1000

Урок по биологии "Корневое питание".

Предпросмотр материала:

Тема: Почвенное питание растений

Цель: изучить сущность понятия «почвенное питание» растений как важнейшего процесса жизнедеятельности

Предметные: обучающиеся смогут

- дать определение понятиям: питание, корневое давление, минеральные удобрения, органические удобрения, - объяснят: причины роста и развития растений;

- определят: существенные признаки почвенного питания растений;

Метапредметные: обучающиеся должны

- ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно;

- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия, исходя из оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, качество и уровень усвоения;

- ставить оценку результатам своей работы;

- ставить вопросы; сотрудничать с учениками класса в поиске и сборе информации; разрешать конфликты, уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современными средствами коммуникации:

- демонстрировать умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные: обучающиеся смогут называть, определять, распознавать, идентифицировать информацию, полученную в процессе обучения. Обучающиеся овладеют умением оценивать с эстетической точки зрения биологические объекты и явления.

ХОД УРОКА

Орг. момент

Проверка знаний учащихся.

Биологический диктант – ДОПОЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

1.Выросты клеточных стенок это ……….(корневые волоски)

2.Важный орган растения, доставляющий в него воду с минеральными солями (корень)

3. У  двудольных корневая система…..(стержневая)

4. У однодольных (мочковатая)

5.В кончике корня, защищенного корневым чехликом находиться зона (деления)

6.Самой длинной и прочной частью любого  корня является зона …. (проведения)

7. Корнеплоды – это ….(видоизмененный корень)

8. Утолщенные и разросшиеся придаточные корни называют (корневыми шишками, корнеклубни)

9.Урастений – паразитов корни……(отсутствуют)

10.Реакция растений на земное притяжение называется (геотропизм)

 

Изучение нового материала

 

Чем живое отличается от неживого.? 

 

Учитель показывает тарелку и ложку. Зачем я принесла эти предметы?

А как тарелку и ложку можно связать с нашим уроком биологии?

-Что такое питание? (поступление в организм органических веществ и энергии)

Давайте вспомним на какие 2 группы мы поделили все живые организмы по способу питания: 1- питаются готовыми органическими веществами (животные)- гетеротрофы

2- синтезируют органические вещества из неорганических (растения) автотрофы

 

Почвенное питание растений

 

Как мы уже с вами сказали, что питание это одно из важных свойств живых организмов, каким же образом растение, у которого нет ни рта, ни системы пищеварения, получает необходимые вещества?

На этот вопрос мы с вами и ответим сегодня на уроке.

 

Цель: Изучить, как происходит почвенное питание растений, и какие органы растения участвуют в данном процессе.

Почвенное питание растения и роль корня в нем.

Что является органом почвенного питания?    Корень. (функции корня)

Мы в букет собрали маки жаркие,
Много незабудок голубых.
А потом цветов нам стало жалко,
Снова в землю посадили их.
Только ничего не получается:
От любого ветерка качаются!
Почему осыпались и вянут?...........

Без корней расти и жить не станут!
Как ни тонок, неприметен
Под землёю корешок,
Но не может жить на свете
Без него любой цветок!

 

Давайте вспомним строение корня.

 

1.                              Какие приспособления имеет корень для всасывания воды и минеральных солей?

2.                              Как вода и минеральные соли из корневых волосков поступают в другие органы растения?

3.                              Какие силы заставляют воду и минеральные соли, преодолевая силу тяжести подниматься вверх? (корневое давление и испарение воды листьями). 

Корневое давление – сила, вызывающая одностороннее движение воды из корня в стебель.

4.                              От чего зависит почвенное питание растений?

Значение минеральных солей. Решение биологических задач

На поле плохо растет пшеница. Листья маленькие, бледно зеленые. Что надо сделать, чтобы улучшить состояние растений?

 

У пшеницы хорошо развиваются стебли и листья, но плохо наливается зерно. Каких удобрений не хватает пшенице?

 

На огороде выращивают картофель и капусту. Пришла пора вносить удобрения. Как вы думаете, одинаковые ли удобрения нужны этим культурам? Ответ обоснуйте.

Верно ли утверждение (да\нет):

1.Орган почвенного питания растений – корень

2. Вода и минеральные соли передвигается от корня к листьям благодаря корневому давлению

3. При нехватке фосфора задерживается рост растения

4. Растения - гетеротрофы

5. Из почвы растение поглощает минеральные вещества.

 

Для сильных учащихся

Вставь пропущенные слова:

1.                              Процессы поступления в организм растения растворов минеральных веществ из почвы называют___________________________.

2.                              У большинства наземных растений оно происходит с помощью______________________.

3.                              В зоне всасывания _________________________ поглощают из почвы воду и минеральные вещества.

4.                              Вода и минеральные соли поднимаются по стеблю благодаря действию____________________________.

5.                              Работа корней зависит от _____________________, на почвенное питание растений оказывает влияние наличие в ней_________________.



Рефлексия.

Давайте вернемся к нашему проблемному вопросу, который мы озвучили в начале урока. Кто может озвучить?

Каким же образом растение, у которого нет ни рта, ни системы пищеварения, получает необходимые вещества?

Растение получает воду и минеральные вещества благодаря корню. Корневые волоски всасывают почвенный раствор и под действием корневого давления вода и минеральные соли по проводящей системе поступают в ветви и листья.

 

Домашнее задание

 

0%

Урок по биологии "Корневое питание".

  • DOCX

07.02.2021

2165

23

Файл будет скачан в формате:

  • DOCX

Автор материала

Осадчева Светлана Михайловна

Осадчева Светлана Михайловна

учитель биологии

  • На сайте: 10 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 74837
  • Подписчики: 11
  • Всего материалов: 24
  • 74837
    просмотров
  • 24
    материалов
  • 11
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Осадчева Светлана Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~100

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Продолжая пользоваться нашим сайтом, Вы даёте согласие на использование файлов cookie и системы верификации запросов SmartCaptcha.