1022530
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по биологии "Кровь"

Урок по биологии "Кровь"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 »

с. Октябрьское Пригородного района












Внутренняя среда организма.

Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма.








Разработала: Качмазова Фатима Хазбиевна,

учитель биологии










г. Владикавказ 2015 г.


Тема урока: «Внутренняя среда организма.

Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма».


Цель урока: формировать знания о внутренней среде организма и крови как компонента внутренней среды; о составе крови, функции её форменных элементов.

Задачи урока:

  • Раскрыть понятие внутренняя среда организма

  • Разъяснить состав внутренней среды, роль в организме, значение её постоянства.

  • Распознавать на таблицах и рисунках форменные элементы крови.

  • Рассматривать готовые микропрепараты крови человека и лягушки под микроскопом.


Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: словесный, практический.

Оборудование: таблицы: «Ткани», «Кровь», микроскопы, микропрепараты клеток крови человека и лягушки, реактивы для определения группы крови, тарелочки, предметные стекла, вата, продезинфицированные иглы,

Место проведения: кабинет биологии.

Оформление доски: портрет Авиценны, портрет Мечникова И.И., репродукция «Кровопускание – в средние века», клетки крови человека.

Демонстрация: определения группы крови, презентация «Кровь».




План урока:

I. Изучение нового материала.

  1. Внутренняя среды организма. Её состав и значение.

  2. Образование из крови межклеточной жидкости и лимфы.

  3. Относительное постоянство состава внутренней среды как необходимое условие нормальной жизнедеятельности организма.

  4. Кровь как компонент внутренней среды организма, её состав и значение.

  5. Значение свертывания крови как защитной реакции организма.

  6. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты.

  7. Лабораторная работа «Микроскопическое строение крови»

  8. Анализ крови.

II. Закрепление знаний

  1. Оформление лабораторной работы в тетради

  2. Работа по рисункам в учебнике.

  3. Работа с тестом.

III. Домашнее задание.

IV. Итог урока.










Ход урока:

I. Изучение нового материала.

Учитель: На прошлом уроке мы закончили с вами изучение темы скелет. Сегодня начинаем изучение внутренней среды организма и основной её части крови.

Большинство клеток тела не связаны с окружающей средой. Их жизнедеятельность обеспечивается внутренней средой, которую составляют 3 типа жидкостей:

  • Межклеточная ( тканевая ) жидкость.

  • Лимфа.

  • Кровь

Запишем схему состава строения внутренней среды организма.



hello_html_m4eda7e35.gif


Значение внутренней среды организма: обеспечивает клетки веществами необходимыми для их жизнедеятельности, и через неё удаляются продукты распада.

Учитель: Вспомните, какие вы знаете жизненные функции клетки?

Обучающиеся :

  • Обмен веществ

  • Биосинтез и распад органических соединений

  • Рост

  • Размножение

  • Возбудимость.

Зарисуйте схему взаимодействия этих трех составных частей внутренней среды

организма.


hello_html_m5ed6be4c.jpg













Содержание различных веществ и клеток крови в организме в разное время суток и при выполнении различной работы не одинаково, то и выражается оно не одной цифрой, а некоторым диапазоном (от-до). Это результат подвижного равновесия между их приходом и расходом. Эти процессы контролируются рецепторами нервной системы находящимися в стенках кровеносных сосудов.

Внутренняя среда организма имеет относительное постоянство(подвижное равновесие) состава и физико-химических свойств. Только при этом условии клетки могут нормально функционировать.


Учитель: (Слайд №1) Что такое кровь? Жидкость, циркулирующая в кровеносной системе животных и человека. Она приходит в соприкосновение со всеми тканями организма, обеспечивая возможность обмена веществ в организме. Кровь составляет 1/14 - 1/13 веса человека(около 5 л у взрослого человека). Жидкая соединительная ткань. Она циркулирует по замкнутой системе сосудов и непосредственно с другими тканями тела не сообщается. Кровь состоит из жидкой части – плазмы, выполняющей роль межклеточного вещества, и форменных элементов: красных кровяных клеток - эритроцитов, белых кровяных клеток - лейкоцитов и кровяных пластинок – тромбоцитов.

(Слайд №2)В организме кровь выполняет различные функции:

  • Дыхательную – переносит кислород от легких к тканям и углекислый газ от тканей к легким;

  • Питательную – доставляет пищевые вещества к клеткам;

  • Выделительную – выносит ненужные продукты обмена веществ;

  • Терморегуляторную – регулирует температуру тела.

  • Защитную – вырабатывает вещества, необходимые для борьбы с микроорганизмами;

  • Гуморальную – связывает между собой различные органы и системы, перенося вещества, которые в них образуются.

Объем крови в организме человека в среднем около 5 л.

Плазма представляет собой бесцветную прозрачную жидкость. Плазма состоит из неорганических (90% - вода и различные минеральные соли и органических веществ). К органическим веществам плазмы относятся белки, глюкоза, витамины, гормоны и продукты распада белков.

(Слайд №3,4,5) Раскрыли состав крови и функции крови. Запишем все в виде схемы.hello_html_m55dba936.gif


Учитель: (Слайд №13.) Вы все знаете, что кровь при вытекании изменяется, т.е. становится твердой. Этот процесс называется свертыванием и достигается химическим составом плазмы и клеток крови.

Учитель : (Слайд № 6,7,10,11) Подробнее изучим форменные элементы крови запишем информацию о них в таблицу:

Клетки крови и их функции.


лимфатических узлах

От 2-3 часов, до 4 дней, некоторые несколько лет

Места ранений и воспалений

Защита организма от микробов, ядовитых веществ, от чужеродных клеток и тканей (при трансплантации)

Тромбоциты

300 тыс.

Красный костный мозг.

4 дня,

Места ранений,

селезенка

Свертывание крови при ранении.



Учитель: Выполним с вами лабораторную работу «Микроскопическое строение крови человека и лягушки». Возьмите инструктивные карточки. Прочитайте цель работы и последовательность её выполнения.

Инструктивная карточка:

Цель работы: определить, чем отличаются эритроциты разных организмов.

Ход работы:

  1. Подготовьте микроскоп к работе.

  2. Установите на предметном столике микропрепарат крови человека.

  3. Рассмотрите препарат. Найдите эритроциты сначала под малым увеличением, потом под большим. Зарисуйте их.

  4. Теперь установите на предметный столик микропрепарат крови лягушки.

  5. Рассмотрите и зарисуйте эритроциты крови лягушки. Чем они отличаются от эритроцитов крови человека.

  6. Ответьте на вопрос: Чья кровь переносит больше кислорода – кровь человека или лягушки. Почему?

  7. Сделайте вывод и запишите его в тетрадь.


Учитель: Предоставим слово медицинскому работнику школы. Она нам расскажет, какие анализы крови бывают и что они могут рассказать врачу о человеке.

Фельдшер школы (или участковый врач): При любом обращении к врачу назначается анализ крови. Состав крови является важной характеристикой состояния организма, поэтому анализ крови – одно из наиболее часто проводимых исследований.

Анализ крови может быть:

  • Общим – показывает количество клеток крови, содержание гемоглобина, концентрацию сахара и других веществ, а также скорость оседания эритроцитов (СОЭ). При наличии какого-нибудь воспалительного процесса СОЭ увеличивается.

  • Биохимическим - (для определения кол-ва белков, азота и его компонентов, липидов и холестерина, сахара в крови, гормонов, и т.д.)

  • На группу крови – у человека их 4 группы (агглютинины и аглютиногены).

  • На билирубин - пигмент определяющий цвет кожи и работы печени.

  • На гемоглобин - при нарушении функций красного костного мозга, недостатке в организме железа и некоторых других веществ, а также при значительной потере крови (кровотечении) возникает кратковременное или длительное малокровие (анемия). При этом в крови снижается содержание эритроцитов и гемоглобина. Норма гемоглобина у мужчин 13-16г%, у женщин 12-14г% (т.е. число граммов в 100см² крови).

  • На лейкоцитоз - повышение числа лейкоцитов, указывает на воспалительную реакцию крови.

  • На свертываемость крови – количество протромбина указывает на скорость свертывания крови.

  • На белокровие (лейкоз) и серповидно клеточную анемию – изменение строения клеток крови.

II. Закрепление знаний:

  • Прокомментируйте рисунки

43 – изображающий состав крови,

44 – изображающий созревание эритроцита

45 – изображающий процесс фагоцитоза.

46 – изображающий свертывание крови.

  • Работа по вопросам(обязательный уровень):

  1. Из каких компонентов состоит внутренняя среда организма?

  2. Откуда клетки тела получают кислород и питательные вещества?

  3. Каковы функции крови, её компонентов (плазмы и форменных элементов), лимфы и межклеточного вещества?

  4. Какая жидкость выделяется при неглубоких ссадинах кожи, заполняет водяную мозоль?

  5. Что может произойти, если надолго туго перевязать палец?

  6. Почему результаты анализа крови широко используются в медицинской практике?

  • Работа по вопросам (повышенный уровень):

  1. Почему межклеточное вещество служит для клеток жизненно важной средой?

  2. Почему должно поддерживаться относительное постоянство внутренней среды организма?

  3. Как в организме поддерживается относительное постоянство его внутренней среды?

  4. Как внутренняя среда организма связана с внешней?

  5. Как взаимосвязаны друг с другом компоненты внутренней среды организма?

  6. Почему в домах с печным отоплением можно умереть? Что происходит в организме?


III. Домашнее задание: прочитать §17, выпишите значение терминов в словарик, составьте кроссворд из этих слов.

  • Докажите, что кровь – соединительная ткань.




















Рабочий лист для обучающегося:


Тема урока:____________________________________________________


1. Внутренняя среда организма


hello_html_28947c19.gif



2. Кровь

Кровь:

  • Внешний вид крови:_____________________________________________

  • Местонахождение:____________________________________________

  • Количество в организме:______________________________________



hello_html_2b75de5d.gif



3. Клетки крови и их функции.










Лейкоциты









Тромбоциты










4. Лабораторная работа

«Микроскопическое строение крови человека и лягушки»

Цель:________________________________________________________________________


Вывод: ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________


Допишите предложения.

Красные кровяные тельца крови - ___________________________________

транспортируют __________________________________________________

к тканям, а ____________________________________к_______________________________

Красный цвет кровяных телец обусловлен наличием в них___________________________

который легко присоединяет к себе ______________________________________________

и становится _____________________________________________. Лейкоциты – клетки с хорошо развитыми __________________________________________. Основная функция лейкоцитов - __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Одна из групп лейкоцитов - _____________________________________________________

Способна опознавать чужеродные соединения _____________________________________

- и вырабатывать особые вещества - ______________________________________________

, нейтрализующие эти ___________________________________________________.

Общая информация

Номер материала: ДБ-317206

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.