Выбранный для просмотра документ Вегетативный отдел нервной системы.ppt
Скачать материал "Урок по биологии "Автономный отдел нервной системы" с презентацией"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Вегетативный (автономный) отдел нервной системы
Учитель биологии МБОУ
Урывской школы
Каменского района
Ростовской области
Скачкова Лариса Николаевна
2 слайд
Цели урока
1) предметные: сформировать анатомо-физиологические понятия о строении и функциях автономного отдела нервной системы, выявить его отличия от соматического отдела и адаптивную роль двойной вегетативной иннервации внутренних органов.
2) метапредметные: развивать умения
- работать с текстом, анализировать и оформлять текстовую информацию в виде таблиц и схем;
- наблюдать, выделять существенные признаки объекта, осуществлять логические операции, делать выводы.
3) личностные:
- формировать ценностное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;
- развивать умения работать в малых группах, находить выходы из спорных ситуаций, снимать сильное нервно-психическое напряжение;
- воспитывать уважительное отношение к иному мнению.
3 слайд
Девиз темы «Нервная система»
Тренировка мозга заключается в постоянном решении задач высокого уровня! Мозг должен кипеть и волноваться!!!
4 слайд
И чтобы мозг начал «волноваться», предлагаем вам расшифровать информацию этой опорной схемы:
5 слайд
. Из каких частей состоит нервная система по топографическому и функциональному принципу?
6 слайд
Человек может осознанно управлять деятельностью только скелетных мышц, своими произвольными движениями и речедвигательной функцией. Но нельзя контролировать слюноотделение, выделение пота, или желудочного сока, ток крови и многое другое.
Проблемные вопросы: Почему скелетные мышцы подвластны нашей воле, а сердце, сосуды и другие внутренние органы — нет?
В чем заключается биологический смысл двойной вегетативной иннервации внутренних органов?
7 слайд
Высшим органом вегетативной (автономной) нервной системы является ГИПОТАЛАМУС, который контролирует работу всех внутренних органов. А также регулирует работу эндокринной системы, осуществляющей гуморальную регуляцию через выделение гормонов.
Согласно действующей Международной анатомической номенклатуре, рекомендуется употреблять термин «автономная нервная система», однако в России традиционно широко используется понятие «вегетативная нервная система». Подтверждением автономности вегетативной системы, т.е. ее независимости от ЦНС, является сохранение рефлекторных реакций внутренних органов при частичном или полном перерыве спинного мозга у человека, при полном выпадении всех соматических рефлексов.
8 слайд
Вегетативная нервная система
регулирует кровообращение, дыхание, пищеварение, обмен веществ, выделение, деятельность эндокринных желез, то есть обеспечивает трофические функции организма, поддержание постоянства и оптимальных показателей внутренней среды (гомеостаз).
9 слайд
В различных ситуациях внутренние органы нашего организма работают с различной интенсивностью. Например, когда человек бежит, начинают усиленно работать сердце, легкие, потовые железы, снабжая организм необходимой энергией и защищая от перегрева. Во время отдыха, наоборот, наш организм переходит в энергосберегающий режим. Сердце и легкие работают медленно, размеренно. А вот пищеварительная система работает в полную силу, запасая энергию на будущее. Все это возможно благодаря работе вегетативной нервной системы.
10 слайд
Анатомически и функционально вегетативная система подразделяется на симпатическую и парасимпатическую. Экспериментально доказано, что симпатическая нервная система усиливает обмен веществ, повышает возбудимость большинства тканей, мобилизует силы организма на активную деятельность, особенно в стрессовых ситуациях.
Парасимпатическая нервная система способствует восстановлению израсходованных запасов энергии, регулирует жизнедеятельность организма во время сна.
Следовательно, эти системы являются АНТАГОНИСТАМИ.
11 слайд
Одновременная активация большинства отделов симпатической нервной системы помогает организму производить необычно большую мышечную работу. Этому способствует повышение артериального давления, кровотока в работающих мышцах (с одновременным уменьшением кровотока в желудочно-кишечном тракте и почках), увеличение скорости метаболизма, концентрации глюкозы в плазме крови, расщепления гликогена в печени и мышцах, увеличение мышечной силы, умственной работоспособности, скорости свертывания крови. Симпатическая нервная система сильно возбуждается при многих эмоциональных состояниях. В состоянии ярости стимулируется гипоталамус. Сигналы передаются в спинной мозг, вызывается массивный симпатический разряд: все вышеупомянутые реакции включаются немедленно. Эту реакцию называют симпатической реакцией тревоги, или реакцией борьбы и бегства, т.к. требуется мгновенное решение – остаться и вступить в бой или бежать.
12 слайд
Основной морфологической единицей вегетативной нервной системы, как и соматической, является НЕЙРОН. В вегетативной нервной системе тоже выделяют центральную и периферическую части. Центральную часть образуют тела нейронов, лежащих в спинном и головном мозге. Эти скопления нервных клеток получили название ВЕГЕТАТИВНЫХ ЯДЕР. Отходящие от вегетативных ядер волокна лежат за пределами центральной нервной системы. Их нервные сплетения в стенках внутренних органов образуют периферическую часть вегетативной нервной системы.
13 слайд
Центры симпатического отдела находятся в боковых рогах серого вещества грудного и поясничного отделов спинного мозга. Волокна их нейронов, выходя за пределы спинного мозга, образуют околопозвоночные узлы симпатического отдела. Эти узлы проходят вдоль всего позвоночного столба, образуя два симпатических ствола: левый и правый. Центры парасимпатической нервной системы находятся в мозговом стволе и в крестцовом отделе спинного мозга. Большинство внутренних органов получают двойную вегетативную иннервация, так как к ним подходят как симпатические, так и парасимпатические нервные волокна, которые функционируют в тесном взаимодействии, но производят на органы противоположный эффект.
14 слайд
15 слайд
Вся деятельность вегетативной нервной системы построена по рефлекторному принципу.
Строение рефлекторных дуг вегетативного отдела мало отличается от строения рефлекторных дуг соматической части нервной системы. Самая простая вегетативная рефлекторная дуга представлена тремя нейронами. Первое звено – это чувствительный нейрон, берущий начало в органах и тканях, и направляющий собранную информацию к соответствующим ядрам в спинной или головной мозг. Второе звено несет импульс из центральной нервной системы к рабочему органу. Этот путь представлен двумя нейронами. Тела третьих нейронов лежат в периферических узлах вегетативной нервной системы. Отростки этих нейронов направляются к органам и тканям в составе вегетативных или смешанных нервов. Заканчиваются нервные волокна на гладких мышцах, железах и в других тканях.
16 слайд
Периферические узлы (ганглии) – это такие образования нервной системы, которые не имеют прямой связи с корой больших полушарий. На пути к ним имеется как минимум одно переключение в других отделах нервной системы. Все остальные отделы нервной системы находятся под прямым воздействием коры. В силу такой обособленности ганглиев регуляция деятельности внутренних органов осуществляется вегетативной нервной системой БЕЗ УЧАСТИЯ СОЗНАНИЯ. Это проявляется в невозможности произвольно управлять деятельностью внутренних органов, таких как желудок, кишечник, сердце и др.
Проблемный вопрос.
Исключение составляет только дыхание: можно произвольно дышать глубже или задержать дыхание на какое-то время. Почему?
17 слайд
Вегетативные рефлексы часто наблюдают врачи для суждения о функциональном состоянии вегетативной нервной системы.
Например, в клинике исследуют рефлекторные изменения сосудов при механическом раздражении кожи – проведении по коже карандашом. У здорового человека при этом возникает кратковременное побледнение раздражаемого участка кожи. При высокой возбудимости вегетативной нервной системы на месте раздражения появляется красная полоса, окаймленная бледными полосами суженных сосудов. А при еще более высокой чувствительности в этом месте образуется отек. Появление отека кожи служит признаком вегетативной дисфункции. По разным данным от 12 до 29% подростков страдают этим заболеванием. Необходимо понимать, что дисфункция может быть связана с периодом усиленного роста организма и может пройти сама собой с окончанием подросткового периода. А может стать предвестником другого, более серьезного заболевания. В любом случае консультация врача необходима.
18 слайд
Спасибо всем за работу. Желаем вам достойного выхода из любой сложной ситуации. Чтобы ваша нервная система, ее соматический и вегетативный отделы работали в полной гармонии!
А для этого тренируйте не только свое тело, но и мозг.
И чаще вспоминайте наш лозунг:
Тренировка мозга заключается в постоянном решении задач высокого уровня! Мозг должен кипеть и волноваться!!!
19 слайд
Список использованной литературы:
1.Учебник «Биология. Человек 8 класс» -
Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев, Москва, Дрофа, 2014;
2. «Наиболее сложные вопросы преподавания раздела «Человек и его здоровье» Лекции 1-8 - М.З. Федорова, Г.А. Воронина, Москва, Педагогический университет «Первое сентября», 2009;
3. http://infourok.ru/biologija.html
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Разработка урока.doc
Скачать материал "Урок по биологии "Автономный отдел нервной системы" с презентацией"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 609 727 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Скачкова Лариса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.