.

Методический сценарий

Успешные люди

№ п/п	Параметр	Описание
1.	Учебный предмет	o Иностранный  язык (АЯ)
2.	Ступень обучения и класс	o Основная школа, 8 класс
3.	Тема урока	Успешные люди
4.	Цель и задачи урока	Цель: научить учащихся вести беседу по теме «Успешные люди»; – создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности ученика. Задачи: -– развивать коммуникативные умения сообщать информацию в устной и письменной форме. - понимать лексическое значение новых слов по теме «Успешные люди»; - формировать произносительные навыки на основе изученных и новых слов -развитие навыков чтения с поиском необходимой информации - обучение монологическим высказываниям по теме с рассуждением об известном человеке, достигшем определенного успеха благодаря собственным усилиям; -Обмениваться мнениями о том, кого называют «successful person» (успешная личность).
5.	Ожидаемые учебные результаты (личностные, метапредметные, предметные)	Личностные: -Воспитание гордости за свою страну через достижения российских соотечественников. -формирование уважения к достижениям различных стран мира. Метапредметные: –формирование навыков работы самостоятельно и в парах -– формирование коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности по теме «Успешные люди»; - развитие навыков работы в сотрудничестве. - умение извлекать основную информацию из текста Предметные: - формирование коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности по теме «Успешные люди»; – расширение словарного запаса по теме «Успешные люди»; - решать коммуникативную задачу в соответствии с коммуникативной установкой для проектной деятельности; -лингвистически правильно структурировать и оформлять текст презентации проекта «Успешные люди». Ключевые слова: коммуникативные умения: аудирование, говорение, чтение, письмо; лексика: успешные люди; текстовый редактор, редактор презентаций, поисковые сервисы
6.	Длительность урока	o Урок (45 мин.)
7.	Место проведения урока	o ГБОУ СОШ  № 417, класс 8 а
8.	Ход урока CO	1) Введение в тему урока На экране презентация с изображениями известных людей в России, Великобритании и США: (Юрий Гагарин, Ирина Роднина, Гари Каспаров, Чарли Чаплин, Уолт Дисней, Джек Лондон).(ЭОР-1)  Look at the screen. Постановка вопроса: Who are these people? What are they famous for? Совместная формулировка темы урока: What are we going to talk about today? 2) Фронтальный опрос Who is a successful person? 3) Фонетическая зарядка на основе ранее изученной лексики (ЭОР-2) Учитель включает аудиозапись: Read, Listen, Repeat. Работа над произношением. 4) Работа в парах Work in pairs. Write down a list of words which characterize a successful person. Share your ideas with your classmates. Example: We believe that a successful person should be ambitious etc. 5) Развитие навыков ознакомительного чтения A.Read the first few lines of the article  and choose the best title for it from 1-5 1.       Finding time for your work. 2.       How to get to the top. 3.       Going nowhere fast. 4.       A teenage success. 5.       A question of luck. 6) Развитие изучающего чтения Read the article again and tick the statements which are correct. Underline the parts of the article  which help you to do this. Correct any incorrect statements. 1.       Schwarzenegger’s parents wanted him to take up weightlifting. 2.       Daniel’s headmaster had no confidence in him. 3.       Schwarzenegger believes the secret of success is difficult to explain. 4.       You have to have great natural talent to succeed. 5.       You will work harder if you get something in return for your effort. Text Do you want to be successful? Do you wish you could become a top athlete, a movie star? This article looks at one psychologist’s view of how to achieve your dream.    Arnold Schwarzenegger was a skinny teenager living in Austria when, against his parents’ wishes, he started weightlifting. Three times a week he went to the local gym to train, and each evening he worked out for several hours at home. Today the champion bodybuilder-turned-actor has succeeded in becoming one of the most popular actors in the history of the cinema and one of the richest men in show business.    Daniel Green’s headmaster told the 17-year-old schoolboy he ‘would go nowhere’. But Daniel was already sending high street clothes shops samples of his own fashion range. By 22 he had contracts with 30 shops. To achieve his dream – of an enormous store with all the designer brand under one roof – he spent seven months in a tiny flat in London persuading 150 leading designer labels to buy his products. Today the Brand Centre shop he created is making millions of pounds a year.    What brought two very different people to the top of their professions? Schwarzenegger put his finger on it when, in a recent interview, he was asked to explain his success. ‘Hard work,’ he said. ‘And lots of discipline and positive thinking.’    Whatever you do, it’s important to have ambition and determination. Those who rise to the topmost heights in any field aren’t just the ones with greatest natural talent, or luck. They’re the ones who not only put in the hours but work effectively by creating enough time for their work. They also learn to improve their weak points instead of worrying about them.     Whatever your work or studies are, always promise yourself a reward for what you have managed to achieve. If you finish your day’s work, then you watch a film. If you do well and your effort is noticed by those around you, be proud of yourself and buy a new pair of trainers. This will inspire you to work even harder! New vocabulary: Weightlifting- тяжелая атлетика Work out = do physical training Go nowhere = not be successful Sample – образец Put one’s finger on – указывать на что-либо Recent – недавний Determination – решимость Topmost height – самая вершина Put in the hours – проводить время за каким-нибудь делом 7) Развитие лексических навыков. Словообразование. A) Find the nouns of these adjectives in the article. ·         ambitious - ·         disciplined - ·         determined - ·         talented - ·         lucky - ·         successful - ·         hard-working - B) Now use one of the nouns or adjectives in A) to complete the 1-7 1. Daniel Green is very ____ . He wants to have a shop in every city in Europe by the time he’s 30. 2. My brother is a wonderful singer. He is very ____ . 3. You need a lot of ___ to win a million pounds on the lottery. 4. I’m really tired. Climbing up that hill was _____. 5. Arnold Schwarzenegger is a very____ actor. He has made lots of movies and millions of dollars. 6. Sarah was so ____ to buy a bicycle that she didn’t go out for six months and saved the money. 7. My teacher likes to have _____ in her classroom. We have to be quiet. 8) Рефлексия. Учащиеся отвечают на вопросы к тексту, работая в парах. Потом сравнивают свои ответы со всем классом. Answer the questions or complete the sentences 1-4 by choosing the correct answer,    a, b or c. 1.             Before Schwarzenegger became a successful actor, he… a.       worked in a gym. b.       was a champion bodybuilder. c.       worked in  a cinema box-office 2.             What did Daniel achieve before he was 22? a.       He opened a giant store selling designer brand clothes. b.       He had contracts with 150 designer label companies. c.       He was supplying shops with clothes he designed himself. 3.              The author of the text thinks the people who succeed are those a.       with the most natural talent and ability. b.       with the most time. c.       who work harder than anyone else most of the time. 4.             What does ‘This’ refer to in the last sentence? a.       working hard b.       achieving your dream c.       giving yourself a reward 9) Применение изученного. (ОЭР -1) Учащиеся отвечают на вопросы : Do you agree with the author’s idea that the only way to succeed is through hard work? What do you think is the key to success? 10) Подведение итогов урока: объяснение домашнего задания, оценивание, выводы по уроку (чему научились) Домашнее задание: подготовить презентацию об успешном человеке, которого вы уважаете.
9.	Материалы, служащие для мотивации и постановки проблемы, «включения» учащихся в учебную деятельность	См. п8. №1
10.	Материалы, служащие для первичного закрепления и/или применения изучаемого материала с четкой формулировкой учебной задачи	Если имеется в наличии мобильный класс, то задание может быть начато на уроке под контролем учителя. Если же компьютеризированные рабочие места в школе или дома, то задание выполняется во внеурочное время.
11.	Материалы для осуществления обратной связи и управления деятельностью учащихся, в т.ч. оценочные листы и листы продвижения по заданию, для самооценки и рефлексии	Итоговое задание.  Учащиеся высказываются по заданному вопросу из статьи, используя новую лексику, а также ранее изученную. The only way to succeed is through hard work. Делаются выводы. . См.8 п.5.
12.	Классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, решаемых на уроке	o Коммуникация o Сотрудничество o Приобретение знаний o Использование ИКТ o Освоение знаний: первичное o Освоение знаний: отработка o Рефлексия
13.	Модели учебных заданий и учебных ситуаций с использованием ИКТ и ЭОР, направленных на решение обозначенных в п. 5 классов учебных задач	o Модель 1.3. Создание объектов художественного творчества
14.	Организационная модель использования ИКТ	o одно компьютеризованное рабочее место (учителя) o компьютеризованные рабочие места в школе или дома
15.	Потребность в технических устройствах, средствах и инструментах ИКТ	o текстовый редактор o графический редактор o поисковые сервисы Интернета o проектор
16.	Потребности в ЭОР	o ресурсы реалистического визуального ряда (фотоизображения экспонатов, объектов предметной области; видеофрагменты процессов и явлений; видеоэкскурсии, кинохроника и пр.) o комплексные интерактивные мультимедийные ЭОР
17.	Потребности в адаптированных для учебных целей инструкциях по использованию ИКТ	Необходимы инструкции по созданию, редактированию и оформлению текстов
18.	Возможные варианты организации урока (этапов занятия) с учетом особенностей оснащенности учебного процесса	Если имеется в наличии мобильный класс, то задание может быть начато на уроке под контролем учителя. Если же компьютеризированные рабочие места в школе или дома, то задание выполняется во внеурочное время.
19.	Методические рекомендации для учителя	1) Введение нового лексического материала осуществляется в зависимости от того УМК, по которому работает учитель, от уровня и подготовки учащихся 2) Если у учителя не хватает времени, то итоговое задание он может собрать и оценить без озвучивания. Или задать это задание на дом.
20.	Информационно-технологические материалы	1) Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2fabd158-4587-4195-a208-4fab4035a8f7/U2L1-1.swf Материал для  введения лексики 2) Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов Интерактивный ЭОР http://www.fcior.edu.ru/card/9450/my-favourite-subject-at-school-exercise-1-p.html Материал для работы над произношением и новой лексикой 3) Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://www.fcior.edu.ru/card/5400/my-favourite-subject-at-school-exercise-3-p.html  Материал для  отработки навыков 4) Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов Интерактивный ЭОР http://www.fcior.edu.ru/card/1640/my-favourite-subject-at-school-exercise-2-p.html Материал для обратной связи и рефлексии

• 1 слайд

  Lesson in 8 form
  By Usova O.M.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Who is a Successful person?
  

• 9 слайд

  1. What would you like to achieve after you leave school?
  2. Do you agree with the writer’s idea that the only way to succeed is through hard work? What do you think is the key to success?
  

• 10 слайд

           1.  Listen, read and repeat

First  syllable:  ʹclever, ʹserious, ʹtalkative, ʹcunning, ʹnaughty, ʹteenager, ʹstudent, ʹadult, ʹsociable, ʹcurious, ʹtolerant.

Second syllable: inʹdustrious, inʹtelligent, creʹative, poʹlite, sucʹcessful, sucʹceed, amʹbition, amʹbitious, yourʹself.

Third syllable: indeʹpendent, magaʹzine, interʹnational.

Double stress: ʹEnglish-ʹspeaking, ʹself-ʹmade, ʹhard-ʹworking, ˴compeʹtition.

          2. Work in pairs. Write down a list of words which characterize a successful person. Share your ideas with your classmates.

Example: We believe that a successful person should be ambitious, creative etc.

         3. Thinking about the text

A .   Read the first few lines of the article and choose the best title for it from 1-5.

1.       Finding time for your work.

2.       How to get to the top.

3.       Going nowhere fast.

4.       A teenage success.

5.       A question of luck.

4. Reading for specific information

      Read the article again and tick the statements which are true. Underline the parts of the article which help you to do this. Correct any incorrect statements.

1.       Schwarzenegger’s parents wanted him to take up weightlifting.

2.       Daniel’s headmaster had no confidence in him.

3.       Schwarzenegger believes the secret of success is difficult to explain.

4.       You have to have great natural talent to succeed.

5.       You will work harder if you get something in return for your effort.

     TEXT

   Do you want to be successful? Do you wish you could become a top athlete, a movie star? This article looks at one psychologist’s view of how to achieve your dream.

   Arnold Schwarzenegger was a skinny teenager living in Austria when, against his parents’ wishes, he started weightlifting. Three times a week he went to the local gym to train, and each evening he worked out for several hours at home. Today the champion bodybuilder-turned-actor has succeeded in becoming one of the most popular actors in the history of the cinema and one of the richest men in show business.

   Daniel Green’s headmaster told the 17-year-old schoolboy he ‘would go nowhere’. But Daniel was already sending high street clothes shops samples of his own fashion range. By 22 he had contracts with 30 shops. To achieve his dream – of an enormous store with all the designer brand under one roof – he spent seven months in a tiny flat in London persuading 150 leading designer labels to buy his products. Today the Brand Centre shop he created is making millions of pounds a year.

   What brought two very different people to the top of their professions? Schwarzenegger put his finger on it when, in a recent interview, he was asked to explain his success. ‘Hard work,’ he said. ‘And lots of discipline and positive thinking.’

   Whatever you do, it’s important to have ambition and determination. Those who rise to the topmost heights in any field aren’t just the ones with greatest natural talent, or luck. They’re the ones who not only put in the hours but work effectively by creating enough time for their work. They also learn to improve their weak points instead of worrying about them.

    Whatever your work or studies are, always promise yourself a reward for what you have managed to achieve. If you finish your day’s work, then you watch a film. If you do well and your effort is noticed by those around you, be proud of yourself and buy a new pair of trainers. This will inspire you to work even harder!

_________________________________________________________________

based on an article in The Reader’s Digest

New vocabulary:

§   Weightlifting- тяжелая атлетика

§   Work out = do physical training

§   Go nowhere = not be successful

§   Sample – образец

§   Put one’s finger on – указывать на что-либо

§   Recent – недавний

§   Determination – решимость

§   Topmost height – самая вершина

§   Put in the hours – проводить время за каким-нибудь делом

5. Understanding the text

Answer the questions or complete the sentences 1-4 by choosing the correct answer,

      a, b or c.

1.       Before Schwarzenegger became a successful actor, he…

a.        worked in a gym.

b.       was a champion bodybuilder.

c.        worked in  a cinema box-office

2.       What did Daniel achieve before he was 22?

a.        He opened a giant store selling designer brand clothes.

b.       He had contracts with 150 designer label companies.

c.        He was supplying shops with clothes he designed himself.

3.       The author of the text thinks the people who succeed are those

a.        with the most natural talent and ability.

b.       with the most time.

c.        who work harder than anyone else most of the time.

4.       What does ‘This’ refer to in the last sentence?

a.        working hard

b.       achieving your dream

c.        giving yourself a reward

             6. Word formation

A) Find the nouns of these adjectives in the article.

·         ambitious -

·         disciplined -

·         determined -

·         talented -

·         lucky -

·         successful -

·         hard-working -

B) Now use one of the nouns or adjectives in A) to complete the 1-7

1. Daniel Green is very ____ . He wants to have a shop in every city in Europe by the time he’s 30.

2. My brother is a wonderful singer. He is very ____ .

3. You need a lot of ___ to win a million pounds on the lottery.

4. I’m really tired. Climbing up that hill was _____.

5. Arnold Schwarzenegger is a very____ actor. He has made lots of movies and millions of dollars.

6. Sarah was so ____ to buy a bicycle that she didn’t go out for six months and saved the money.

7. My teacher likes to have _____ in her classroom. We have to be quiet.

7.  Opposite meanings

A. Find adjectives in the article which mean the opposite of the adjectives below. They are in the order in which they appear.

well built , poorest, tiny, similar, negative, strong, ashamed

B. Write sentences using three of the adjectives you found in the article.

Краткое описание документа:

Методический сценарий итогового открытого урока по английскому языку "Успешные люди" ("Successful People")

Сценарий составлен в соответствии с требованиями ФГОС

Цель: научить учащихся вести беседу по теме «Успешные люди»; – создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности ученика.

Задачи:

-– развивать коммуникативные умения сообщать информацию в устной и письменной форме.

- понимать лексическое значение новых слов по теме «Успешные люди»;

- формировать произносительные навыки на основе изученных и новых слов

-развитие навыков чтения с поиском необходимой информации

- обучение монологическим высказываниям по теме с рассуждением об известном человеке, достигшем определенного успеха благодаря собственным усилиям;

-Обмениваться мнениями о том, кого называют «successful person» (успешная личность).