935595
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по английскому языку в 6 классе на тему "Покупки"

Урок по английскому языку в 6 классе на тему "Покупки"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Коренева Наталья Александровна

УМК Английский язык Кузовлев В.П.

Класс: 6

Тип урока: изучение нового материала.

Тема урока: Виды магазинов. Притяжательный падеж.

Цель: введение лексики по теме «Магазины», развитие навыков аудирования и устной речи

Задачи

Образовательная: формировать общеучебные умения и навыки (умение сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать), расширять словарный запас обучающихся посредством знакомства с новыми словами;



Развивающая:  - развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими учащимися, совершенствовать навыки чтения и произношения изученных слов; развивать умения и навыки работы с источниками учебной информации, выделять главное и характерное



Воспитательная: создать условия для воспитания чувства коллективизма, уважения к старшим, взаимопомощи, отзывчивости, вежливости, содействовать развитию интереса  к изучению иностранного языка, содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения.



Личностно-ориентированная: создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

Основные понятия: Лексические единицы и фразы по теме «Покупки» (flour, a customer, a salesperson, the grocers, the butchers, the dairy, etc).

Планируемый результат.

Предметные умения:

  1. Накапливать багаж нового лексического материала и приобретать опыт его применения.

  2. Познакомиться с песней о магазинах




Универсальные учебные действия

Личностные: формировать опыт участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознавать её значимость.

Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы.

Познавательные: уметь осознано строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Межпредметные связи: русский язык, чтение, физическая культура, музыка.

Технологии: Здоровьесбережения, игровые, коммуникативно-ориентированного обучения, проблемного обучения, системно-деятельностного обучения, ИКТ.

Методы обучения:

по восприятию информации: словесные, наглядные, практические;

стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха;

систематизирующие: обобщение и систематизация знаний;

Виды работы: фонетическая и речевая разминка, фронтальный опрос, прослушивание аудиозаписи, игра для закрепления ЛЕ, работа с учебником, работа в печатной тетради, ролевая игра.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Ресурсы: персональный компьютер, учебник, рабочие тетради, аудиокурс к УМК












Организационный этап. Приветствие




Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

Good morning, children! I’m glad to see you . How are you? Sit down, please! ”

Are you ready to start our lesson? Let’s do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello,teacher! Glad to see you too.”


Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.


Фонетическая зарядка.









Речевая зарядка.

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

If you, Sandy, have two candies

Give your candy to Andy, Sandy.

If you, Andy, have two candies

Give your candy to Sandy, Andy.







Do you like shopping? Who goes shopping in your family? What products do you buy? What is your favourite shop?

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские слова, отвечать на вопросы, вступать в диалог.

Повторяют скороговорку вместе с учителем.









Участвуют в диалоге

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного


Этап целеполагания

Цель - поставить познавательную задачу

- Today we begin a new topic. Guess the name of our topic. What do you think we are going to talk about? (картинки с изображениями магазинов)




Цель - сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока.


Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Этап изучения нового учебного материала



Введение новых слов




















Цель – сформировать произносительные навыки новых слов;



Open your books on page 60,ex.1

Учащимся предлагается прослушать текст и ответить на вопросы What shops did people go to? What did they buy their?

Перед прослушиванием необходимо вспомнить притяжательный падеж и изучить слова в рамке.

Учитель читает с лова



Учитель включает запись



Учитель просит посмотреть на картинки и назвать магазины.

Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ (flour, a customer, a salesperson, the grocers, the butchers, the dairy, etc).

Дети открывают учебник на стр. 60, №1.













Дети повторяют слова, обращая внимание на правила чтения.

Ученики прослушивают запись, следят по тексту и отвечают на вопросы, поставленные перед текстом.

Глядя на картинки, учащиеся называют виды магазинов.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Работа с учебником

Цель – познакомить учащихся с песней о магазинах. Развивать навыки чтения и письма.



Упр.2, с.61Песня о магазинах.

Выполните задание в тетради, заполните пропуски в предложениях.



Замените подчеркнутые слова в тексте из первой части упражнения.

Включает аудиозапись.


Цель- приобрести навыки чтения, письма и аудирования.



Учащиеся выполняют письменное задание в тетрадях, заполняют пропуски названиями магазинов по списку продуктов.

Учащиеся заменяют подчеркнутые слова, чтобы получилась песня.



Слушают и выясняют подтвердились ли их догадки.

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; наблюдать и делать выводы; развивать языковые способности к догадке;

Регулятивные:

соотносить выполнение задание  с образцом, предложенным учителем.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм

Предметные: понимать значение новых слов по контексту


Динамическая пауза

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

It’s time to have a rest.

I put my hands upon my hips,  

I turn myself around,  

I raise my hands upon my head  

And then I touch the ground.  

Then I put them in front of me         

Arms and legs, feet and hands


Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.


Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Закрепление изученного материала.

Цель – продолжить работу по закреплению новых ЛЕ.



Упр.3, с.61.

Прослушайте разговор между покупателем и продавцом, посмотрите на картинки и запишите названия продуктов в той последовательности, в которой вы их услышали.

Что купили покупатели?







Игра “Snowballs” (Снежный ком) Imagine you went to some of the shops. What did you buy there?









Memory game. Look at the picture for a minute. Close your book and name all the things you can remember.

Цель – уметь находить новые слова и соотносить их с картинками.



Учащиеся слушают аудиозапись и делают записи.







Учащиеся отвечают на вопросы по образцу

The customers bought a BIG packet of tea.





Учащиеся отвечают, по очереди добавляя по магазину, следующий повторяет магазин предыдущего

Pupil 1: - I went to the …’s and bought…

Pupil 2:- And I went to the …’s, too and bought …, and I also went to … …

Pupil 3: … .



There is …, …, … . There are … and …

Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные: Выполнять учебные действия.

Личностные: формировать навыки сотрудничества.

Объяснение домашнего задания

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Open your diary, please. Your homework is ex.2, p.51, in your workbooks, to learn the new words, p. 60 in your books.(объясняю задание).

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.





Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.

Подведение итогов

Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

What was the theme of the lesson?

Tell me what you've learned (что вы узнали).

Предлагает учащимся ответить на вопросы, которые были поставлены в начале урока.

Подводит итог. Выставляет оценки

- Вы замечательно работали на уроке.

The lesson is over. Bye. See you tomorrow.

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Now I know:

I can say…

I can write…

I can read …

Отвечают на вопросы

Оценивают свою работу, нацеливают себя на повторение дома.

Прощаются с учителем.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную

мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.



Общая информация

Номер материала: ДБ-368473

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.