Обобщающий
урок по биологии для 6 класса
"Вегетативные
органы растений"
Форма
проведения урока – ярмарка знаний.
Цель: В
ходе обобщения привести знания уч-ся в систему и выявить уровень усвоености
изученного материала. Кроме этого каждое задание имеет свою цель.
К уроку нужно подготовить:
конверты с карточками 3 видов для
каждого ученика:
на доске- красочное оформление
ярмарочных рядов:
стенды к уроку Ералаш:
письмо : «Советы барона
Мюнхгаузена огородникам»
таблички-анаграммы:
призы-сюрпризы
Ход
урока
Почему наш урок так
называется? Что такое ярмарка? Это - большой торг , обычно с увеселениями,
развлечениями, устраиваемый регулярно в одном и том же месте в одно и то же
время. Сегодня у нас будут развлечения. Но самое главное на ярмарке - это торг
и товар. Я покупатель, а вы - купцы. Ваш товар-это знания. продав свой товар вы
станете очень состоятельными людьми, у вас появится капитал, который обычно
сохраняют в банке / раздаются стеклянные банки с фасолью./
Однако: Подготовка
к уроку отнимает много времени. Нельзя проверить прочность усвоения материала
каждым учащимся.
Торговый ряд "Аукцион"
Цель: проверить
общую информированность учащихся по теме «Вегетативные органы растения».
Каждая команда – ряд получает свою тему:
I – «Корень»;
II – «Стебель»;
III – «Лист».
Работа организуется по цепочке в ряду.
На доске – план «коллективного» ответа.
1.Определение данного вегетативного органа.
2.Его функции (значение).
3.Внешнее строение (особенности).
4.Микроскопическое строение (особенности).
5.Видоизменения (в связи, с чем происходит).
По ходу ответа получают заработанную валюту
(полный правильный ответ) или штрафные очки (если были неточности). Ответы не
обсуждаются, наводящие вопросы не задаются – дети сами излагают материал в том
объеме, в котором он ими усвоен.
Валюта и штрафы складываются в общую банку
команды.
Торговый ряд «Сюрприз»
Можно провести в двух вариантах:
на этом уроке могут присутствовать
гости; кому они отдадут предпочтение – наиболее активным участникам урока или
наиболее находчивым.
пусть ребята решают, кто из них на
уроке был наиболее заметен; для этого в начале урока на все парты разложите
небольшие карточки, где в конце урока ребята напишут фамилию победителя.
Победителей может быть несколько.
Заранее продумайте, как их отметить
Учитель: Все мы
любим сюрпризы. Пусть для вас сюрпризом станет приз зрительских симпатий.
Торговый ряд «Эврика»
Цель: выявить
умение учащихся применять знания на практике
Обратите внимание на плакат. На нем
изображен телефонный диск. Каждой цифре соответствует определенная
буква .
Наберите на телефонном диске указанные ниже
цифры , и вы узнаете просьбу растения !
2 , 4 , 5 , 4 , 7 , 10 , 3 , 1 , - 5 , 6
, 9 , 4 , 8 , 9 , 6 , 7 , 10 !
Вопросы:
О каком агротехническом
приеме ухода за растениями идет речь?
Какое значение этот прием имеет в
жизни растений? Почему?
Сформулируйте правила полива .
На диске телефона:1-Е, 2-П, 3-Т, 4-О, 5-М,
6-А, 7-Г, 8-В,9-Л, 10-И.
Торговый ряд «Светофор»
Ребята раскладывают на
столах перед собой 3 сигнальные карточки из конверта: красную, желтую,
зеленую.
Цель: проверить
степень осмысленности знаний и способность в них ориентироваться.
Учитель задает вопросы классу и называет
ответа «разного цвета» - ребята должны поднять сигнальную карточку того цвета ,
который соответствует правильному ответу.
Каковы причины передвижения воды в растениях?
Красный – движение в клетках
цитоплазмы.
Желтый – корневое давление и
транспирация воды листьями.
Зеленый – изменение влажности
воздуха.
Клетки кожицы листа прозрачны. Какое это имеет
значение?
Красный – обеспечивает проникновение света к хлоропластам.
Желтый – обеспечивает проникновение кислорода внутрь листа.
Зеленый – обеспечивает охлаждение листовой платины.
Возможны другие варианты этого задания.
Торговый ряд "Растительный
ералаш"
Цель: проверить
способность учащихся думать в нестандартной ситуации, вырабатывать критическое
отношение к знаниям. Учитель заранее готовит карточки с названиями растений.
Вопрос. У каких из
перечисленных растений наблюдаются видоизменения органов? Назовите эти
видоизменения.
I .Патиссон
Горох
Укроп
|
II. Ландыш
Тыква
Рис
|
III Пшеница
Морковь
Огурец
|
Возможны и другие
варианты.
«Cоветы - огородникам»
Распечатывается письмо, присланное
знаменитым выдумщиком бароном Мюнхгаузеном.
В яркий солнечный день обильно
опрыскивайте листья растений – это их освежает.
Никогда не рыхлите почву – это
способствует повреждению корней.
Для закладки рассады особенно
полезно использовать холодную воду.
Уничтожайте дождевых червей,
обитающих в почве, ‑ они подгрызают корни растений.
Соблюдайте советы барона
Мюнхгаузена, и вас ждет богатый урожай овощей и фруктов!
Что можно сказать об этих рекомендациях?
Торговый ряд «Почемучка»
Цель: показать
детям, что они способны мыслить творчески.
Вопросы:
Почему лист считается «зеленой химической
лаборатории»?
Почему устьице можно образно назвать
«форточкой» зеленого листа?
Почему у растений встречаются видоизменения
практически всех органов?
Почему у бегонии — крупные листья у кактуса —
колючки, у гороха — усики, у росянки листья выделяют клейкую жидкость?
(Возможны и другие вопросы.)
Игровой момент «Перевертыши»
Составь названия известных
деревьев из слогов на карточках (карточки- анограммы также готовят заранее и
прикрепляют за раскрытыми «крыльями» доски):
-на- сос
|
сосна
|
ни- вен- ца- лист
|
- лиственница
|
|
|
|
|
поль- то
|
- тополь
|
рис- па- ки
|
- кипарис
|
|
|
|
|
тан- каш
|
- каштан
|
би- ря- на
|
- рябина
|
ИТОГ
Подсчитывается сделанные за время
ярмарки вклады в банки и штрафные очки. Так определяется наиболее ловкие,
удачливые купцы, ставшие благодаря своему товару - знаниям -
состоятельными людьми. Оценки за урок можно выставить, используя различные
подходы. Например, такой:
Первое место – все члены команды получают «5»;
Второе место- 50% - «5» , 50% - «4»
(решают сами);
Третье место – всем «4».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.