Урок по биологии «Гуморальная регуляция» 8 класс

Данный урок предназначается для учеников 8 класса. Урок состоит  из 6 этапов, логически сменяющие друг друга. Главная идея урока, это изучение новой темы, через частично – поисковую работу с книгой и умение составление схем и таблиц. Учащиеся частично самостоятельно получают знания по новой теме, учитель является направляющим звеном на данном этапе урока.

Урок  по биологии «Гуморальная регуляция» 8 класс

Цель: изучить материал о железах внутренней секреции, раскрыть роль гормонов в жизнедеятельности организма человека.

Задачи:

1. Сформировать новые морфо -физиологические понятия о железах внутренней секреции и внешней секреции, гормонах, их свойствах и значении в жизнедеятельности организма.

2.Показать особенности строения и функций конкретных желез внутренней секреции.

3.Познакомить с нарушениями, связанными с гипо- и гиперфункцией этих желез.

4. Продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений: выделять главное, развитие логического мышления, продолжить развитие поисково-информативных умений: использовать учебник.

5.Продолжить формирование познавательного интереса к предмету, воспитание здорового образа жизни.

Тип урока: изучение новой темы

Методы: словесные, частично – поисковые, наглядные, репродуктивные.

Ход урока:

1.Приветствие, создание психологического климата.

2. Введение в тему:

Учитель: В организме человека постоянно происходят разнообразные физиологические процессы в соответствии с потребностями и изменениями окружающей среды. Все процессы постоянно находятся под регуляцией физиологических процессов: гуморальной и нервной.

Сегодня мы изучаем гуморальную регуляцию (записываем дату и тему урока в рабочую тетрадь).

Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Слушайте внимательно, слушайте  старательно,

Всё запоминайте, знания применяйте!

3.Изучение новой темы:

Учитель: Гуморальная регуляция – осуществляется с помощью биологически активных химических веществ – гормонов. Гормоны вырабатываются специальными железами и поступают в кровь и лимфу, после чего разносятся по всему телу.

Гормоны – биологически активные вещества.

Какими свойствами обладают гормоны? Чтобы ответить на этот вопрос мы обратимся за помощью к учебнику биологии. Открываем учебник, находим пункт «Гормоны» и выполняем следующее задание:

1. Прочитать пункт гормоны и их свойства.

2. Распознать в тексте основные свойства гормонов и записать их в рабочую тетрадь в виде схемы.

(работа с книгой, коллективное осуждение)

Схема 1.

Учитель: Согласованность функций систем органов в организме человека оказывают железы внешней и внутренней секреции.

Давайте составим схему «Железы». Прочитайте текст учебника и определитесь, на какие категории делят железы организма (работа с книгой, обсуждение как составить схему и составление схемы в тетради и на доске).

Схема 2.

Железы

Учитель: Сегодня мы остановимся на железах внутренней секреции (объяснение учителя и заполнение в тетради таблицы «Железы внутренней секреции»).

Таблица 1. «Железы внутренней секреции»

Название железы	Гормон	Гиподействие	Гипердействие
Гипофиз	ростовые	карликовость	гигантизм
	регуляторные	потеря воды	усиление гормональной активности всех органов
Щитовидная железа	тироксин	микседема	базедова болезнь
Надпочечники	кортикоиды	бронзовая болезнь	раннее половое созревание
	адреналин	недостатка практически не бывает	учащается сердцебиение, повышение пульса
Поджелудочная железа	инсулин	сахарный диабет	шок, судорога, потеря сознания

4.Закрепление:

Тест «Да – Нет».

1. Обычно железы внутренней секреции невелики.  (+)

2.Гипофиз вырабатывает гормоны, которые оказывают влияние на регуляцию функций других органов. (+)

3.Недостаточное выделение гормонов задней доли приводит к нарушению желудка. (-)

4.Недостаток гормона роста приводит к замедлению окостенения хрящей. (+)

5.Избыточный синтез гормона роста во взрослом состоянии приводит к развитию болезни карликовость. (-)

6.Тироксин регулирует обмен веществ и развитие половых желёз. (-)

7.Тимус располагается за грудиной. (+)

8.В мозговом веществе надпочечников образуется гормон адреналин. (+)

Устный биологический диктант: пояснить следующие понятия.

1.Корковый слой –

2.Тимозин –

3.Инсулин –

4.Кретинизм –

5.Глюкоген –

6.Глюкогон –

«Вопрос – Ответ»: ответить на вопросы.

1.Какова роль женских гормонов в женском организме?

2.Как взаимодействуют между собой железы внутренней секреции?

3.Что влияет на функцию желёз внутренней секреции?

4.Влият ли окружающая среда на функцию  желёз внутренней секреции?

4.Рефлексия: Что я узнал сегодня на уроке?

5.Домашнее задание: п.9-10, конспект

6.Итоги урока (оценивание, подведение итогов урока).