Урок по английскому языку в 7 классе " Who is your hero?"

План – конспект урока английского языка в 7 - м классе по теме"Who is your hero?"

Тема: « Who is your hero?”

Цель урока: закрепление знаний учащихся о  знаменитых людях России, а также совершенствование лексических навыков говорения в устной и письменной речи.

Задачи урока:

Образовательные:  -  развитие у учащихся коммуникативных компетенций в условиях, приближенных к реальным, повторение материала цикла 7, организация скрытого контроля диалогической и монологической речи.

Развивающие: - развитие познания, самореализации и социальной адаптации, расширение кругозора учащихся, развитие способностей к самоконтролю и самооценке.

Воспитательные:  - воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам и предпочтениям, умения общаться и сотрудничать, воспитание убежденности в приоритетности общечеловеческих ценностей.

Средства обучения и оборудование:

УМК для 7 класса, В.П. Кузовлев

Магнитофон

Карточки-тексты

Портреты известных людей

Педагогические технологии:

коммуникативная

технология дифференцированного обучения

деловая игра

технология групповой деятельности

ролевая игра

здоровосберегающие

План урока иностранного языка

№ п/п	Этапы урока	Время (мин)	Режим работы (формы взаимодействия)	Педтехнология
	I. Начальный этап урока - Орг момент Good morning children! Today we’ll have an unusual lesson. We’ll write a book. Have you ever written books? No? Then let’s do it. You have your future books on your desks. Take them and write down your names. Now you are writers. I hope you will be great writers. Can you tell me, what this book will be about? Yes, you are right. Today everyone has a chance to tell the world about your heroes. Today we try to answer the questions: Who is a real hero? What kind of person is he (she)? Who is a hero for modern teens? I hope that you will be great writers	1	Учитель - ученики
	- Речевая зарядка Could you tell me, who your hero is?    Who is your hero? ( Приложение1, Приложение2) What kind of person is your hero? (Приложение 3) Why do you respect him? (her) (Приложение 4) What can you tell us about your hero? (Приложение 5)	3
	Фонетические упражнения Read the sentences. What do they mean? -          The reward of fame and the price of fame. ( Fame brings satisfaction, but it doesn’t come without sacrifice and pain) -          Actions speak louder than words. ( It is not what you say that is important /tells people what kind of person you are, but what you do)	2	Ученик 1 — ученик 2	коммуникативная
	II. Основная часть урока А What does the word “celebrity” means? Recently I’ve met this word in the magazines. For example, I’ve read K.Sobchak is our Russian celebrity. Is there a difference between the words a “hero” or” celebrity”? No. ( Приложение 6) Let’s read the definitions from the dictionary. (учащиеся читают в своем А) T: Have we been right? And now you know the difference between the words a “hero “and a” celebrity”. Look here and divide the pictures “celebrities” and “heroes”(Приложение 7) Деловая игра. Развитие навыков поискового чтения. Open your books at page 133. Let’s play a game. Divide into 3 groups. Imagine that you are reporters working in the agency. Your aim is to read the information about heroes of British   teenagers . The best story will be published in our magazine. You can see different categories of heroes: family, actors and ordinary people who can be our heroes. (учитель раздает детям тексты о разных героях и дети готовят рассказы по ним ) ( Приложение8, 9. 10) . Read the story about him or her and tell us about it. These questions can help you.(Приложение 11) (Group 1, group 2…) Your stories were perfect. Whose story was the best? (P1, P2). You are right. You will be good reporters. The magazine “Forbes” is waiting for you.	20	Ученик 1 – ученик 2 - ученик 3 Группа 1, группа 2, группа 3	Технология дифференцированного обучения деловая игра
	III.Физ. Пауза Right now you have a musical pause. Do you like to listen to pop music? One of the most popular pop group is The Beatles. The Beatles was the most popular group in 1960. But now many people like to listen songs of this group. Let’s sing the song “Yesterday” (дети заранее учат песню)	2	групповая	здоровосберегающие
	IV. Основная часть урока В. Развитие навыков аудирования и диалогической речи. T: Our country is rich in outstanding people too. Who are we proud of? ( Приложение 12) Name me, please 5 famous musicians, 5famous inventors, 5 writers or poets, 5 sportsmen. T: Good work! I hope you can tell your British friends about these great people. Oh, we have a message from London. Our colleagues asked us to tell them about our heroes. In some minutes we’ll have live connection conference with British magazine “Young Telegraph”. Think about what hero your group will present. (Обсуждают в группе). T: Your time is over. Are you ready? Let’s start. (Диалог).	15	Групповая работа	Технология групповой деятельности
	Монологическая речь по теме. Уou have your own idea of a hero. What kind of person can you call a hero? When I hear the word “hero” I think of _____ For me a hero is a person who/ whose ___ My hero is _____ Real heroes are ______ He/She can ______ Many people around him/her _______		Ученик 1 – ученик 2 – ученик 3	коммуникативная
	V. Заключительный этап урока. Домашнее задание. You’ll tell the world about your hero. It can be a famous person or somebody around you. It’s your choice! For the first part of your book you can put a mark. Write an article about a person for your School Board of Fame. Describe his/her achievements ( 100 words) рабочая тетрадь стр 98 упр Итоги урока. Оценки. I think that everybody in your class can be a hero too. Somebody would be a hero for the whole country, somebody a hero for your city or village. And somebody would be a hero for your own children. Everything depends on you.	2