Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Астрономия / Конспекты / Урок по астраномии "Планеты земной группы" + презентация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Астрономия

Урок по астраномии "Планеты земной группы" + презентация

Выбранный для просмотра документ ПЛАН УРОКА .doc

библиотека
материалов

ПЛАН УРОКА:


Этап уроки

Время (мин)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организация начала занятия.

1

Проверяет готовность обучающихся к работе на занятии, сообщает правила поведения на уроке.

Повторяют правила поведения на уроке.

2

Проверка выполнения домашнего задания.

3

В процессе проведения фронтального опроса проверяет правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми обучающимися, исправляет ошибки.

Отвечают на вопросы учителя.

3

Подготовка к основному этапу занятия (формулировка задач урока).

1

Учитель формулирует цель урока, дает инструкцию по работе в группе, задание для групп.

Внимательно слушают.

4

Изучение нового материала (самостоятельная работа учащихся в группах).

13

Контроль за работой групп.

Учитель исполняет роль консультанта.


Работа в группах.

5

Обобщение изучаемого материала.

10

Дополняет рассказ учащихся, используя презентацию (см. презентацию «Планеты земной группы») и компьютерные модели (см. диск «Открытая астрономия», модель 4.3 - вращение Меркурия, модель 4.5 - фазы Венеры).

Один представитель от каждой группы озвучивает у доски сведения, найденные во время групповой работы, остальные учащиеся заполняют обобщающую таблицу. 

6

Решение задач.

10

Учитель предлагает более слабым учащимся небольшой тест по изученному на уроке материалу.


Следит за выполнением заданий.

Выполняют задание.

Учитель дает для самостоятельного решения две количественные задачи.


Следит за выполнением заданий, исправляет ошибки.

Выполняют задание.

7

Контроль и самопроверка знаний

5

Выявляет качество и уровень овладения знаниями обучающихся.

Отвечают на вопросы учителя.

8

Подведение итогов занятий

1

Даёт анализ и оценку успешности выполнения задач урока.

Оценивают степень реализации задач урока.

9

Информация о домашнем задании.

0.5

Сообщает домашнее задание.

Записывают д/з.

10

Рефлексия.

0.5

Предлагает обучающимся провести рефлексию своего поведения (мотивации и способов деятельности).

Анализируют и оценивают свою работу на уроке.


Выбранный для просмотра документ Планеты земной группы.ppt

библиотека
материалов
По своим физическим характеристикам планет Солнечной системы делятся на плане...
Общая характеристика динамических свойств планет земной группы Сходство плане...
Меркурий – «вторая луна»! Когда космический аппарат «Маринер-10» передал перв...
Меркурий — самая близкая к Солнцу планета из 9 главных планет солнечной систе...
Поверхность Меркурия на фотографиях, сделанных с близкого  расстояния, изобил...
Данные об атмосфере Меркурия указывает лишь на её сильную разрежённость. Т.к....
У Меркурия есть слабое магнитное поле, которое было обнаружено космическим ап...
Температура поверхности в  полярных областях Меркурия, которые Солнце никогда...
Венера - вторая после Меркурия по удаленности от Солнца (108млн.км) планета з...
Погодная однотипность еще больше усиливается специфичностью венерианской атмо...
Главные составляющие облаков Венеры - капельки серной кислоты и твердые части...
В близи поверхности Венеры удалось измерить скорость ветров — примерно 13 км/...
Поверхность Венеры имеет много черт подобных Земным. На большей части планеты...
Согласно самой правдоподобной гипотезе, венерианское ядро еще не начало отвер...
Применительно к Венер, можно сказать, что климат и погода на этой планете одн...
ЗЕМЛЯ
Земля обладает одной уникальной особенностью – на ней есть жизнь. Однако при...
Не просто «заглянуть» в недра Земли. Даже самые глубокие скважины на суше едв...
Открытое в 1905г. изменение магнитного поля Земли в пространстве и по интенси...
Ещё в 1912 г. немецкий исследователь Альфред Вегенер выдвинул гипотезу дрейфа...
Известно, что наша планета образовалась около 4,6 млрд. лет назад. В процессе...
В настоящее время Земля обладает атмосферой массой примерно 5.15*10 кг., т.е....
Луна́ — единственный естественный спутник Земли. Второй по яркости объект на...
МАРС
Орбита Марса лежит приблизительно в полтора раза дальше, чем земля. Она неско...
Главные составляющие Марсианской атмосферы - двуокись углерода (95.3 %), азот...
Цвет Марсианской поверхности находится в диапазоне от оранжевого до буро-черн...
В настоящее время структура гравитационного поля Марса детально изучена. Она...
Олимп на Марсе является высочайшей горой в Солнечной системе. Её высота 27 км...
Де́ймос (греч. Δείμος «ужас») — один из двух спутников Марса. Был открыт амер...
ОСИ ВРАЩЕНИЯ ПЛАНЕТ ЗЕМНОЙ ГРУППЫ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
38 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 По своим физическим характеристикам планет Солнечной системы делятся на плане
Описание слайда:

По своим физическим характеристикам планет Солнечной системы делятся на планеты  земной группы и планеты-гиганты К планетам земной группы относятся: Меркурий, Венера, Земля и Марс

№ слайда 3 Общая характеристика динамических свойств планет земной группы Сходство плане
Описание слайда:

Общая характеристика динамических свойств планет земной группы Сходство планет земной группы не исключает и значительного  различия в массе, размерах и других характеристиках ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЛАНЕТ ЗЕМНОЙ ГРУППЫ

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Меркурий – «вторая луна»! Когда космический аппарат «Маринер-10» передал перв
Описание слайда:

Меркурий – «вторая луна»! Когда космический аппарат «Маринер-10» передал первые  снимки Меркурия с близкого расстояния, астрономы  всплеснули руками: перед ними была вторая Луна! Меркурий очень похож на Луну. В истории обоих небесных тел  был период, когда лава потоками вытекала на поверхность.

№ слайда 6 Меркурий — самая близкая к Солнцу планета из 9 главных планет солнечной систе
Описание слайда:

Меркурий — самая близкая к Солнцу планета из 9 главных планет солнечной системы, и, в соответствии с 3 законом Кеплера имеет самый маленький период обращения вокруг Солнца (88 земных дней). И самую большую среднюю скорость движения по орбите (48 км/с).  Меркурий расположен близко к Солнцу. Максимальная элонгация Меркурия всего 28 градусов, поэтому его очень трудно наблюдать. У Меркурия нет спутников. 

№ слайда 7 Поверхность Меркурия на фотографиях, сделанных с близкого  расстояния, изобил
Описание слайда:

Поверхность Меркурия на фотографиях, сделанных с близкого  расстояния, изобилует кратерами (Американский космический аппарат MESSENGER) Этот сетчатый рельеф – территория бассейна Калорис. Pantheon Fossae или Впадины Пантеона – его центр. Рельеф бассейна стал таким благодаря падению гигантского метеорита. Бассейн - результат истечения  лавы из недр планеты после столкновения.  Тени на фотографии придают кратерам дополнительное сходство с мультперсонажем. Диаметр «головы» Микки составляет 105 километров.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Данные об атмосфере Меркурия указывает лишь на её сильную разрежённость. Т.к.
Описание слайда:

Данные об атмосфере Меркурия указывает лишь на её сильную разрежённость. Т.к. критическая скорость слишком мала, а температура слишком велика для того, чтобы Меркурий мог удерживать атмосферу. Однако в 1985 году при помощи спектрального анализа был обнаружен чрезвычайно тонкий слой атмосферы из натрия. Очевидно, атомы этого металла выделяются поверхностью при бомбардировании ее потоками частиц, летящих от Солнца. Меркурий расположен очень близко к Солнцу и захватывает солнечный ветер своим тяготением. Атом гелия, захваченный Меркурием, находится в атмосфере в среднем 200 дней.

№ слайда 10 У Меркурия есть слабое магнитное поле, которое было обнаружено космическим ап
Описание слайда:

У Меркурия есть слабое магнитное поле, которое было обнаружено космическим аппаратом «Маринер-10». Высокая плотность и наличие магнитного поля показывают, что у Меркурия  должно быть  плотное металлическое ядро. На долю ядра приходится  80 % массы  Меркурия. Радиус ядра составляет 1800 км (75 % радиуса  планеты).

№ слайда 11 Температура поверхности в  полярных областях Меркурия, которые Солнце никогда
Описание слайда:

Температура поверхности в  полярных областях Меркурия, которые Солнце никогда не освещает, может  держаться около – 210 °С. Возможно, имеется  водяной лед. Максимальная температура  поверхности Меркурия, зарегистрированная датчиками, + 410 °С. Перепады температур  на дневной стороне  из-за смены времен года, вызванной  вытянутостью орбиты,   достигают 100 °С.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Венера - вторая после Меркурия по удаленности от Солнца (108млн.км) планета з
Описание слайда:

Венера - вторая после Меркурия по удаленности от Солнца (108млн.км) планета земной группы. Ее орбита имеет форму почти правильного круга. Венера совершает облет Солнца за 224,7 земных суток со скоростью 35 км/сек.  Все планеты (кроме Урана) вращаются вокруг своей оси против часовой стрелки (если смотреть со стороны Северного полюса мира), то Венера вращается в противоположном направлении - по часовой стрелке. Ось вращения Венеры почти перпендикулярна к орбитальной плоскости , поэтому там отсутствуют сезоны года - один день похож на другой, имеет одинаковую продолжительность и одинаковую погоду.

№ слайда 14 Погодная однотипность еще больше усиливается специфичностью венерианской атмо
Описание слайда:

Погодная однотипность еще больше усиливается специфичностью венерианской атмосферы - ее сильным парниковым эффектом. Существование атмосферы Венеры бело еще обнаружено в 1976 г. М.В.Ломоносовым при наблюдениях прохождения ее по диску Солнца. Исследования отраженного спектра Венеры с помощью телескопов показали, что атмосфера очень отличается от атмосферы Земли. 

№ слайда 15 Главные составляющие облаков Венеры - капельки серной кислоты и твердые части
Описание слайда:

Главные составляющие облаков Венеры - капельки серной кислоты и твердые частицы серы. При помощи зондов было обнаружено что, ниже облаков атмосфера содержит приблизительно от 0.1 до 0.4 % процентов водяного пара и 60 миллионных частей свободного кислорода. Наличие этих компонентов указывает, что на Венере возможно когда-то была вода, но теперь планета ее потеряла. Изображение в ультрафиолетовых лучах, полученное с борта межпланетной станции "Пионер-Венера", демонстрирует атмосферу планеты, плотно заполненную облаками, более светлыми в полярных областях (вверху и внизу снимка)

№ слайда 16 В близи поверхности Венеры удалось измерить скорость ветров — примерно 13 км/
Описание слайда:

В близи поверхности Венеры удалось измерить скорость ветров — примерно 13 км/ч. Они относительно слабы, однако они могут перемещать небольшие частицы песка или подобные им. На больших высотах существуют более сильные ветры. На высоте 45 км были отмечены перемещения ветров со скоростью 175 км/ч, а также были обнаружены сильные вертикальные движения воздуха. Зонды, проводившие исследования Венеры принесли данные, которые были расшифрованы как свидетельства наличия молний. Небо на Венере имеет яркий желто-зеленый оттенок.

№ слайда 17 Поверхность Венеры имеет много черт подобных Земным. На большей части планеты
Описание слайда:

Поверхность Венеры имеет много черт подобных Земным. На большей части планеты доминируют относительно низко находящиеся плоскости, характеризуемые избыточными вулканическими структурами, но имеются также области нагорья больших размеров с горными хребтами, вулканами, и системами трещин. Самая большая область нагорья, названная Земля Афродиты, находится в экваториальной области Венеры. Ее размеры приблизительно равны размерам Африки. 

№ слайда 18 Согласно самой правдоподобной гипотезе, венерианское ядро еще не начало отвер
Описание слайда:

Согласно самой правдоподобной гипотезе, венерианское ядро еще не начало отвердевать и поэтому там не рождаются конвективные струи, закручивающиеся благодаря вращению планеты и генерирующие магнитное поле. В противном случае такое поле все-таки должно было возникнуть Твердое у Венеры ядро или жидкое – пока точно не известно.

№ слайда 19 Применительно к Венер, можно сказать, что климат и погода на этой планете одн
Описание слайда:

Применительно к Венер, можно сказать, что климат и погода на этой планете одно и то же. На Венере эти условия практически неизменны в течение и суток и года. При почти перпендикулярном положении оси вращения Венеры к орбитальной плоскости ( наклон 3 ) колебания значений метеорологических элементов остаются в течение суток ( их продолжительность 234 земных суток) почти неизменными. Колебания температуры у поверхности не превышают 5-15 С.

№ слайда 20 ЗЕМЛЯ
Описание слайда:

ЗЕМЛЯ

№ слайда 21 Земля обладает одной уникальной особенностью – на ней есть жизнь. Однако при
Описание слайда:

Земля обладает одной уникальной особенностью – на ней есть жизнь. Однако при взгляде на Землю из космоса это не заметно. Хорошо видны облака, плавающие в атмосфере. Сквозь просветы в них различимы материки. Большая же часть Земли покрыта океанами. Появление жизни, живого вещества – биосферы – на нашей планете явилось следствием её эволюции. В свою очередь биосфера оказала значительное влияние на весь дальнейший ход природных процессов. Так, не будь жизни на Земле, химический состав её атмосферы был бы совершенно иным.

№ слайда 22 Не просто «заглянуть» в недра Земли. Даже самые глубокие скважины на суше едв
Описание слайда:

Не просто «заглянуть» в недра Земли. Даже самые глубокие скважины на суше едва преодолевают 10 – километровый рубеж, а под водой удаётся, пройдя осадочный чехол, проникнуть в базальтовый фундамент не более чем на 1,5 км. На помощь приходят сейсмические волны. По записям колебаний земной поверхности – сейсмограммам – было установлено, что недра Земли состоят из трёх основных частей: коры, оболочки (мантии) и ядра.

№ слайда 23 Открытое в 1905г. изменение магнитного поля Земли в пространстве и по интенси
Описание слайда:

Открытое в 1905г. изменение магнитного поля Земли в пространстве и по интенсивности привело к заключению, что оно зарождается в глубинах планеты. Наиболее вероятный источник такого поля – жидкое железное ядро. В нём должны существовать токовые петли, грубо напоминающие витки провода в электромагните, которые и генерируют различные составляющие геомагнитного поля. В 30–е гг. сейсмологи установили, что у Земли есть и внутреннее, твёрдое ядро. Современное значение глубины границы между внутренним и внешним ядрами примерно 5150 км.

№ слайда 24 Ещё в 1912 г. немецкий исследователь Альфред Вегенер выдвинул гипотезу дрейфа
Описание слайда:

Ещё в 1912 г. немецкий исследователь Альфред Вегенер выдвинул гипотезу дрейфа континентов. Первые же магнитные карты тихоокеанского дна у берегов Северной Америки, в районе хребта Хуан-де-Фука, показали наличие зеркальной симметрии. Ещё более симметричная картина обнаружена с обеих сторон центрального хребта в Атлантическом океане. Используя концепцию дрейфа материков, известную сегодня как «новая глобальная тектоника», можно восстановить взаимное расположение континентов в далёком прошлом. Оказывается, 200 млн. лет назад она составляли единый материк. В 50 – гг., когда широко проводились исследования дна океана, гипотеза о крупны горизонтальных перемещениях в литосфере получила новые подтверждение. Значительную роль в этом сыграло изучение магнитных свойств пород, слагающих океаническое дно.

№ слайда 25 Известно, что наша планета образовалась около 4,6 млрд. лет назад. В процессе
Описание слайда:

Известно, что наша планета образовалась около 4,6 млрд. лет назад. В процессе формирования Земли из частиц протопланетного облака постепенно увеличивалась её масса. Росли силы тяготения, а следовательно, и скорости частиц, падавших на планету. Кинетическая энергия частиц превращалась в тепло, и Земля всё сильнее разогревалась. При ударах на ней возникали кратеры, причём выбрасываемое из них вещество уже не могло преодолеть земного тяготения и падало обратно.  Чем крупнее были падавшие тела, тем сильнее они нагревали Землю. Энергия удара освобождалась не на поверхности, а на глубине, равной примерно двум поперечникам внедрившегося тела. А так как основная масса на этом этапе поставлялась планете телами размером в несколько сот километров, то энергия выделялась в слое толщиной порядка 1000 км. Она не успевала излучится в пространство, оставаясь в недрах Земли. В результате температура на глубинах 100 – 1000 км могла приблизиться к точке плавления. Дополнительное повышение температуры, вероятно, вызывал распад короткоживущих радиоактивных изотопов.

№ слайда 26 В настоящее время Земля обладает атмосферой массой примерно 5.15*10 кг., т.е.
Описание слайда:

В настоящее время Земля обладает атмосферой массой примерно 5.15*10 кг., т.е. менее миллионной доли массы планеты. Вблизи поверхности она содержит 78.08% азота, 20.05% кислорода, 0.94% инертных газов, 0.03% углекислого газа и в незначительных количествах другие газы.  Вода покрывает более 70% поверхности земного шара, а средняя глубина Мирового океана около 4 км. Масса гидросферы примерно 1.46*10 кг. Это в 275 раз больше массы атмосферы, но лишь 1/4000 от массы всей Земли. Гидросферу на 94% составляют воды Мирового океана, в которых растворены соли (в среднем 3.5%), а также ряд газов. Верхний слой океана содержит 140 трлн тонн углекислого газа, а растворённого кислорода – 8 трлн. тонн.

№ слайда 27 Луна́ — единственный естественный спутник Земли. Второй по яркости объект на
Описание слайда:

Луна́ — единственный естественный спутник Земли. Второй по яркости объект на земном небосводе после Солнца и пятый по величине естественный спутник планеты Солнечной системы. Среднее расстояние между центрами Земли и Луны — 384 467 км (0,002 57 а. е.). Видимая звёздная величина полной Луны на земном небе −12,71m. Освещённость, создаваемая полной Луной возле поверхности Земли при ясной погоде, составляет 0,25 — 1 лк. Луна является единственным астрономическим объектом вне Земли, на котором побывал человек.

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 МАРС
Описание слайда:

МАРС

№ слайда 30 Орбита Марса лежит приблизительно в полтора раза дальше, чем земля. Она неско
Описание слайда:

Орбита Марса лежит приблизительно в полтора раза дальше, чем земля. Она несколько эллиптическая, так что расстояние планеты от Солнца изменяется от минимума, при перигелии, 206.7 миллионов км до максимума, при афелии, 249.2 миллиона км. Т.к. Марс - дальше от Солнца чем Земля, Марсу требуется больше времени, чтобы совершить одно обращение вокруг Солнца. Год на Марсе длится 687 земных дней. Скорость движения Марса примерно 24 км/с, причем планета вращается в том же направлении, что и Земля — против часовой стрелки (если смотреть со стороны северного полюса планеты). Марсианский день длится 24 часа, 37 минут, 23 секунды, что очень близко к продолжительности земного дня. Наклон оси планеты - приблизительно 25 градусов, вследствие чего, сезонные изменения на Марсе происходят подобно Земным. Из-за эллиптической орбиты Марса, в южном полушарии лето, когда планета находится на самом близком расстоянии к Солнцу, а в северном полушарии — зима.

№ слайда 31 Главные составляющие Марсианской атмосферы - двуокись углерода (95.3 %), азот
Описание слайда:

Главные составляющие Марсианской атмосферы - двуокись углерода (95.3 %), азот (2.7 %), и аргон (1.6%). Малые количества кислорода, окиси углерода, водяного пара, и других веществ составляют остальную часть. Среднее поверхностное давление атмосферы - меньше одной сотой среднего поверхностного давления атмосферы Земли, и оно изменяется в зависимости от времени года и высотой. Марсианская атмосфера подвергается суточным и сезонным резким изменениям температуры.  Гравитация на Марсе почти в 3 раза меньше земной. То есть, прогуливаясь по этой планете, Вы могли бы совершать прыжки в три раза выше, чем на Земле. Космические аппараты, побывавшие на Марсе, подтвердили наличие воды в виде больших запасов под поверхностью и в виде льда на поверхности.

№ слайда 32 Цвет Марсианской поверхности находится в диапазоне от оранжевого до буро-черн
Описание слайда:

Цвет Марсианской поверхности находится в диапазоне от оранжевого до буро-черного. Более темные вещества - выветрившаяся базальтовая горная порода, и более светлые - окиси железа. Фотографии Марсианской поверхности, полученные Американскими аппаратами, совершившими посадку на поверхность Марса, в рамках миссии "Викинг" подтверждают наличие слоев, которые переносятся ветрами, а также показывают камни и булыжники разбросанные на поверхности. Марс представляет собой громадную красную пустыню. Глубокие каньоны Марса прорыты ветрами. На поверхности возвышаются вулканы и простираются ударные кратеры.

№ слайда 33 В настоящее время структура гравитационного поля Марса детально изучена. Она
Описание слайда:

В настоящее время структура гравитационного поля Марса детально изучена. Она указывает на небольшое отклонение от однородного распределения плотности в планете. Ядро может иметь радиус до половины радиуса планеты. По-видимому, оно состоит из чистого железа или из сплава Fe-FeS (железо-сульфид железа) и, возможно, растворенного в них водорода. По-видимому, ядро Марса частично или полностью пребывает в жидком состоянии. Марс должен иметь мощную кору толщиной 70-100 км. Между ядром и корой находится силикатная мантия, обогащенная железом . Красные окислы железа, присутствующие в поверхностных породах, определяют цвет планеты . Сейчас Марс продолжает остывать. Сейсмическая активность планеты слабая.

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 Олимп на Марсе является высочайшей горой в Солнечной системе. Её высота 27 км
Описание слайда:

Олимп на Марсе является высочайшей горой в Солнечной системе. Её высота 27 км. Это — вулкан. Сравнительно молодая лава на его склонах говорит о его возможной активности. Долина Маринера — это самый длинный и глубокий каньон в Солнечной системе. Он протянулся вдоль экватора на 4000 км, а глубина его достигает 7 километров. Одна из главных версий образования каньона, напоминающего шрам — это грандиозная катастрофа, связанная со столкновением Марса с огромным космическим телом.  Каньон на Марсе — след великой космической катастрофы на планете

№ слайда 36 Де́ймос (греч. Δείμος «ужас») — один из двух спутников Марса. Был открыт амер
Описание слайда:

Де́ймос (греч. Δείμος «ужас») — один из двух спутников Марса. Был открыт американским астрономом Асафом Холлом в 1877 году Диаметр Деймоса порядка 13 км, обращается он на среднем расстоянии 6,96 радиуса планеты (примерно 23 500 км), с периодом обращения в 30 ч 17 мин 55 с. У Деймоса, как и Луны, угловая скорость движения по орбите равна угловой скорости собственного вращения, поэтому он всегда повернут к Марсу одной и той же стороной. Фо́бос (др.-греч. φόβος «страх») — один из двух спутников Марса. Был открыт американским астрономом Асафом Холлом в 1877 году. Размеры Фобоса составляют 27 × 22 × 18 км. Фобос обращается на среднем расстоянии 2,77 радиуса Марса от центра планеты (9400 км). Он делает один оборот за 7 ч 39 мин 14 с, что примерно в три раза быстрее вращения Марса вокруг собственной оси. В результате на марсианском небе Фобос восходит на западе и заходит на востоке. Фо́бос Де́ймос

№ слайда 37 ОСИ ВРАЩЕНИЯ ПЛАНЕТ ЗЕМНОЙ ГРУППЫ
Описание слайда:

ОСИ ВРАЩЕНИЯ ПЛАНЕТ ЗЕМНОЙ ГРУППЫ

№ слайда 38 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Выбранный для просмотра документ УРОК Планеты земной группы.doc

библиотека
материалов

hello_html_mec1d7d5.gif
















«Планеты земной группы»

11 класс






















Подготовлен

учителем физики и математики

Позняк Т. М.

ЦЕЛИ УРОКА:

Общеобразовательная:

  • формирование понятий об основных физических характеристиках планет земной группы;

  • применить физические законы для изучения небесных тел, например планет земной группы;

  • обобщить и систематизировать знания учеников о планетах Солнечной системы;

  • проверить умение решать качественные и количественные задачи по данной теме;

  • продолжить формирование умений производить вычисления при решении задач.


Воспитательная:

  • формирование научного мировоззрения учащихся в ходе знакомства с историей изучения и природой планет земной группы;

  • продолжить формирование умений работать самостоятельно и в группе;

  • продолжить формировать интерес к астрономии.

Развивающая:

  • развитие умений работать с учебной литературой;

  • формирование умения анализировать информацию;

  • продолжить формирование умений переключаться с одного вида деятельности на другой при максимальном разнообразии видов деятельности;

  • продолжить формирование образовательных навыков: умений анализировать, сравнивать, обобщать; способствовать развитию познавательной активности учащихся.


ТИП УРОКА: урок комплексного применения знаний с использованием ИКТ.


ОБОРУДОВАНИЕ К УРОКУ:

1) Компьютер (с презентацией «Планеты земной группы»);

2) Мультимедийный проектор, экран.

3) Интерактивный курс «Открытая астрономия» версия 2.6.


ХОД УРОКА


  1. Организационный момент.


2. Актуализация знаний, проверка д/з.

При фронтальном опросе учащиеся отвечают на вопросы (при возникающих затруднениях можно воспользоваться справочными данными из учебника).

  1. На самом близком расстоянии от Солнца обращается планета Меркурий.

  2. На самое близкое расстояние к Земле подходит планета Венера.

  3. Самый короткий период обращения вокруг Солнца среди планет-гигантов имеет планета Юпитер.

  4. Самая большая по размеру планета земной группы – Земля.

  5. Самую большую массу имеет планета Юпитер.

  6. Самое близкое значение массы к массе Земли имеет планета Венера.

  7. Самую большую среднюю плотность имеет планета Земля.

  8. Быстрее всех вокруг оси вращается планета Юпитер.

  9. Не имеют спутников планеты Меркурий и Венера.

10. К планетам земной группы относятся Меркурий, Венера, Земля, Марс.

3. Подготовка к основному этапу занятия.

Правила работы в группах

1. Каждому необходимо активно участвовать в работе группы.

2. Нужно слушать и понимать друг друга, быть вежливыми, не перебивать товарища.

3. Необходимо соблюдать процедуру работы в группе (заданное время).


Задание

Пользуясь дополнительной литературой, найти следующие сведения о планетах земной группы (каждая группа ищет сведения об одной планете): масса, диаметр, плотность, средняя удаленность от Солнца, период вращения, период обращения, рельеф планеты, атмосфера, магнитное поле, спутники, температура на поверхности.

Сведения записываются в тетради в виде таблицы.


4. Изучение нового материала.

При изучении нового материала учащиеся заполняют следующую таблицу с основными физическими характеристиками планет земной группы:

Физические характеристики планет

Меркурий

Венера

Земля

Марс

Масса (в массах Земли)

0,055

0,816

1,000

0,107

Диаметр (в диаметрах Земли

0,382

0,949

1,000

0,532

Плотность, кг/м3

5,43

5,24

5,52

3,95

Период вращения

58,8 суток

243 суток

(обратное)

23 ч

56 мин

24 ч

37 мин

Атмосфера:

давление


химический состав

Практически нет

95 атм

1 атм

1/150 атм

96,5 % СО2,

3,5 % N2

78 % N2,

21 % О2

и др.

95 % СО2,

2,5 % N2

и др.

Температура поверхности, 0С

+430 днем;

-170 ночью

+480

От +60 до +17 днем;

-80 ночью

От +15 до -60 днем;

-120 ночью

Число спутников

-

-

1

2

Названия спутников

-

-

Луна

Фобос, Деймос


5. Обобщение изучаемого материала.


6. Решение задач.

1) Для слабоуспевающих учащихся.

Закончите начатые фразы:

  • Самая большая по размерам и массе в этой группе планет…

  • Самая маленькая планета…

  • Самую плотную атмосферу из планет этой группы имеет…

  • Магнитным полем и радиационными поясами из этих планет обладает только..

  • Наибольшее число естественных спутников имеет…

  • Гора Олимп есть на планете…

  • Температура поверхности днем и ночью остается практически постоянной на…

1. Меркурий 2. Венера 3. Земля 4. Марс


2) Для остальных учащихся.

  • Чему равен угловой диаметр Солнца, видимый с Плутона?

  • Найти ускорение свободного падения на Марсе, если его радиус 3400км а средняя плотность 3,9 г/см3.


7. Контроль и самопроверка знаний.

Чтобы узнать к какому результату пришли учащиеся в процессе изучения данного материала, предлагается ответить на следующие вопросы.

  • Чем объяснить практически отсутствие атмосферы у Меркурия?

  • Меркурий ближе Венеры к Солнцу, но почему температура на Венере выше?

  • Сравните формы поверхностей планет земной группы.


8. Итог урока.

Подводятся результаты урока.


9. Домашнее задание.

1) Подготовить сообщение об одной из планет гигантов, об эксперименте «Фобос» («Земля и Вселенная», 1987, № 4).

2) Ответить на вопрос: Зависит ли смена времен года от расстояния Земли от Солнца (в перигелии Земля бывает около 3 января, а в афелии – 5 июля)?


10. Рефлексия.

Учитель предлагает учащимся анкету, в которой они высказывают свое мнение о проведенном уроке.

Что вам понравилось на уроке, что было интересно?

Работа в группах

На этом уроке понравилось все

Было не скучно

Использование компьютера

Что вам не понравилось в проведении урока?

Мало времени на выполнение задания

Способ формирования команд

Что на ваш взгляд было полезным?

Работа в команде

Активная работа

Стоит ли проводить подобные уроки по другим темам?

Да

Да, но не часто

Что можно изменить в подобном уроке?

Давать больше времени

Способ формирования команд




Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Астрономия
Подраздел Конспекты
Просмотров509
Номер материала ДВ-553512
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх