Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии 5 класс .Тема "Растительная клетка" (технологическая карта)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии 5 класс .Тема "Растительная клетка" (технологическая карта)

Выбранный для просмотра документ Коробкова В.Н _Технолог.карта урока _Биология 5 класс. Растиельная клетка.doc

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВИДЕОУРОКА. Учитель биологии: Коробкова Вера Николаевна ,Гимназия №69.

Класс: 5 класс

Место урока в программе: в системе уроков раздела «Клеточное строение организмов» - восьмой урок. (Программа В.В. Пасечник Биология .Бактерии. Грибы . Растения . Издательство «Дрофа»)

Оборудование урока: презентация к уроку «Строение клетки», демонстрационный материал «Клетка лука», раздаточный материал: рисунок в разрезе «Строение растительной клетки», микроскопы :цифровые, световые, лист мониторинга, карточка задание, цветные карточки для рефлексии, интер активная доска с выходом в интернет, интерактивный рисунок.

Форма урока: комбинированный урок. Метод : Эвристический.

Ведущая дидактическая цель: первичное изучения нового материала и первичного закрепления.

Цели:

Предметные результаты:

  • формировать умение выделять существенные признаки строения клеток ядерных организмов;

  • формировать умение определять основные части клетки;

  • формировать умение понимать смысл биологических терминов: цитология, ядро, цитоплазма, пластиды, оболочка.

Метапредметные и личностные результаты:

Познавательные УУД

Сформировать установление причинно – следственных связей;

обобщение, выводы.

  1. умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий).

  2. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

  3. Сформировать умение, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории.

Коммуникативные УУД

  1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре, при работе с микроскопом индивидуально.

Регулятивные УУД

  1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

  2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

  3. Сформировать умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Этапы урока

Содержание учебного материала

Время

Функции и виды деятельности преподавателя

Формы и виды деятельности учащихся

Планируемые результаты УУД

Оценка результатов деятельности ученика


Предварительная

Подготовка.


За неделю до урока.

Объявление темы урока, объяснение правил его проведения; карточек-заданий , подготовка презентации по теме: «Строение растительной клетки»,

Повторяют пройденный материал по теме: «Увеличительные приборы» (учебник «Биология» В.В. Пасечник.)

Учащиеся помогают в подготовке доп. материала ,лаборанты проводят консультацию по работе с цифровыми микроскопами.

Коммуникативные УУД

самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре





Перед началом урока

Подготавливает класс и всё необходимое для проведения урока. Раздаёт каждому учащемуся схемы, карточки-задания, листки самоконтроля. (Слайд №1)

Учащиеся помогают в подготовке учебного помещения и раздаче материалов.



1.




Организа-

ционный момент


2 мин

Учитель проверяет готовность к уроку, психологически настраивает на работу.

Проводит здоровье сберегающий элемент.

Ученики встали, настроились на работу, проверили на столах наличие учебника, тетради, рабочей тетради, дневника, письменных принадлежностей. Пожелали друг дугу удачи.

Личностные:

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам, беречь здоровье.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя.

Устная оценка учителя




2.

Проверка домашнего задания

Задает вопросы учащимся:

Что за приборы стоят у Вас на столах?

Давайте вспомним все о них.

Поясняет работу с карточкой и листом самооценки.


10 мин

1.Устный опрос.

2.Разясняет правила работы с листом самооценки, помогает учащимся в решении возникших вопросов.

(Слайд № 2,3.)

1.Самостоятельная работа с последующей самооценкой по алгоритму и комментированием оценки

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам, правдивости в оценки собственных знаний

Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя, работать по алгоритму самооценки.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя ,оценивать свое эмоциональное настроение после лаботы.

Выслушивает устное комментирование собственных результатов в сравнении с самооценкой учащихся, совпадение предварительной оценки и самооценки получают 5 , не совпадение ,получают рекомендации: поработать над темой Оценки выставляются в электронный журнал и в дневник.

После урока учитель проверяет результаты карточки.










3.




3. Актуализация знаний, сообщение темы и целей урока

Задает вопросы учащимся:

Как вы думаете ,почему сегодня вновь на столах микроскопы?

Ваши предположения: чем мы будем заниматься ?



















3

Ставит вопрос ,выслушивает варианты ответа, помогает сформулировать тему и цель.


Учитель направляет деятельность по предложенному маршруту


(Слайд №5.)

Предлагают варианты формулировки темы, цели, предлагают пути ее решения.

Записывают тему в тетрадь .

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке,

Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

Познавательные УУД : развитие общеучебных компетенции в

постановке познавательных целей.

Устная оценка учителя.

4

Изучение нового материала.


Дополнительная информация по теме учащимся, мотивация к восприятию новых знаний.

1.Расширение знаний. Сообщения учащихся об учёных, открывших клетку, сопровождаемые показом фотографий на слайде.

Ознакомление с термином «цитология».

Прав ли ученый ,как вы думаете ,ребята?

Давайте отправимся в небольшое путешествие ,посмотрев фильм.

2

2/4 мин





Демонстрирует слайд с портретом учёных и термином «цитология» на экране. Демонстрирует срез пробкового дерева.

Ставит вопрос .Выслушивает ответы. Предлагает путь поиска ответа в просмотре фильма.

(Просмотр фильма:«Строение растительной клетки»)

Слушают рассказ смотрят слайд, фильм, записывают новые термины факты с помощью рисунка,

слов, схем .Кому как нравится.

Личностные УУД: развивать внимание, сосредоточенность, ассоциативное мышление, через рисунок во время просмотра фильма.

Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя., делать выводы по результатам работы

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слухи и зрительно отвечать на вопросы учителя.

Познавательные УУД: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

Устный комментарий, совет.



Выводы и обсуждение после просмотра фильма

Вернемся к вопросу : Прав ли был ученный?

Какие органоиды клетки вам известны?

Работа с интерактивным рисунком.

Подумайте ,как мы можем с вами подтвердить эти теоретические знания?

2 мин






Слушает ответы, помогает определиться с новыми терминами.

Напоминает им записать их в тетрадь.

(Слайд №7)

Отвечают по своим записям и рисункам.

Записывают новые термины в тетрадь.


Слушает ,корректирует,

направляет ,исправляет, дополняет.

5


Физ. минутка





Внимание ,отложим все дела на минуточку и займемся свои здоровьем.

Проведение упражнений на профилактику зрения и шейного остеохондроза.

2 мин

Учитель выполняет упражнение, продолжает поддерживать рабочий темп урока.


(Слайд №8)

Ученики

выполняет упражнение


Личностные УУД:

забота о здоровье.

Похвала учеников учителем.


Проведение лаборат. работы: «Строение кожицы лука»



Кто помнит ,что мы хотели узнать и как?

Для работы с микроскопами ,что мы должны знать и помнить?

Внимание !

Посмотрите ,что вы должны увидеть .Сравните то что вы видите на экране и в микроскопе.

Ответ поясните.













5. мин

Слушает ответы на вопросы.

Корректирует неточности в порядке правил работы с микроскопом. Следит за порядком во время проведения работы. Помогает.

(Слайд №9-12. )

Предлагают путь исследования, вспоминают правила работы с микроскопом, уточняют ,как работать с цифровым микроскопом.

Личностные УУД: формируют навыки самопознания, при работе с цифровыми микроскопами формировать навыки использования ИКТ.

Познавательные УУД :устанавливать причинно следственные связей;

Обобщать, делать выводы.





Одобряет ,направляет, поощряет, устно оценивает.


6.

Закрепление нового материала

1. Работа в парах .

«Игра собери картинку».






3мин

Выдаёт детям схемы. Проводит инструкцию: собрать , узнать ,что изображено на рисунке, рассказать соседу.

Собирают, рассказывают. Отвечают дополняя друг друга.



2.Работа с интерактивным рисунком.

Перечисли, какие органоиды можно встретить в клетки?

Какие функции они выполняют.

2мин

Смотрит на экран, контролирует и помогает отвечать.

Показывает ,рисует ,отвечает.

3.Рисунок на доске.

Зарисовать и рассказать: какие органоиды есть у клетки.

Проговариваем хором все органоиды клетки.



2 мин.

Направляет, ведет к цели.

Работают индивидуально, всем классом.

7































8.













9.














Итог урока.































Домашнее задание.












Рефлексия.






Подведение итогов.


5мин.






Организует беседу с классом по вопросам:

Достигли ли вы цели урока?

Что было главным на уроке?

Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?

Что нового вы узнали?

Что было интересным?

Чему научились?

Отвечают на вопросы. Подводят итог.


















Выставление оценок.


2 мин





Задает вопрос : оцените деятельность своих товарищей на уроке и поставьте им обоснованно оценку.

Слушает ответ, корректирует при необходимости.

Выставляет оценки в электронный журнал.

Выставляет оценку.

Обосновывает ее.


§7, вопросы с.32

Творческое задание: используя любой удобный материал, изготовить модели клетки (аппликация, изделия из пластилина, вышивка и т.д.)


2 мин

Выдает задание в электронном журнале.

Записывает в дневник



Ребята, вот и закончилась наша с вами встреча.

Как она ,прошла перед вами лежат кружочки:

Красный хорошо ,все понял, синий- ни чего не понял, зеленый – так себе. Поднимите кружочек, соответствующий вашему настроению.


1 мин

Объясняет.

(Слайд №16,17.)

Слушают ,оценивают.






































Выбранный для просмотра документ Коробкова В.Н Презентация к уроку 5 класс. Растительная клетка.pptx

библиотека
материалов
Сибиряк- не тот ,кто мерзнет ,а тот кто тепло одет. Берегите свое здоровье !...
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Тестовый контроль в формате ЕГЭ. Каоточка№2 Время...
Карточка№2 Увеличительные приборы. А-4, Б-4, В-4, Г-1, Д-3. Зачеркни неверные...
Тема: Строение растительной клетки. Цель: сформировать понятие о строении кле...
Первую клетку увидел английский академик Роберт Гук, а произошло это более 30...
 Просмотр фильма
Органоиды клетки: Оболочка Ядро с ядрышком Цитоплазма Вакуоль Поры Работа в п...
Гимнастика для глаз 8 ∞ Рисуй восьмерку вертикально, Ты головою не крути, А л...
Должно получиться! Клетки чешуи кожицы лука
Игра Собери мозаику В конвертиках у вас есть ЧАСТИ ЕДИНОГО РИСУНКА ,НО КАКОГО...
Подведение итога урока. Ребят, посмотрите, пожалуйста, на цель и задачи, кото...
Домашнее задание §7, вопросы с.32 Творческое задание: используя любой удобный...
«Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой и хоро...
Спасибо за урок. ВСЕМ УДАЧИ.
 Дополнительный материал на случай ,если не сработает интерактивный рисунок.
 Клетка – это основная структурно-функциональная единица организма.
Клеточная стенка (оболочка) Придает форму клетки Защитная Проницаемость
Цитоплазма Обмен веществ между клетками Связывает все клетки в единое целое
Ядро и ядрышко Несет наследственную информацию Главный жизнедеятельности клетки
Вакуоль Накопление питательных веществ Выведение продуктов жизнедеятельности
Пластиды (хлоропласты) Фотосинтез
Пластиды Бесцветные (лейкопласты) Зеленые (хлоропласты) Красно-оранжевые (хро...
Наличие хлоропластов, крупной вакуоли и клеточной стенки – отличительная особ...
Виды пластид лейкопласты хлоропласты хромопласты
Вакуоли .
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f36dbeee-add4-4602-a5ec-6aed0...
30 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сибиряк- не тот ,кто мерзнет ,а тот кто тепло одет. Берегите свое здоровье !
Описание слайда:

Сибиряк- не тот ,кто мерзнет ,а тот кто тепло одет. Берегите свое здоровье ! ЗДРАВСТВУЙТЕ, РЕБЯТА

№ слайда 2 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Тестовый контроль в формате ЕГЭ. Каоточка№2 Время
Описание слайда:

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Тестовый контроль в формате ЕГЭ. Каоточка№2 Время выполнения 6 минут. Самоконтроль по алгоритму в листе мониторинга.

№ слайда 3 Карточка№2 Увеличительные приборы. А-4, Б-4, В-4, Г-1, Д-3. Зачеркни неверные
Описание слайда:

Карточка№2 Увеличительные приборы. А-4, Б-4, В-4, Г-1, Д-3. Зачеркни неверные ответы. Поставь оценку и сравни ее с первоначальной. Сделай вывод.

№ слайда 4 Тема: Строение растительной клетки. Цель: сформировать понятие о строении кле
Описание слайда:

Тема: Строение растительной клетки. Цель: сформировать понятие о строении клетки. Задачи: узнать строении растительной клетки. развивать умения работать с микроскопом ,находить основные части клетки на микропрепарате, рисунке. воспитывать аккуратность в работе с оптическими приборами

№ слайда 5 Первую клетку увидел английский академик Роберт Гук, а произошло это более 30
Описание слайда:

Первую клетку увидел английский академик Роберт Гук, а произошло это более 300 лет назад. Вот среди многих рисунков, сделанных Робертом Гуком оказался рисунок среза пробки, т.е. мертвой растительной ткани. Гук увидел, что этот малюсенький кусочек растительной ткани состоит из мельчайших ячеек, которые он называл то "ячейками", то "коробочками", то «келья» "клетками". Вот это последнее название и сохранилось. Растения имеют клеточное строение. Цитология – наука о клетке

№ слайда 6  Просмотр фильма
Описание слайда:

Просмотр фильма

№ слайда 7 Органоиды клетки: Оболочка Ядро с ядрышком Цитоплазма Вакуоль Поры Работа в п
Описание слайда:

Органоиды клетки: Оболочка Ядро с ядрышком Цитоплазма Вакуоль Поры Работа в парах. (Повтори органоиды клетки : ЛЕКТОР-СЛУШАТЕЛЮ,СЛУШАТЕЛЬ-ЛЕКТОРУ.)

№ слайда 8 Гимнастика для глаз 8 ∞ Рисуй восьмерку вертикально, Ты головою не крути, А л
Описание слайда:

Гимнастика для глаз 8 ∞ Рисуй восьмерку вертикально, Ты головою не крути, А лишь глазами осторожно Ты вдоль по линиям води И на бочок её клади. Рисуй глазами треугольник, Теперь его переверни Вершиной вниз, И вновь глазами ты По периметру веди.

№ слайда 9 Должно получиться! Клетки чешуи кожицы лука
Описание слайда:

Должно получиться! Клетки чешуи кожицы лука

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Игра Собери мозаику В конвертиках у вас есть ЧАСТИ ЕДИНОГО РИСУНКА ,НО КАКОГО
Описание слайда:

Игра Собери мозаику В конвертиках у вас есть ЧАСТИ ЕДИНОГО РИСУНКА ,НО КАКОГО УЗНАЕТЕ КОГДА СОБЕРЕТЕ. Ваша задача собрать и определить . Побеждает тот ,кто первый соберет.

№ слайда 14 Подведение итога урока. Ребят, посмотрите, пожалуйста, на цель и задачи, кото
Описание слайда:

Подведение итога урока. Ребят, посмотрите, пожалуйста, на цель и задачи, которые мы поставили в начале урока. Все ли мы их выполнили? Сделайте вывод . Выставление оценок. На листочек у вас уже стоят оценки . Устный свой ответ постарайтесь оценить сами.

№ слайда 15 Домашнее задание §7, вопросы с.32 Творческое задание: используя любой удобный
Описание слайда:

Домашнее задание §7, вопросы с.32 Творческое задание: используя любой удобный материал, изготовить модели клетки (аппликация, изделия из пластилина, вышивка и т.д.)

№ слайда 16 «Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой и хоро
Описание слайда:

«Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой и хорошо работал на уроке, я получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке». «Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не понял, к ответу на уроке я был не готов». Урок был интересен и я принимал в нем активное участие, Урок был определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно».

№ слайда 17 Спасибо за урок. ВСЕМ УДАЧИ.
Описание слайда:

Спасибо за урок. ВСЕМ УДАЧИ.

№ слайда 18  Дополнительный материал на случай ,если не сработает интерактивный рисунок.
Описание слайда:

Дополнительный материал на случай ,если не сработает интерактивный рисунок.

№ слайда 19  Клетка – это основная структурно-функциональная единица организма.
Описание слайда:

Клетка – это основная структурно-функциональная единица организма.

№ слайда 20 Клеточная стенка (оболочка) Придает форму клетки Защитная Проницаемость
Описание слайда:

Клеточная стенка (оболочка) Придает форму клетки Защитная Проницаемость

№ слайда 21 Цитоплазма Обмен веществ между клетками Связывает все клетки в единое целое
Описание слайда:

Цитоплазма Обмен веществ между клетками Связывает все клетки в единое целое

№ слайда 22 Ядро и ядрышко Несет наследственную информацию Главный жизнедеятельности клетки
Описание слайда:

Ядро и ядрышко Несет наследственную информацию Главный жизнедеятельности клетки

№ слайда 23 Вакуоль Накопление питательных веществ Выведение продуктов жизнедеятельности
Описание слайда:

Вакуоль Накопление питательных веществ Выведение продуктов жизнедеятельности

№ слайда 24 Пластиды (хлоропласты) Фотосинтез
Описание слайда:

Пластиды (хлоропласты) Фотосинтез

№ слайда 25 Пластиды Бесцветные (лейкопласты) Зеленые (хлоропласты) Красно-оранжевые (хро
Описание слайда:

Пластиды Бесцветные (лейкопласты) Зеленые (хлоропласты) Красно-оранжевые (хромопласты)

№ слайда 26 Наличие хлоропластов, крупной вакуоли и клеточной стенки – отличительная особ
Описание слайда:

Наличие хлоропластов, крупной вакуоли и клеточной стенки – отличительная особенность клеток растений

№ слайда 27 Виды пластид лейкопласты хлоропласты хромопласты
Описание слайда:

Виды пластид лейкопласты хлоропласты хромопласты

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Вакуоли .
Описание слайда:

Вакуоли .

№ слайда 30 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f36dbeee-add4-4602-a5ec-6aed0
Описание слайда:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f36dbeee-add4-4602-a5ec-6aed0c4defac/%5BBIO6_02-07%5D_%5BIM_03%5D.swf http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/dc6be3c8-58b1-45a9-8b23-2178e8ada386/79164/?interface=pupil&class=48&subject=29 http://www.nastol.com.ua/download/3420/1024x1024/

Выбранный для просмотра документ лист мониторинга.doc

библиотека
материалов

Мониторинг контроля знаний по биологии (ботаника) .

5 «б»класс ____________________________________________________2013-2014уч. год.

(ФИ обучающегося)

Работа по карточкам

карт

А

Б

В

Г

Д

Самооценка

Количество

правильных

ответов

Оценка

















































































Правила работы.


  1. В таблице « Работа по карточкам» в графе «№ карт» укажи номер своей карточки.

  2. В графе «Самооценка» поставьте сами оценку своих знаний по этой теме.

  3. Прочтите задания, выберите правильные ответы и запишите его номер в соответствующей графе.

  4. По окончанию работы, проверьте, по таблице правильно ли вы ответили, зачеркните правильные ответы.

  5. В графу «Правильные ответы» запишите

число своих правильных ответов. Оценка 6. По таблице «Отметка» узнайте свою оценку и

запишите ее в графу «Оценка».

7. Помните: при записи своих ответов нельзя

Правильные

ответы



Самооценка




0



1



2



3



4



5


5

2

2

2

3

4

5

4


2

2

3

3

4

4

3


2

2

3

3

4

4

допускать исправлений, поэтому, прежде чем

записать ответ, хорошо подумайте. записать ответ , хорошо подумай.


После каждой работы зарисуй смайлик твоего настроения.


1. 2. 3.



4. 5. 6.



7. 8. 9.



Выбранный для просмотра документ рисунок клетка для пазллоав.doc

библиотека
материалов

hello_html_159b831e.png








hello_html_159b831e.png

Автор
Дата добавления 06.08.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров969
Номер материала ДA-001699
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх