-
Курсы
-
Другое
Найдено 69 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Мужские и женские профессии 5 класс М. З. Биболетова@SEP@конспект урока.docx
Мужские и женские профессии 5 класс М. З. Биболетова@SEP@мужские и женские профессии.ppt
Предмет, класс: иностранный язык (английский), 5 класс.
Тема: «Мужские и женские профессии».
Тип урока - комбинированный.
Задачи:
Образовательные:
- систематизирование лексического материала по теме «Профессии»;
- совершенствование речевых навыков на основе использования усвоенного ранее материала в новых ситуациях общения;
- закрепление грамматических навыков (настоящее простое время I типа);
- тренировка структур (настоящее простое время II типа (3 лицо; ед. ч.))
Развивающие:
-развитие мыслительной активности учащихся.
Воспитательные:
-воспитание уважительного отношения к людям разных профессий.
Ход урока
I. Орг. момент.
T: How do you do? Glad to see you, sit down. Are you OK? Are you ready for the lesson?
II. Постановка цели урока.
На предыдущих уроках мы с вами знакомились с разными профессиями и сегодня познакомимся ещё с одной. Для этого, ребята, необходимо пройти несколько этапов, выполнив которые вы получите подсказки. По этим подсказкам мы с вами поймём, о какой профессии идёт речь.
III. Речевая разминка.
слайд 1
P1: I’m going to be a doctor. And you?
P2: I’m going to be a teacher. And you? Etc.
(бабочка галстук)
IV. Закрепление грамматического материала (настоящее простое время I)
слайд 2
T: Everyone has just chosen a job. Now I want you to ask each other where you work.
P1: Where do you work?
P2: I ‘m a policeman. I work in the street. Etc.
(салфетки)
V. Тренировка структур What does…do?
слайд 3
Парная работа по карточкам.
|
Jack |
What/do?
|
Mary |
What/do? |
Oliver |
What/do? |
|
|
Bob |
|
Mr Smith |
|
Susan |
|
Jack |
|
Mary |
|
Oliver |
|
|
What/do?
|
Bob |
What/do?
|
Mr Smith |
What/do?
|
Susan |
(кофейная чашка)
VI. Динамическая пауза.
слайд 4
T: Listen to the song and choose the proper verb.
Mr Tate’s a teacher
Mr Tate’s a teacher.
He teaches/teach all day long.
He reads/read and write/writes
And sometimes shouts/shout
And then he sings/sing this song!
I’m a teacher!
I teaches/teach all day long.
I reads/read and write/writes
And sometimes shouts/shout
And then I sings/sing this song!
(чаевые)
VII. Активизация грамматического материла (настоящее простое время) в устной речи.
слайд 5
T: Match the sentences.
P1: What does the postman do?
P2: The postman brings letters. Etc.
(поднос)
VIII. Развитие мыслительной активности учащихся.
T: Distribute the professions into three groups: only for women, only for men, for both.
Работа с таблицей.
(столик в кафе)
IX. Ознакомление с новым словом.
Учащиеся сопоставляют все подсказки ( бабочка-галстук, салфетки, кофейная чашка, чаевые, поднос, столик в кафе) и предлагают свой вариант слова.
слайд 6
Запись слова в словарь.
X. Подведение итогов.
T: Where does a waiter work?
What does a waiter do?
Who can work as a waiter?
XI. Подача домашнего задания.
Ex. 15 p. 46
Write 3 sentences about a waiter.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
going to be
Where /work?
do
does
What/do?
He’s a policeman.
Lets relax.
What does the postman do? Match.
The teacher
The doctor
The shop assistant
The postman
The engineer
brings letters.
sells food and clothes.
makes projects
helps sick people.
teaches children.
Form three groups
teacher, office - worker, shop- assistant, driver, engineer, nurse, doctor, librarian, computer programmer, lawyer
teacher
office - worker
doctor
driver
nurse
shop- assistant
engineer
librarian
computer programmer
lawyer
![waiter[‘weitə ]](https://documents.infourok.ru/bd0a418d-3938-4dc6-bb43-bbecfd2a45d9/1/slide_08.jpg)
waiter
[‘weitə ]
Homework
Write about a waiter.
Ex.15, p.46
Предмет, класс: иностранный язык (английский), 5 класс.
Тема: «Мужские и женские профессии».
Тип урока - комбинированный.
Задачи:
Образовательные:
- систематизирование лексического материала по теме «Профессии»;
- совершенствование речевых навыков на основе использования усвоенного ранее материала в новых ситуациях общения;
- закрепление грамматических навыков (настоящее простое время I типа);
- тренировка структур (настоящее простое время II типа (3 лицо; ед. ч.))
Развивающие:
-развитие мыслительной активности учащихся.
Воспитательные:
-воспитание уважительного отношения к людям разных профессий.
Ход урока
I. Орг. момент.
T: How do you do? Glad to see you, sit down. Are you OK? Are you ready for the lesson?
II. Постановкацелиурока.
На предыдущих уроках мы с вами знакомились с разными профессиями, сегодня нам предстоит узнать ещё одну. Для этого, ребята, необходимо пройти несколько этапов, выполнив которые вы получите подсказки. По ним мы с вами поймём, о какой профессии идёт речь.
III. Речевая разминка.
слайд 1
P1: I’m going to be a doctor. And you?
P2: I’m going to be a teacher. And you? Etc.
(бабочка галстук)
IV. Закрепление грамматического материала (настоящее простое время I)
слайд 2
T: Everyone has just chosen a job. Now I want you to ask each other where you work.
P1: Where do you work?
P2: I ‘m a policeman. I work in the street. Etc.
(салфетки)
V. Тренировка структур Whatdoes…do?
слайд 3
Парная работа по карточкам.
Jack
What/do?
Mary
What/do?
Oliver
What/do?
Bob
Mr Smith
Susan
Jack
Mary
Oliver
What/do?
Bob
What/do?
Mr Smith
What/do?
Susan
(кофейная чашка)
VI. Динамическая пауза.
слайд 4
T: Listen to the song and choose the proper verb.
Mr Tate’s a teacher
Mr Tate’s a teacher.
He teaches/teach all day long.
He reads/read and write/writes
And sometimes shouts/shout
And then he sings/sing this song!
I’m a teacher!
I teaches/teach all day long.
I reads/read and write/writes
And sometimes shouts/shout
And then I sings/sing this song!
(чаевые)
VII. Активизация грамматического материла (настоящее простое время) в устной речи.
слайд 5
T: Match the sentences.
P1: What does the postman do?
P2: The postman brings letters. Etc.
(поднос)
VIII. Развитие мыслительной активности учащихся.
T: Distribute the professions into three groups: only for women, only for men, for both.
Работа с таблицей.
(столик в кафе)
IX. Ознакомление с новым словом.
Учащиеся сопоставляют все подсказки ( бабочка-галстук, салфетки, кофейная чашка, чаевые, поднос, столик в кафе) и предлагают свой вариант слова.
слайд 6
Запись слова в словарь.
X. Подведение итогов.
T: Where does a waiter work?
What does a waiter do?
Who can work as a waiter?
XI. Подача домашнего задания.
Ex. 15 p. 46
Write 3 sentences about a waiter.
Профессия: Учитель немецкого языка
Профессия: Учитель французского языка
В каталоге 6 543 курса по разным направлениям
