Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии для 6 класса "Листопад"

Урок по биологии для 6 класса "Листопад"



  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

6 класс Тема урока: «Листопад»

Задачи:

Образовательные:

- раскрыть особенности процесса выделения у цветковых растений;

- роль процесса выделения в жизни растений и в жизни природных сообществ в целом; -совершенствовать умения использовать разные методы работы акварелью.

Развивающие:

- развивать в детях способность к логическому мышлению, умение сравнивать и обосновывать свою точку зрения;

-развивать умение работать с учебником и дополнительной литературой.

-развивать умение видеть красоту осенней природы;

-развивать умение и навыки в работе с красками.

Воспитательные:

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

-развивать любознательность, стремление к знаниям;

Тип урока: комбинированный.

Форма работы: индивидуальная и в парах.

Методы и методические приемы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, урок-практикум.

Средства обучения:

Зрительный ряд: Таблица по биологии «Листопад», «Клеточное строение листа», репродукции картин: И.Левитан. «Золотая осень. Слобода»,

В.Поленов «Золотая осень», И.Грабарь «Рябинка».

Музыкальный ряд: Музыка Чайковского «Времена года»

Литературный ряд: отрывки произведений об осени И.Бунина, 3.Федоровской, Е.Трутнева, загадки.

Ведущие понятия: Выделение, испарение (транспирация), листопад.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Проверка знаний по теме «Дыхание растений» тестовая работа.

3.Изучение нового материала.

( рассказ учителя с элементами беседы сучащимися)

Растения - живые организмы, им свойственны признаки живого.

-А чем растения отличаются от животных?

- Нуждаются ли растения в выведении ненужных веществ?

-Какие вещества могут быть вредными, ненужными для растений?

(избыток воды, избыток солей, растворы вредных веществ)

-Где в растительных организмах могут откладываться ненужные вещества?

(в клетках, в тканях- пробке, древесине, в органах)

-Существуют ли специальная система, отвечающая за выделение вредных веществ в растительном организме?

(Растения и грибы не имеют специальной выделительной системы)

-Ребята, как вы думаете, каким образом растения избавляются от ненужных веществ и какие органы в этом процессе участвуют?

А для начала отгадайте загадку:

«Уселись на веточках весной пичужки.

И что-то лопочут при встрече друг дружке.

Весной и летом сидят, не слетая,

Зимою посмотришь - исчезла вся стая». (Листья.)

Действительно, у некоторых растений по краям листьев есть особые

образования - гидатоды (водяные устьицы), через которые удаляется избыток воды и солей.

- А какие еще функции листьев вы знаете?

(фотосинтез, испарение, дыхание.)

-А о каком явлении говориться в этом стихотворении Е.Трутнева

«... Ходит – бродит осень»:

«По лесным тропинкам И листок с березы

Ходит- бродит осень. Золотистой пчелкой

Сколько свежих шишек Вьется и летает

У зеленых сосен! Над колючей елкой.»

Листопад...

Какая же осень без листопада!

«Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила:

Пожелтел орешник и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый.

Утешает осень: -Не жалейте лета!

Посмотрите -роща золотом одета!» (З.Федоровская.)

(как фон звучит музыка из произведения Чайковского «Времена года».)

Красота природы, смена времен года, и осень в том числе - неповторимое, особенное, всегда было источником вдохновения для поэтов, музыкантов, художников. Есть живописцы, которые все свое творчество посвятили изображению природы. Мы их называем пейзажистами. Репродукции картин этих художников представляют наш зрительный ряд:

И. Левитан «Золотая осень. Слободка»,

В.Поленов «Золотая осень», И.Шишкин «Осень», И.Грабарь «Рябинка».

Эти полотна известных мастеров живописи написаны удивительно ярко, трогательно,

правдиво.

Они и у нас вызывают чувства, владевшие их создателями: восхищение щедрой красотой

осени, любовь и глубокую привязанность к родным местам, таким для нас привычным,

знакомым и близким.

Осень нарядна и празднична. Праздник осени описан в поэме Ивана Бунина(1870-1953)

«Листопад» :

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной...

-Отчего же листья теряют свою зеленую окраску ко времени листопада и приобретают багряные и золотисто-желтые тона?

(мнения ребят)

Осенью листья постепенно желтеют и краснеют из-за разрушения хлорофилла.

Оранжевые и желтые красящие вещества (пигменты) в пластидах клеток листьев при этом сохраняются и становятся заметными. Но кроме желтой окраски наблюдается еще красная.

Красная окраска листьев появляется в солнечную и прохладную погоду. Красная окраска защищает остатки хлорофилла и поглощает тепло солнечных лучей. (Красные листья нагреваются на 1 -2 градуса больше, чем зеленые.) Это способствует большему высыханию листьев и оттоку из них сахара.

-В чем же заключается выделительная функция листьев?

Листья к осени стареют, в их клетках накапливаются ненужные растениям, а

иногда и вредные вещества. Начинается листопад. Вместе с опадающими

листьями из растений удаляются и эти вещества.

-Знаете ли вы, что береза в 40 лет, высотой около 14 м, сбрасывает 250 000

листьев, весом около 30 кг.

-От чего же наступает листопад?

(мнения ребят)

Неверные утверждения: «от мороза», «листья срываются ветром», «для того, чтобы от снега, напавшего на широкие листья, не сломались ветки». На опадение листьев влияет изменение влажности и температуры воздуха. При охлаждении почвы холодная вода плохо поступает в корни растений, несмотря на ее избыток осенью. Это и вызывает листопад. При ветре и в морозы происходит сильное испарение. Уменьшение света осенью также влияет на листопад.

В природе существуют вечнозеленые растения, сохраняющие листья зимой:

ель (хвоя держится 6-7 лет), сосна (Хвоя держится 2-3 года). Сохраняют

листья под снегом: брусника, вереск, клюква, молодило, кисличка,

земляника, плющ.

Мелкие плотные листья этих растений слабо испаряют воду.

Называя некоторые растения вечнозелеными, надо помнить, что листья этих

растений не вечны. Они живут несколько лет и постепенно опадают. Но на

новых побегах этих растений вырастают новые листья.

Ребята, а знаете ли вы какие-нибудь пословицы или народные приметы о

листопаде? (ответы ребят)

-Если листопад пройдет скоро, надо ждать крутой зимы.

- Если с дерева лист не чисто спадает - будет холодная зима.

- Пока лист с вишен не опал, сколько бы снегу не выпало, оттепель его сгонит.

4.Закрепление:

- Как происходит выделение ненужных веществ у растений?

-Как называется процесс естественного отделения листьев от стебля?

- Что произошло бы, если бы наши деревья и кустарники не сбрасывали листья?

-Представьте, что вы купили растение в оранжерее и принесли его в класс с

паровым отоплением. Что произойдет с листьями этого растения?

-Почему у деревьев со стороны, освещаемой уличными фонарями, дольше

сохраняются листья?

-Что произойдет с комнатным растением, если горшок которого поместить в

сосуд со льдом?

-Назовите фамилии художников - пейзажистов, которые на своих полотнах

запечатлели красоту осени.

-Листопадные растения - это ...

-Вечнозеленые растения - это....

5.Творческое задание.

«Изображение осенних листьев»

На готовые силуэты листьев разных деревьев (береза, клен, дуб) нанести

характерную окраску для этих растений, используя разные методы работы

акварелью (отмывка, цветовая градация, сырым по сырому).

6.Итог работы. Просмотр и обсуждение просмотренных результатов.

7.Домашнее задание

стр. 81-82.Вопросы стр.85.

8. Рефлексия

Продолжите предложения:

-Сегодня на уроке я узнал ….

-Самым интересным на уроке было…

-Самым сложным для меня было…

-Сегодняшний урок показал мне…

Достигли мы цели нашего урока…




Краткое описание документа:

Данная разработка по теме "Листопад" является комбинированным уроком по предметам биология и изобразительное искусство.

Задачи урока:

Образовательные:

- раскрыть особенности процесса выделения у цветковых растений;

- роль процесса выделения в жизни растений и в жизни природных сообществ в целом; -совершенствовать умения использовать разные методы работы акварелью.

Развивающие:

- развивать в детях способность к логическому мышлению, умение сравнивать и обосновывать свою точку зрения;

-развивать умение работать с учебником и дополнительной литературой.

-развивать умение видеть красоту осенней природы;

-развивать умение и навыки в работе с красками.

Воспитательные:

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

-развивать любознательность, стремление к знаниям;

Тип урока: комбинированный.

Форма работы: индивидуальная и в парах.

Методы и методические приемы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, урок-практикум.

Средства обучения:

Зрительный ряд: Таблица по биологии «Листопад», «Клеточное строение листа», репродукции картин: И.Левитан. «Золотая осень. Слобода»,

В.Поленов «Золотая осень», И.Грабарь «Рябинка».

Музыкальный ряд: Музыка Чайковского «Времена года»

Литературный ряд: отрывки произведений об осени И.Бунина, 3.Федоровской, Е.Трутнева, загадки.

Ведущие понятия: Выделение, испарение (транспирация), листопад.


Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1283
Номер материала ДВ-242174
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх