Подготовка к восприятию
Цель: подвести к определению темы
Актуализация
знаний
Определение темы урока
|
Today we are going to
travel.
Do you enjoy traveling? What is your
favourite way of traveling?
What
interesting places have you visited?
Now you
will watch the video.
Try to
guess what country we are going to visit.
Yes, it’s
Scotland.
|
Отвечают на поставленные вопросы
Просматривают видео..
Определяют тему урока
|
Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопросы, высказываться по
изученной теме.
Познавательные УУД: умение использовать изученную лексику при ответе на
вопросы. И монологическом сообщении.
Регулятивные УУД: умение высказывать своё
мнение.
|
Экскурсия по Шотландии
Пишем письмо другу из Шотландии
Динамическая пауза
Цель: создание ситуации расслабления, получения эмоционального
удовольствия от музыки
Поиск информации из разных источников.
Работа в группах
Цель: организовать совместный поиск информации через
совместную творческую работу
Работа над поэтическим произведением. Выделение
главной идеи произведения
Работа в группах. Литературный перевод 3 части стихотворения.
Цель: организовать совместную творческую работу
Рефлексия деятельности
Цель: проверить способность самооценки, уровень осознанной
работы
Оценивание работы учащихся
Домашнее задание
Заключение
Цель: ориентирование на дальнейшее изучение поэтических
произведений.
|
You know a lot
about Scotland, it’s geographical position, the climate, the main cities.
Who would
like to be a guide and tell us about this wonderful country?
Thank you
for the excursion. Scotland is worth visiting. And Edinburgh is one of the
most beautiful cities in the UK, isn’t it?
Now you can
write a letter to your friends and tell them about the capital of Scotland.
But some words in the letter are missing.
You have to change the form of the words and complete the letter.
Dear Ann,
I am writing to tell you about our trip. Now
we are in Edinburgh.
Thousands of tourists visit Edinburgh every
year.
The capital of Scotland is ------- for its
history and FAME
architecture.
It’s one of the --------- centres of the
country. CULTURE
The main ------- of the city is
Edinburgh Castle. ATTRACT
It was built in the 12th century but it
still looks
magnificent and very
---------. IMPRESS
There are many historic monuments in
the city.
One of them is a monument to Walter Scott,
a well-known --------- . WRITE
I will show you photos when we come back.
Love,
Kate.
Let’s check up if you have any mistakes in
the text.
Exchange your papers, correct the mistakes
and put the mark.
Are you tired? What about having a short
break?
Now we’ll sing a Scottish song “My Bonny is
over the ocean» (video)
On the blackboard. You can see two unknown
words.
Tartan Bagpipe
Do you know their meaning? Work in groups.
1.
Look up in the dictionary.
2.
Find the information in the Reader.
Look at the screen. You can see the portrait
of the famous Scottish poet Robert Burns. He wrote a lot of wonderful poems
about his native land and its people.
Listen to the poem “My heart in the Highlands».
Compare the original text and the poetic
translation made by the outstanding Russian poet Samuil Marshak.
At the lesson you will have a chance to
become poets.
Try to make a poetic translation of the third
part of the poem.
Our trip is over. Did you enjoy the trip?
Have you got any new information about
Scotland?
What were you surprised with?
Would you like to read some more poems by
Robert Burns?
Your home task: try to find out some
additional information about Scotland (sports, traditions, food etc.)
How did you work at the lesson? What were you
good at (listening, reading, speaking, translating)? What was difficult for
you?
What would you like to improve in your
English?
Thank you for your hard work.
|
Описывают достопримечательности Шотландии с опорой
на видео.
Изменяют слова с
помощью суффикса и вставляют их в текст.
Оценивают работу
своего товарища по предложенным критериям.
Исполняют песню,
выполняя движения под музыку.
Ищут информацию,
просматривают слайды презентации, слушают звучание волынки.
Прослушиваают
аудиозапись
стихотворения, сравнивают оригинальный текст с переводом.
Переводят
стихотворение, представляют
результат совместной работы.
Ответы детей.
Оценивание своей учебной деятельности.
Обобщают учебную деятельность.
|
Регулятивные УУД: умение высказывать своё
предположение.
Личностные УУД: умение осознавать трудности и
стремление к их преодолению, Познавательные УУД:
поиск информации, анализ текста, установление
причинно – следственных связей.
Коммуникативные УУД:
Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли,
инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации,
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли.
Регулятивные УУД: самооценка.
Познавательные УУД:
рефлексия
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.