Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по английскому языку в 6 классе на тему "Австралия".

Урок по английскому языку в 6 классе на тему "Австралия".

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Австралия. Диалог-обмен мнениями.

Задачи урока:

-совершенствование произносительных навыков

-активизация лексики по теме Australia

-совершенствование навыков аудирования и чтения

Оборудование: карта Австралии, презентация по теме Австралия

Ход урока

  1. Орг. момент:

-приветствие

-Good –morning, boys and girls. Who is on duty today?

Who is absent today?

- беседа о погоде

What can you say about the weather?

II.Сообщение цели урока

T: What do you know about Australia? Today we are going to listen and read the dialogue about it But first, let’s do some vocabulary drills. You will learn how to make the new world .

III.Активизация новой лексики в речи (упр. 12 с. 282)

Учитель задает вопросы из упражнения, учащиеся отвечают очереди. Предполагаемые ответы учащихся:

  1. Australia is situated in the Southern hemisphere

  2. All kinds of fruit can be grown in warm climate.

  3. The climate in South America near the Amazon River is tropical.

  4. Cranberry usually grows on swamps.

  5. Wheat fields look golden in August.

  6. We call a tree standing alone in the middle of the field as a lonely tree.

  7. The name of the pinky-orange colour is peach

  8. Children often build sandcastles on the sea beach

В это же время один или двое учеников выполняют упр. 13, с.283, которое затем проверяют остальные ученики.

IV. Образование новых слов с помощью приставок in- и un-

(таблица Look, read and compare!, c. 285)

T: Let’s work out how to make the new words. Read the words in the table on page .What meaning , positive or negative, do the new words have?

P: They have a negative meaning.

T: There is no rule what prefix must be used, if you are not sure what prefix is used, consult a dictionary.

Учащимся следует объяснить, что употребление префиксов in- и un- для передачи отрицательного значения закреплено традицией. Список прилагательных на in- надо просто выучить.

T: Repeat the new words after me, please.

T: Look at the words in ex. 17. In the table above find the words which go together with these. First, read the example, please.

Ученики читают пример и подбирают соответствующие слова.

V. Аудирование диалога (упр. 18, с. 285)

Учебники детей должны быть закрыты.

T: Look at the map, please. This is Australia. Is it bigger or smaller than other continents?

P: Australia is smaller.

T: What is its capital?

P: Its capital is Canberra

Учащиеся показывают столицу на карте.

T: What is the official language in Australia?

P: The official language is English

T: Listen to the dialogue between two boys and say if Australia is a continent or an island.

Ученики слушают диалог и отвечают на вопрос.

T: Australia is the largest island and the smallest continent in the world.

VI. Чтение диалога и ответы на вопросы

T: Open your books on page 285 and read the dialogue “What do we know about Australia?” Then Ill ask you some question.

Ученики читают диалог про себя и отвечают на вопросы учителя.

T: Is Australia an independent country?

P: Yes, it is

T: What is the largest city in Australia ?

P: Sydney is the largest city in Australia.

T: Is English spoken in Australia and in other English-speaking countries the same?

P: No, English spoken in Australia is a bit different.

VII. Тренировка выразительного чтения диалога

T: Now read the dialogue after the speaker, please. Mind the stresses and intonation.

Ученики читают диалоги хором за диктором.

T: Then, read the dialogue in pairs and I’ll come round and listen

Ученики читают диалог в парах по ролям, затем меняются ролями. Учитель обращает внимание детей на правильное интонационное оформление диалогов.

T: At home you are to learn the dialogue by heart.

VIII. Ознакомление с афоризмом (Todays Quotation с. 99)

T: At the end of the lesson I’d like you to learn a new quotation. Open your activity books, page 99. Read the quotation, please.

Ученики читают афоризм вслух и переводят его

Лучше неродившийся, чем недоучившийся

T: Do you agree with these words? Can you comment on the quote?

Учитель может выяснить мнение учащихся по поводу данного высказывания и обсудить его.



ХI. Итоги урока

T: Our lesson is coming to the end. You are also to do ex. 4, page 86

the work-book.

T: In addition, you will complete the table on page 61 and do ex. 4 in the work-book.

Учитель подводит итоги урока и оценивает работу учеников.

Домашнее задание: ex. 18 p 285 to learn the dialogue by heart; WB, ex. 2,4 p. 61-62



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

План урока составлен по учебнику English Афанасьева ( 6 класс ).Урок направлен на совершенствование произносительных навыков,-активизация лексики по теме Australia,совершенствование навыков аудирования и чтения


Тема урока: Австралия. Диалог-обмен мнениями.

Задачи урока:

-совершенствование произносительных навыков

-активизация лексики по теме Australia

-совершенствование навыков аудирования и чтения

Оборудование: карта Австралии, презентация по теме Австралия

Ход урока

  • I.Орг. момент:

-приветствие

-Good –morning, boys and girls. Who is on duty today?

Who is absent today?

- беседа о погоде

What can you say about the weather?

II.Сообщение цели урока

T: What do you know about Australia? Today we are going to listen and read the dialogue about it But first, let’s do some vocabulary drills. You will learn how to make the new world .

III.Активизация новой лексики в речи (упр. 12 с. 282)

Учитель задает вопросы из упражнения, учащиеся отвечают очереди. Предполагаемые ответы учащихся:

  • 1.Australia is situated in the Southern hemisphere
  • 2.All kinds of fruit can be grown in warm climate.
  • 3.The climate in South America near the Amazon River is tropical.
  • 4.Cranberry usually grows on swamps.
  • 5.Wheat fields look golden in August.
  • 6.We call a tree standing alone in the middle of the field as a lonely tree.
  • 7.The name of the pinky-orange colour is peach
  • 8.Children often build sandcastles on the sea beach

В это же время один или двое учеников выполняют упр. 13, с.283, которое затем проверяют остальные ученики.

IV. Образование новых слов с помощью приставок in- и un-

(таблица Look, read and compare!, c. 285)

T: Let’s work out how to make the new words. Read the words in the table on page .What meaning , positive or negative, do the new words have?

P: They have a negative meaning.

T: There is no rule what prefix must be used, if you are not sure what prefix is used, consult a dictionary.

Учащимся следует объяснить, что употребление префиксов in- и un- для передачи отрицательного значения закреплено традицией. Список прилагательных на in- надо просто выучить.

T: Repeat the new words after me, please.

T: Look at the words in ex. 17. In the table above find the words which go together with these. First, read the example, please.

Ученики читают пример и подбирают соответствующие слова.

V. Аудирование диалога (упр. 18, с. 285)

Учебники детей должны быть закрыты.

T: Look at the map, please. This is Australia. Is it bigger or smaller than other continents?

P: Australia is smaller.

T: What is its capital?

P: Its capital is Canberra

Учащиеся показывают столицу на карте.

T: What is the official language in Australia?

P: The official language is English

T: Listen to the dialogue between two boys and say if Australia is a continent or an island.

Ученики слушают диалог и отвечают на вопрос.

T: Australia is the largest island and the smallest continent in the world.

VI. Чтение диалога и ответы на вопросы

T: Open your books on page 285 and read the dialogue “What do we know about Australia?” Then I’ll ask you some question.

Ученики читают диалог про себя и отвечают на вопросы учителя.

T: Is Australia an independent country?

P: Yes, it is

T: What is the largest city in Australia ?

P: Sydney is the largest city in Australia.

T: Is English spoken in Australia and in other English-speaking countries the same?

P: No, English spoken in Australia is a bit different.

VII. Тренировка выразительного чтения диалога

T: Now read the dialogue after the speaker, please. Mind the stresses and intonation.

Ученики читают диалоги хором за диктором.

T: Then, read the dialogue in pairs and I’ll come round and listen

Ученики читают диалог в парах по ролям, затем меняются ролями. Учитель обращает внимание детей на правильное интонационное оформление диалогов.

T: At home you are to learn the dialogue by heart.

VIII. Ознакомление с афоризмом (Todays Quotation с. 99)

T: At the end of the lesson I’d like you to learn a new quotation. Open your activity books, page 99. Read the quotation, please.

Ученики читают афоризм вслух и переводят его

Лучше неродившийся, чем недоучившийся

T: Do you agree with these words? Can you comment on the quote?

Учитель может выяснить мнение учащихся по поводу данного высказывания и обсудить его.

ХI. Итоги урока

T: Our lesson is coming to the end. You are also to do ex. 4, page 86

the work-book.

T: In addition, you will complete the table on page 61 and do ex. 4 in the work-book.

Учитель подводит итоги урока и оценивает работу учеников.

Домашнее задание: ex. 18 p 285 to learn the dialogue by heart; WB, ex. 2,4 p. 61-62

Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров703
Номер материала 306293
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх