Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии 8 класс Тема: «Звездный час - Животные»

Урок по биологии 8 класс Тема: «Звездный час - Животные»

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:













Урок по биологии 8 класс

Тема: «Звездный час - Животные»











Учитель: Телятникова Ирина Владимировна



















ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2»

2015г.

Цель: обобщение и систематизация полученных знаний при изучении курса биологии «Животные»

Задачи:

Образовательные: создать условия для обобщения и закрепления учащимися знаний, полученных при изучении курса биологии «Животные»;

Коррекционно-развивающие: развивать коммуникативные компетенции, умение работать в заданном темпе, способствовать формированию коллектива, развивать умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях;

Воспитательные: способствовать развитию положительной мотивации к изучению предмета через использование нестандартных форм организации деятельности учащихся.


Оборудование:тест (приложение № 1), звёзд, презентация, компьютер, колонки.

Тип урока: урок обобщения и систематизации полученных знаний.

Форма урока: урок-игра.





























Ход урока:

  1. Организационный момент. Погружение в атмосферу игры.

У: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами проведем обобщающий урок по темам которые мы уже изучили. Наш урок мы проведём в форме игры «Звездный час». Послушайте правила игры:

- в игре принимают участие все ребята. За четкие правельные ответы вы будите получать звезды, кто по окончанию урока наберет больше всех звезд, тот и победитель.С места выкрикивать нельзя, ответ не принимается если вы получаете замечания, то забирается одна звезда.


  1. Проведение игры.

1 тур.

Разминка. Вопрос-ответ.

Какая птица самая большая в мире?

Любимое лакомство аистов?

Какую птицу называют лесной кошкой?

Из нее выводятся головастики?

В народе этот цветок называют «цветок солнца»?

Кто, часто меняет одежду, не раздеваясь?

Кого по праву в народе называют «лесным доктором»?

Какая птица круглый год ходит во фраке?

Кто из лесных зверей меняет свой «гардероб» два раза в год?

Наука о животных?

Инженер-строитель дома на реке?

Какой зверь считается самым быстрым?

Какое животное собирает яблоки спиной?

А сколько ног у жука?

Какое животное каждую зиму теряет свой « головной убор»?

-молодцы, получайте свои звезды.

У: Ребята, посмотрите на экран. На экране даны названия 7 групп животных. Послушайте внимательно описание животных и определите, о какой группе животных идёт речь. Участник должен найти правильный ответ и поднять соответствующую руку. По истечении времени звенит звонок и необходимо дать ответ.


1 вопрос. Название этих животных связано с обитанием двух сред. У них голая и влажная кожа. Они не переносят сухости воздуха и низкой температуры. Живут в водоёмах и во влажных местах. Особенно много их в тропиках, где влажно и тепло, а совсем их нет в Арктике и Антарктиде. Для воспроизведения потомства собираются в водоёмах и откладывают икру.

Ответ: 4 – Земноводные.


2 вопрос. Эти животные самые распространённые на земле. Они живут в самых разных местах: в лесах, на полях и лугах, в водоёмах и даже в жилье человека. Они питаются самой разнообразной пищей: травой, листьями и корой деревьев, нектаром цветков, а некоторые сосут кровь человека и животных.

Ответ: 2 – Насекомые.


3 вопрос. Эти животные благодаря особому способу передвижения заселили почти всю территорию планеты, за исключением внутренних частей Антарктиды. Почти все особенности строения этих животных связаны с особым способом передвижения.

Ответ: 6 – Птицы.


4 вопрос. Эти беспозвоночные животные обитают в почве, в толще воды и на дне водоёмов, в органах растений, животных и человека. Форма тела большинства животных вытянутая и заострена с спереди и сзади. Почвенные – играют важную роль в природе. Многие вызывают опасные заболевания, и с ними ведётся борьба.

Ответ: 1 – Черви.


5 вопрос. Этих животных можно встретить в различных средах обитания. Тело большинства приподнято над землёй, но при передвижении оно соприкасается с ней. А некоторые вообще волочат своё тело по земле и у них отсутствуют ноги. Кожа сухая и покрыта роговой чешуёй. Поэтому они могут жить в сухих и жарких местах. Для воспроизведения потомства откладывают яйца.

Ответ: 5 – Пресмыкающиеся.


6 вопрос. Эти животные постоянные обитатели различных водоёмов: морей, рек, озёр. Тело большинства имеет обтекаемую форму и покрыто чешуёй. Они все хорошо плавают за счет изгибаний тела. Они играют важную роль в природе и хозяйственной жизни человека. Многих этих животных человек разводит в прудах и озёрах.

Ответ: 3 – Рыбы.


7 вопрос. Многие животные из этой группы живут на поверхности суши в лесах, полях, пустынях, степях. Некоторые живут в почве и роют норы. А есть среди них те, которые, как и рыбы, всю свою жизнь проводят в воде. Но все они рождают своих детёнышей и вскармливают молоком.

Ответ: 7 – Млекопитающие.


2 тур.


У: Ребята, а теперь посмотрите на доску и отгадайте кроссворд. «Животные»


Физ.минутка А, теперь мы отдохнем и физ. Минутку проведем.

3 тур.


У: Ребята, в 3 туре вашему вниманию предлагаются «Логические цепочки». Ваша задача определить, правильно ли дана последовательность того или иного процесса или явления. В этом туре на обдумывание вопроса даётся 5 сек. По истечении времени звенит звонок и необходимо дать ответ.


1 вопрос. В развитии рыбы различают следующие стадии: 1 – зародыш, 2 – икринка, 3 – личинка, 4 – малёк.

Ответ: поменять таблички 1 и 2 – икринка, зародыш, личинка, малёк.


2 вопрос. Кровеносная система усложняется в своём строении в следующей последовательности животных: рыбы, пресмыкающиеся, земноводные, птицы, звери.

Ответ: поменять таблички 2 и 3 – рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы.


3 вопрос. Отделы позвоночника млекопитающих располагаются в следующем порядке: шейный, грудной, поясничный, хвостовой.

Ответ: последовательность правильная – табличка 0


4 вопрос. Размеры самых больших животных на земле увеличиваются в следующей последовательности: синий кит, кашалот, сайдяной кит.

Ответ: поменять таблички 1 и 3 – синий кит, кашалот, сайдяной кит.


Участник, ответивший на меньшее число вопросов или имеющий меньше звезд, покидает игру с утешительным призом.



Финал.

У: Участники игры, мы подошли к финалу.

Для игрока, набравшего наибольшее количество звёзд за правильные ответы, наступает звёздный час.


  1. Рефлексия деятельности.


Звёздный час.

У: Ребята, подошёл к концу наш урок. У победителя наступил звездный час, он получает главный приз. Дорогие участники, вы все замечательно работали и получаете утешительные призы и оценки за урок.




Приложение № 1






  1. Бабочка, майский жук, колибри. Лишнее животное_______________, потому что он относится к ___________________, остальные ____________________.

  2. Щука, кашалот, дельфин. Лишнее животное_______________, потому что он относится к ___________________, остальные ____________________.

  3. Пингвин, коршун, лошадь. Лишнее животное_______________, потому что он относится к ___________________, остальные ____________________.

  4. Белка, ондатра, норка. Лишнее животное_______________, потому что он относится к ___________________, остальные ____________________.

  5. Собака, волк, кошка. Лишнее животное_______________, потому что он относится к ___________________, остальные ____________________.























Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров118
Номер материала ДВ-330650
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх