Урок по биологии на тему "Брюхоногие моллюски" (7 класс)

• 1 слайд

  Презентация на тему:
  Двустворчатые моллюски
  

• 2 слайд

  I. Особенности двустворчатых моллюсков
  20 000 видов.
  Обитают в морских и пресных водоёмах.
  Отсутствие головы.
  

• 3 слайд

  Двустворчатые моллюски
  

• 4 слайд

  Происхождение
  Биллингселла
  Billingsella perfecta
  Фордилла
  Fordilla
  

• 5 слайд

  II. Строение
  Двусторонняя симметрия.
  Головы нет.
  

• 6 слайд

  Внешнее строение
  раковина
  мантия
  туловище
  нога
  

• 7 слайд

  Внешнее строение
  раковина
  мантия
  жабры
  нога
  

• 8 слайд

  Общая характеристика
  Водные животные
  Двустворчатая раковина
  Голова редуцирована
  Развита нога
  
  

• 9 слайд

  Движение беззубки
  

• 10 слайд

  Движение сердцевидок, спасающихся от морских звезд
  

• 11 слайд

  Циприна закапывается в грунт
  

• 12 слайд

  Нога
  Мидии
  Устрицы
  

• 13 слайд

  Биссус
  нити биссуса
  

• 14 слайд

  Водообмен в мантийной полости
  Вводной сифон
  Выводной сифон
  

• 15 слайд

  Раковина
  роговой
  фарфоровый
  перламутровый
  мантия
  

• 16 слайд

  Раковина
  вершина
  край раковины
  зимние кольца
  замок
  

• 17 слайд

  Замок
  Замок тридонты.
  Виден крупный зуб
  Замок тридонты.
  Вторая створка с выемкой
  Мускулы-замыкатели
  

• 18 слайд

  Жемчуг
  раковина
  мантия
  песчинка
  жемчужина
  

Тема урока	Урок по биологии в 7  классе Беззубка и мидия. Места их обитания. Особенности строения. Передвижения. Питание. Дыхание. Размножение. Практическое значение
Общая  цель	Цель: расширить представление об образе жизни двустворчатых моллюсков.
Результаты обучения для учащихся (задачи)	Знают  строение двустворчатых моллюсков Умеют работать в группе, в паре, работать с дополнительной литературой, презентацией воспитывают бережное отношение к своему уроку.
Основные идеи, отработанные на занятии	Знают о типе двустворчатые моллюски, образе жизни и их строении через стратегию «Создай паспорт» и «Вопросы тонкого порядка»
Ресурсы:	Интерактивная доска Презентация РР Листики для проверки ДЗ, разноцветные стикеры, 4 листа формата А3, маркеры Дополнительная литература
Содержание урока. Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Орг. момент	Психологический настрой «Позитиффчик».(ИКТ)  Проверка Отсутствующих	Приветствие учителя и товарищей.
Актуализация знаний учащихся	«Установи соответствие» (приложение №1) (НП, ОИТ, КМ)	работают индивидуально. Оценивание по листу оценивания. приложение №3)
Определение темы, цели и задач урока	Показ 1 слайда «Двустворчатые моллюски»	Ставят цели урока и задачи урока.
Изучение нового материала	Стратегия «Создай паспорт»	Заполняют таблицу в парах Внешнее строение внутреннее строение
Закрепление	Проверка таблицы Стратегия «Вопросы тонкого порядка» (ИКТ, КМ)ОДО)приложение №2 Ответы: 1б 2а 3г 4а 5б 6г 7г 8а 9в 10а	отвечают на вопросы , проверяют и оценивают.
Рефлексия Подведение итогов урока	Рефлексия.	Отвечают на вопросы учителя.
Домашнее задание	конспект, приготовить  по 3 вопроса толстого порядка.	Записывают в дневники (ТиО выполняют  творческие задания).

Фамилия и имя ученика_______________

Тема: Беззубка и мидия . Места их обитания. Особенности строения. Передвижения. Питание. Дыхание. Размножение. Практическое значение

1.Актуализация знаний:

«Установи соответствие» приложение №1

Допустил 1 ошибку оценка 5

Допустил  4 ошибки оценка 4

Допустил 7 ошибок оценка 3

Допустил больше 7 оценка 2

2. Изучение новой темы.

Стратегия создай паспорт по следующему плану:

Внешнее строение	Внутреннее строение
особенности в строении раковины	Пищеварительная система
Особенности в строении мантии	нервная система
особенности створок	органы чувств
значение бисусных нитей	органы равновесия
Мантийная полость двустворчатых моллюсков	органы дыхания
	кровеносная система
	органы выделения
	половая система

 Критерии оценок:

Заполнил всю таблицу оценка 5

Заполнил больше половины оценка 4

Заполнил половину оценка 3

Заполнил менее половины оценка 2

3. Закрепление материала «Вопросы тонкого порядка» (приложение №2)

10-9 баллов оценка 5

8- 6 оценка 4

5-4 оценка 3

Менее 3 оценка 2.

Итоговая оценка______________

Фамилия и имя ученика_______________

Тема: Беззубка и мидия . Места их обитания. Особенности строения. Передвижения. Питание. Дыхание. Размножение. Практическое значение

1.Актуализация знаний:

«Установи соответствие» приложение №1

Допустил 1 ошибку оценка 5

Допустил  4 ошибки оценка 4

Допустил 7 ошибок оценка 3

Допустил больше 7 оценка 2

2. Изучение новой темы.

Стратегия создай паспорт по следующему плану:

Внешнее строение	Внутреннее строение
особенности в строении раковины	Пищеварительная система
Особенности в строении мантии	нервная система
особенности створок	органы чувств
значение бисусных нитей	органы равновесия
Мантийная полость двустворчатых моллюсков	органы дыхания
	кровеносная система
	органы выделения
	половая система

 Критерии оценок:

Заполнил всю таблицу оценка 5

Заполнил больше половины оценка 4

Заполнил половину оценка 3

Заполнил менее половины оценка 2

3. Закрепление материала «Вопросы тонкого порядка» (приложение №2)

10-9 баллов оценка 5

8- 6 оценка 4,    5-4 оценка 3, Менее 3 оценка 2.                         Итоговая оценка______________

1. Обыкновенный прудовик обитает
А — на суше
Б — в пресных водоемах
В — на стволах деревьев
Г — в морях
2. Обыкновенный прудовик питается
А — водными растениями .
Б — рыбой
В — насекомыми
Г — дождевыми червями
3. У моллюсков есть пищеварительная железа —
А — терка
Б — пищевод
В — желудок
Г — печень
4. У обыкновенного прудовика за пищеводом располагается
А — желудок
Б — глотка
В — печень
Г — кишка
5. Прудовик дышит
А — жабрами
Б — легкими
В — через поверхность кожи
Г — через ротовое отверстие
6. В отличие от дождевого червя у прудовика кровь
А — движется по капиллярам
Б — не поступает в полость тела
В — переносит кислород и питательные вещества
Г — поступает в полость тела
7. У прудовика ненужные организму вещества удаляются через
А — поверхность кожи
Б — рот
В — выделительные трубочки
Г — почку
8. Нервная система у прудовика представляет собой
А — скопление нервных узлов
Б — звездчатые клетки, соприкасающиеся отростками
В — окологлоточное нервное кольцо и брюшную нервную цепочку
Г — несколько нервных стволов
9. У моллюсков нет
А — кожи
Б — мантии
В — кожно-мускульного мешка
Г — сердца
10. У всех моллюсков есть
А — мантия
Б — кожно-мускульный мешок
В — голова
Г — раковина