Урок по английскому языку в 6 классе по УМК М. З. Биболетовой "Мужские и женские профессии"

Предмет, класс: иностранный язык (английский), 5 класс.

Тема: «Мужские и женские профессии».      

Тип урока - комбинированный.

  Задачи:

 Образовательные:

- систематизирование лексического материала по теме «Профессии»;

- совершенствование речевых навыков на основе использования усвоенного ранее материала в новых ситуациях общения;

- закрепление грамматических навыков (настоящее простое время I типа);

- тренировка структур (настоящее простое время II типа (3 лицо; ед. ч.)) 

Развивающие:

-развитие мыслительной активности учащихся.

Воспитательные:

-воспитание уважительного отношения к людям разных профессий.

Ход урока

I.     Орг. момент.

T: How do you do?  Glad to see you, sit down. Are you OK?  Are you ready for the lesson?

II.  Постановка цели урока.

На предыдущих уроках мы с вами знакомились с разными профессиями и сегодня познакомимся ещё с одной. Для этого, ребята, необходимо пройти несколько этапов, выполнив которые вы получите подсказки. По этим подсказкам мы с вами поймём, о какой профессии идёт речь.

III.   Речевая разминка.

слайд 1

P1: I’m going to be a doctor. And you?

P2: I’m going to be a teacher. And you? Etc.

(бабочка галстук)

IV.  Закрепление грамматического материала (настоящее простое время I)

слайд 2

T: Everyone has just chosen a job. Now I want you to ask each other where you work.

P1: Where do you work?

P2: I ‘m a policeman. I work in the street. Etc.

(салфетки)

V.     Тренировка структур What does…do?

слайд 3

Парная работа по карточкам.

Jack	What/do?	Mary	What/do?	Oliver	What/do?
	Bob		Mr Smith		Susan

Jack		Mary		Oliver
What/do?	Bob	What/do?	Mr Smith	What/do?	Susan

(кофейная чашка)

VI.  Динамическая пауза.

слайд 4

T: Listen to the song and choose the proper verb.

Mr Tate’s a teacher

Mr Tate’s a teacher.

He teaches/teach all day long.

He reads/read and write/writes

And sometimes shouts/shout

And then he sings/sing this song!

I’m a teacher!

I teaches/teach all day long.

I reads/read and write/writes

And sometimes shouts/shout

And then I sings/sing this song!

(чаевые)

VII.         Активизация грамматического материла (настоящее простое время) в устной речи.

слайд 5

T: Match the sentences.

P1: What does the postman do?

P2: The postman brings letters. Etc.

(поднос)

VIII.      Развитие мыслительной активности учащихся.

T: Distribute the professions into three groups: only for women, only for men, for both.

 Работа с таблицей.

(столик в кафе)

IX.   Ознакомление с новым словом.

Учащиеся сопоставляют все подсказки ( бабочка-галстук, салфетки, кофейная чашка, чаевые, поднос, столик в кафе) и предлагают свой вариант слова.

слайд 6

             Запись слова в словарь.

X.     Подведение итогов.

T: Where does a waiter work?

                   What does a waiter do?

                    Who can work as a waiter?

XI.   Подача домашнего задания.

Ex. 15 p. 46

Write 3 sentences about a waiter.

• 1 слайд

  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  

• 2 слайд

  going to be
  

• 3 слайд

  Where /work?
  

• 4 слайд

  do
  does
  What/do?
  He’s a policeman.
  

• 5 слайд

  Lets relax.
  

• 6 слайд

  What does the postman do? Match.
  The teacher
  The doctor
  The shop assistant
  The postman
  The engineer
  brings letters.
  sells food and clothes.
  makes projects
  helps sick people.
  teaches children.
  

• 7 слайд

  Form three groups
  teacher, office - worker, shop- assistant, driver, engineer, nurse, doctor, librarian, computer programmer, lawyer
  teacher
  office - worker
  doctor
  driver
  nurse
  shop- assistant
  engineer
  librarian
  computer programmer
  lawyer
  

• 8 слайд

  waiter
  [‘weitə ]
  

• 9 слайд

  Homework
  Write about a waiter.
  Ex.15, p.46
  

Краткое описание документа:

Предмет, класс: иностранный язык (английский), 5 класс.

Тема: «Мужские и женские профессии».      

Тип урока - комбинированный.

  Задачи:

 Образовательные:

- систематизирование лексического материала по теме «Профессии»;

- совершенствование речевых навыков на основе использования усвоенного ранее материала в новых ситуациях общения;

- закрепление грамматических навыков (настоящее простое время I типа);

- тренировка структур (настоящее простое время II типа (3 лицо; ед. ч.)) 

Развивающие:

-развитие мыслительной активности учащихся.

Воспитательные:

-воспитание уважительного отношения к людям разных профессий.

Ход урока

I.     Орг. момент.

T: How do you do?  Glad to see you, sit down. Are you OK?  Are you ready for the lesson?

II.  Постановкацелиурока.

На предыдущих уроках мы с вами знакомились с разными профессиями, сегодня нам предстоит узнать ещё одну. Для этого, ребята, необходимо пройти несколько этапов, выполнив которые вы получите подсказки. По ним мы с вами поймём, о какой профессии идёт речь.

III.   Речевая разминка.

слайд 1

P1: I’m going to be a doctor. And you?

P2: I’m going to be a teacher. And you? Etc.

(бабочка галстук)

IV.  Закрепление грамматического материала (настоящее простое время I)

слайд 2

T: Everyone has just chosen a job. Now I want you to ask each other where you work.

P1: Where do you work?

P2: I ‘m a policeman. I work in the street. Etc.

(салфетки)

V.     Тренировка структур Whatdoes…do?

слайд 3

Парная работа по карточкам.

Jack

What/do?

Mary

What/do?

Oliver

What/do?

Bob

Mr Smith

Susan

Jack

Mary

Oliver

What/do?

Bob

What/do?

Mr Smith

What/do?

Susan

(кофейная чашка)

VI.  Динамическая пауза.

слайд 4

T: Listen to the song and choose the proper verb.

Mr Tate’s a teacher

Mr Tate’s a teacher.

He teaches/teach all day long.

He reads/read and write/writes

And sometimes shouts/shout

And then he sings/sing this song!

I’m a teacher!

I teaches/teach all day long.

I reads/read and write/writes

And sometimes shouts/shout

And then I sings/sing this song!

(чаевые)

VII.         Активизация грамматического материла (настоящее простое время) в устной речи.

слайд 5

T: Match the sentences.

P1: What does the postman do?

P2: The postman brings letters. Etc.

(поднос)

VIII.      Развитие мыслительной активности учащихся.

T: Distribute the professions into three groups: only for women, only for men, for both.

 Работа с таблицей.

(столик в кафе)

IX.   Ознакомление с новым словом.

Учащиеся сопоставляют все подсказки ( бабочка-галстук, салфетки, кофейная чашка, чаевые, поднос, столик в кафе) и предлагают свой вариант слова.

слайд 6

             Запись слова в словарь.

X.     Подведение итогов.

T: Where does a waiter work?

                   What does a waiter do?

                    Who can work as a waiter?

XI.   Подача домашнего задания.

Ex. 15 p. 46

Write 3 sentences about a waiter.