Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по Азбуке истоков: «Золотое сердечко. Труд и подвиг»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по Азбуке истоков: «Золотое сердечко. Труд и подвиг»

библиотека
материалов

Урок по Азбуке Истоков (1 класс)


Тема: «Золотое сердечко. Труд и подвиг»

Задачи:

  1. Содержательная: когда сердечко становится золотым; труд и подвиг – один из талантов золотого сердечка.

  2. Коммуникативная: развитие навыков работы в четверках.

  3. Управленческая: развитие умения работать с информацией; осуществлять выбор.


Присоединение.

Дорогие ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте подарим свою улыбку, согреем теплом своего сердца и вместе отправимся в путь за новыми знаниями. Послушайте одну историю и постарайтесь продолжить ее (чтение отрывка из рассказа Пермяка «Для чего руки нужны»).


«Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали. Спросил как-то дедушка внука:

- А для чего, Петенька, людям руки нужны?

- Чтобы в мячик играть.

- А еще для чего? – спросил дед.

- Чтобы ложку держать.

- А еще для чего?

- Чтобы кошку гладить.

- А еще?

- Чтобы камешки в речку бросать».

Учитель:

Вопрос: А как вы, дети, могли бы ответить на этот вопрос: «Для чего руки нужны?» (дети отвечают).

Вопрос: А что значит, когда про человека говорят: «У него руки золотые?» (дети отвечают).

Откроем учебник «Азбука Истоков» на странице «52», по закладке. Ребята, обратите внимание на рушник с буквой «З». Что вы видите? (дети перечисляют, одновременно учитель помещает на доске вырезанные из золотистого картона названные детьми фигурки).

Вопрос: Что их объединяет? (учитель наводящими вопросами подводит детей к пониманию того, что они не простые, а золотые)

Вопрос: А сердечко какого цвета? (дети отвечают: розового) Может ли оно стать золотым? (дети отвечают) Сразу, или постепенно? (дети отвечают). Об этом мы и поразмышляем сегодня на уроке.


Рассказ учителя:

Знакомы ли вы со словом «Талант»? Что это такое (дети отвечают). Слышали ли вы такое выражение «Зарыть свой талант в землю» (дети отвечают). Знаете ли вы, что в древности талантом называли дорогостоящую монету. В Евангелии есть такая история – о талантах. Один господин дал трем людям по нескольку таких монет – талантов. Первый из них пошел и потратил свои таланты – монеты – на добрые дела и они приумножились. Второй человек тоже вложил данные ему таланты в хорошие дела и сделал много полезного людям, а третий испугался, что потеряет монету и зарыл ее в землю, и никакой пользы эта монета – талант никому не принесла. Отсюда и пошло выражение «Зарыть свой талант в землю», значит – не дать ему развиться, потерять то, что дано от природы, от Бога.


Материал учебника: «Азбука Истоков», стр. 54.

Золотое сердечко имеет 5 талантов.

Учитель:

Первый талант – Доброе слово.

Дети:

Доброму слову добрая память.

С добрым словом жить в радость.

Доброе слово душу лечит.

Учитель:

Второй талант – Честное слово.

Дети:

Береги честь смолоду.

Честное слово делу основа.

Честное слово честь рода бережет.

Учитель:

Третий талант – Слово о родителях.

Дети:

Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

От доброго дерева – добрый и плод.

Слово о родителях мир укрепляет.

Учитель:

Четвертый талант – труд и подвиг.

Дети:

Сердечный труд мудрые люди поймут.

Светлая душа подвигом жива.

Труд и подвиг характер закаляют.

Учитель:

Пятый талант – Святое слово.

Дети:

Есть сила благодатная

В созвучье слов живых,

И дышит непонятная,

Святая прелесть в них.

(М.Ю.Лермонтов)

Святое слово мир спасает.

Ресурсный круг:

Сейчас мы узнали о пяти талантах Золотого сердечка. А теперь давайте прислушаемся к своему сердечку. Знаете где у вас сердечко. Положите на него ручку, чувствуете? Теперь каждый постарайтесь ответить на вопрос, что нужно сделать, чтобы ваше сердечко стало золотым? (дети отвечают, взрослые помогают отвечать детям).

Сегодня мы с вами подробно поговорим об одном из талантов Золотого сердечка. Каком? Вы мне скажете сами. А для этого каждый из вас сейчас встанет и выберет одну цветную карточку, которые висят в классе. Давайте, поразомнем наши косточки (дети встают и выбирают карточки со словами из пословиц: «Не знают / скуки / золотые / руки», «Терпение / и труд / все / перетрут», «Без труда / не выловишь / и рыбку / из пруда», «Семь раз / отмерь, / один / отрежь». Выбрав карточку, дети объединяются в четверки по цвету).

Работа в четверках:

Задание: составить пословицу из фраз и прочитать ее у доски.

Индивидуальный этап: 1 мин.

Обсуждение в четверках: 2 мин.

Делегирование.

Рефлексия.


Учитель:

Вопрос: Что объединяет эти пословицы, что у них общего? (дети отвечают: «О труде»)

Правильно. Сегодня мы и поговорим о четвертом таланте «Золотого сердечка» – о труде и подвиге. Почему о подвиге? А какой же труд без подвига? Ведь подвиг – это не только подвиг на войне, но и в каждой профессии, в каждом деле. Необходимо подвигнуть себя на труд, приложить усилия, побороть в себе лень перед тем, как начать каждое нелегкое дело.

Ваши родители заняты трудом. Как хорошо, когда человек выбирает себе профессию по сердцу, чтобы работа приносила радость душе человека.


У Джанни Родари есть такое стихотворение, которое называется «Чем пахнут ремесла?», послушайте, пожалуйста:


У каждого дела

Запах особый:

В булочной пахнет

Тестом и сдобой.


Мимо столярной

Идёшь мастерской –

Стружкою пахнет

И свежей доской.


Пахнет маляр

Скипидаром и краской.


Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.


Куртка шофёра

Пахнет бензином.

Блуза рабочего –

Маслом машинным.


Пахнет кондитер

Орехом мускатным.

Доктор в халате –

Лекарством приятным.


Рыхлой землёю,

Полем и лугом

Пахнет крестьянин,

Идущий за плугом.


Рыбой и морем

Пахнет рыбак.

Только безделье

Не пахнет никак…


Учитель:

Определите, чем в жизни занимаются эти люди, какой у них род занятий? (на доске слайды: учитель, врач, продавец, сварщик, военный, сварщик, художник и др.)


Работа в четверках:

А сейчас мы с вами поиграем в игру и попробуем побыть в роли взрослых – языковедов, строителей, поэтов, конструкторов.

Задание для языковедов: работа с Тетрадью по чтению «Азбуки Истоков», стр. 28 (1).

Задание для строителей: работа с Тетрадью по чтению «Азбуки Истоков», стр. 28 (2).

Задание для поэтов: работа с Тетрадью по чтению «Азбуки Истоков», стр. 29 (4).

Задание для конструкторов: совместное конструирование из лего архитектурных объектов (на выбор).

2 минуты на обдумывание (Индивидуальный этап: 2 минуты).

Приступаем к совместной работе (Обсуждение в четверках: 5 минут).

Делегирование.

Рефлексия.


Учитель: К какому из талантов «Золотого сердечко» мы сегодня прикоснулись? Ребята, вы хорошо потрудились, и именно о вас, маленьких работниках Борис Заходер написал стихотворение (учебник):


Пусть не сердятся родители,

Что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего-нибудь, да стоит!


Давайте положим ручку на сердце, знаете, где у вас сердце? Прислушайтесь… Чувствуете? Ничего не изменилось у вас к концу урока? Может быть кто-нибудь почувствовал в себе новые таланты, таланты к труду, к подвигу? Прибавилось ли у вас «Золотого сердечка»?

На прощание мне хотелось бы вам пожелать, чтобы трудились не только ваши руки и голова, но и ваша душа.


Не позволяй душе лениться!

Чтоб в воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

Н.А.Заболоцкий


Методический кабинет Истоковедения ВИРО.



Раздел «Мир»

                          

   Урок 1       Солнышко, Мама и Папа

1.Подготовительный этап:

Дорогие дети, давайте улыбнемся друг другу и отправимся в увлекательный путь по нашей светлой Истоковской дорожке. Истоки – всему начало, их живая сила проявляется в добрых словах, ласковой колыбельной песне мамочки, строгости и сдержанной радости отца, мудрости учителя.

Ярким образом Истоков в нашем мире является Солнышко.

— Беседа  по тексту учебника ( стр.6-7 «Азбука Истоков»)

  1. Основной этап:

Активное занятие ресурсный круг «Мои Светлые люди» «Почему мама и папа самые светлые люди на Земле?»

Этапы работы:

I. Подготовительный этап. Присоединение. Учитель и учащиеся сидят в круге. Вводное слово учителя, присоединяет детей к теме урока.Учащимся сообщается задание: «Подумать и сказать: «Почему мама и папа самые светлые люди на Земле?»

II. Основной этап

1. Первый в круге отвечает на вопрос и передает слово сидящему слева.

2. Второй дает свой ответ и передает слово дальше.

3. Высказываются все желающие по очереди.

4.Учитель подводит итог, выделяет самые глубокие и интересные высказывания.

III. Заключительный этап АФО. Рефлексия.

Учитель предлагает учащимся рассказать о своих чувствах, которые возникали во время разговора в круге.

  • Радостно ли вам было говорить о  своих папе и маме?

Учитель подводит итоги, обращая внимание на положительные моменты разговора.

Активное занятие достигает цели, если участие в нем вызовет добрые чувства. Занятие является разновидностью групповой работы, развивает мотивацию на взаимодействия.

 

Особенности занятия:

1. Все учащиеся в круге внимательно слушают друг друга, учатся терпимо относиться к мнению других.

2. Слово соседу передается взглядом, легким прикосновением, передачей какого-либо предмета.

 

  1. Заключительный этап урока(рефлексия)

Наши близкие и родные люди привносят в нашу жизнь Свет, Тепло и Радость. Давайте мы с вами постараемся понимать и принимать каждое их ласковое слово,  светлую улыбку , добрый взгляд. Они – наши самые светлые люди.

«Незримо следуют родители за нами,

И в радости, и в час, когда пришла беда,

Они стремятся оградить нас от печалей,

Но мы, увы, их понимает не всегда.

Вы нас простите, милые, родные,

У нас ведь кроме вас

Дороже нет людей.

Как говорится, дети – радость в жизни,

А вы для нас опора в ней»

Одна из Божьих Заповедей гласит: «Почитай отца твоего и мать твою, и будет тебе хорошо, и долго будешь жить на Земле…»

(вставить о родительском благословении)

 

Особенности: учитель должен понять ход движения в Истоках – от видимого образа (например, Солнышко) и беседы в нем – к невидимому – Образу бескорыстной, жертвенной родительской любви к своим родител

 

 

Урок 2     Поле и школа

  1. Подготовительный этап:

Дорогие ребята, мне очень приятно видеть ваши добрые глаза, чувствовать радость общения с вами.

Сегодня мы будем беседовать о поле и школе. Чем похожи школа и поле?

Труд на поле дает начало жизни хлеба. Мудрые люди говорят, что Хлеб – всему голова.

Весна. Звонкие капельки падают с крыши. Солнышко улыбается. Как тепло под его лучиками. Земля – кормилица готова принять золотые зернышки, дающие жизнь добрым всходам.

Осенью радостным взглядом окинет ниву труженик-сеятель, и забьется его сердце в счастливом ожидании урожая.

«Ветерок спросил, пролетая:

Отчего ты, рожь, золотая?

И в ответ колоски шелестят:

Золотые руки растят…»

— Почему хлебное поле называют золотым?

Беседа по книге «Азбука Истоков» (с. 10-11) с опорой на иллюстрацию.

«Поле и школа» (по К.Д.Ушинскому)

— Что объединяет школу и поле?

 

  1. Основной этап:   АФО ресурсный круг «Поле и школа»  «Чем похожи поле и школа?»

Этапы работы:

I. Подготовительный этап

 

Учитель вместе с учениками сидят (стоят) в круге. Слова учителя настраивают детей на тему разговора.Учитель предлагает подумать и ответить на вопрос: «Чем похожи поле и школа?»

II. Основной этап

1. Первый в круге ученик отвечает на вопрос и передает слово ученику слева взглядом, прикосновением или передает предмет

2. Второй учащийся дает свой ответ на вопрос и передает слово дальше.

3. Высказываются все желающие.

4. Учитель подводит итог, выделяет наиболее значимые и глубокие высказывания.

III. Заключительный этап АФО. Рефлексия.

Учитель просит детей ответить на вопросы:

1. Что было интересного для вас?

2. О чем задумались?

3. Понравилось ли вам общаться друг с другом?

Учитель благодарит всех за работу и предлагает поблагодарить друг друга за общение.

  1. Заключительный этап урока (рефлексия)

Мы с вами сегодня постарались понять все вместе, что также, как земля – труженица с помощью Божией и хлебороба принимает зернышки, которые прорастают на доброй ниве и превращаются в золотые колоски, так и дети – школьники с помощью Мудрого Учителя принимают сердцем доброе слово, которое в дальнейшем прорастет в их жизни славными делами на пользу Отечества Российского.

 

Урок 3     Школа и семья

1. Подготовительный этап:

Дорогие дети! В жизни каждого человека есть два чистых и светлых источника: родная семья и школа.

Мы уже беседовали с вами о том, чем похожи поле и школа. Сегодня постараемся увидеть и почувствовать сердцем, чем похожи родная семья и добрая школа.

Основой родной семьи является совет да любовь родителей, их благословение своим детям, тепло, сердечность и забота друг о друге. Истоками доброй школы служит взаимопонимание, согласие, добрый круг друзей, и уважение учителей и детей, глубокое желание согреть теплом душу каждого ученика, дать ему прочные знания о Мире:

«Ты помнишь, было вокруг много цветов и звуков.

Из теплых мамин рук учитель взял твою руку.

Он ввел тебя в первый класс

торжественно и почтительно.

Твоя рука и сейчас в руках твоего учителя»

Добрые уроки добрых наставников воспитывают добрые нравы в семье и школе. От добрых нравов, как от золотых зернышек, произрастают пышные всходы добрых дел на пользу своей семьи, рода, страны и ее народа!

 

  1. Основной этап:

АФО Ресурсный круг «Школа и семья»  «Чем похожи школа и семья?»

Этапы работы:

I. Подготовительный этап

Учитель и дети находятся в круге. Совместно с учителем дети вырабатывают правила общения в группе и принимают решение, что эти правила они будут соблюдать.

 

Это могут быть следующие правила:

1. Говори ясно и четко, кратко, помни, что высказаться хотят все

2. Внимательно слушай говорящего, не перебивай

3. Терпеливо жди, когда слово передадут тебе

4. Если не хочешь говорить, передай слово соседу с помощью условного знака (прикосновение, передача предмета без слов)

5. Будь доброжелателен. Любое мнение может быть воспринято.

Учитель присоединяет детей к теме урока и предлагает задание. Ответить на вопрос: «Чем похожи семья и школа?»

II. Основной этап

Дети по очереди отвечают на вопрос. Алгоритм проведения ресурсного круга описан в уроках №1-2.  Высказываются все желающие. Учитель подводи итоги тому, что сказали дети.

III. Заключительный этап. Рефлексия.

— Что важного вы узнали сегодня?

— Подумайте, удалось ли вам выполнить правила общения?

Учитель и дети благодарят друг друга.

 

Особенности занятия:

Учится рассматривать и оценивать свои собственные действия. Умение анализировать содержание.

 

3.Заключительный этап урока: (рефлексия)

Дети, как важно в своей жизни и в семье,  и в школе научиться видеть добрые образы и  дела, различать добрые мысли и слова. Классик русской литературы сказал: «В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

На Истоках мы учимся с уважением  и благодарностью относиться к окружающим нас людям. Мы начали  создавать свою Первую Книгу, в которой отражается душа семьи. В этом важном деле помогает нам наш первый учитель

 

Урок 4       Истоки и школа: Истоковский колокольчик. Школьный колокольчик.

  1. Подготовительный этап:

Добрый день, дорогие дети! (учитель звонит в колокольчик)

«Сколько радостей, сколько тревог

Снова дарит нам школьный звонок

Нам по жизни шагать вместе с ним

Много лет, много весен и зим…»

В нашей родной школе звонок весело собирает ребят утром на уроки, извещает время их окончания, радостной трелью звенит, приглашая школьников на переменку – отдохнуть, поиграть, пообедать в столовой. Он, как зоркий часовой, всегда содержит в порядке наши школьные дела и заботы. Давайте посмотрим, какая  прекрасная традиция Первого и последнего звонка есть в школе. (показ на видео этой доброй традиции)

 

  1. Основной этап: 

Как вы думаете, почему добрым знаком нашей Истоковской школы служит колокольчик? Его изображение мы встречаем на каждой истоковской книге и тетради.

Ресурсный круг «Истоковский колокольчик»  «Почему символом Истоковской школы является колокольчик?»

Этапы работы:

I. Подготовительный этап

Учитель и ученики находятся в круге. Учитель предлагает ребятам подумать: «Почему символом истоковской школы является колокольчик?»

II. Основной этап

Описание этапа урок №1-2

Высказываются все желающие. Учитель подводит итоги, выделяя наиболее глубокие ответы.

III. Заключительный этап АФО. Рефлексия.

— Что было сегодня для вас интересного?

— Понравилось ли вам общаться в круге?

— Что понравилось?

 

  1. Заключительный этап урока (рефлексия)

Посмотрите, как наша Азбука называется? «Золотое сердечко». На ее страницах мы знакомимся с талантами золотого сердечка, и понимаем, насколько для человека труден путь воспитания своей души. Но у нас внутри есть добрый помощник, который помогает нам в этом добром деле, — это наша совесть. Она, как чистый хрустальный колокольчик, все время пробуждает в нашем сердце добрые чувства любви, сострадания, милосердия, послушания, благодарности нашим близким и родным людям.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров100
Номер материала ДБ-263335
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх