Урок по биологии на тему "Человек - высшее звено в систнматике организмов" (8 класс)

Урок «Человек  - высшее звено в систематике организмов» в 8 классе

Цель: изучить место человека в системе живых организмов и особенности человека как социальной личности.

Задачи:

1.      Образовательная: рассмотреть признаки сходства человека с животными; место человека в системе животного мира; особенности человека как социальной личности;

2.      Развивающая: развить представление о происхождении человека и периодах его исторического развития;

3.      Воспитательная: формирование научной картины мира.

Оборудование: карточки с заданиями; рисунки: «Австролопитек», «Питекантроп», «Неандерталец», «Кроманьонец».

  Ход работы

       I.            Организационный – 2 мин

    II.            Проверка д/з - 5 мин

Фронтальный опрос:

·         Что такое анатомия?

·         Что такое физиология?

·         Что такое гигиена?

·         Нравственный кодекс врача?

·         Вклад казахстанских ученых в развитие науки.

 III.            Актуализация – 5 мин

Задание: Используя свои знания по систематики живых организмов определите место человека в системе животного мира. (царство Животные – тип Хордовые – класс Млекопитающие – подкласс Плацентарные – отряд ? – надсемейство ? – семейство ? – род Человек – вид Человек разумный)

? С какими систематическими категориями у вас возникли трудности? (ответы уч-ся, помощь учителя в составлении систематики человека)

 IV.            Изучение нового материала – 28 мин

Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Человек  - высшее звено в систематике организмов» (запись в тетрадь).

Цель нашего урока: определить место человека в системе животных организмов и изучить особенности человека как социальной личности.

1.      Признаки сходства и различия человека и животного.

? Почему человека относят к царству Животные? (ответы уч-ся)

Чтобы это понять выполните задание на карточке № 1.

Карточка № 1

Задание: Используя учебник, заполните таблицу «Человек и животные»

СХОДСТВО	РАЗЛИЧИЕ

2.      Человек как биологический вид.

Человек как биологический вид появился на последнем этапе исторического развития живых организмов. В настоящее время все люди, живущие на земле, относятся к одному виду – Человек разумный.

? Но каково же происхождение человека? Вспомните из курса истории историческое развитие человека. (ответы уч-ся)

Периоды исторического развития человека изучает наука антропология. И в результате сравнительных исследований в происхождении и историческом развитии человека были выделены 4 этапа.

Работа с карточками.

Карточка № 2

Задание: Используя учебник, заполните таблицу «Историческое развитие человека».

Название	Особенности строения	Объем мозга	Особенности жизнедеятельности

? Каковы главные признаки современного человека и его отличие от своих предков? (ответы уч-ся)

3.      Особенности человека как социальной личности.

Доказано, что человек произошел от человекоподобных обезьян.

?  Что же отличает человека от приматов? (ответы уч-ся)

? Как вы считаете, что из факторов отличия организма человека от приматов самое главное? Чем мы отличаемся от животных? (ответы уч-ся)

Особенности человека проявляются прежде всего в наличии сознания, речи и способности абстрактно мыслить.

Природа человека – это совокупность характерных признаков, присущих каждому индивидууму.

Работа по карточкам № 3.

Карточка № 3

Задание: Дайте определение следующим терминам:

Гуманизм - __________________________________________________________________

Семья - _____________________________________________________________________

Род - _______________________________________________________________________

Жуз -_______________________________________________________________________

    V.            Закрепление – 5 мин

Напиши синквейн  на тему: «Человек»

Правила написания синквейнов:

1.Существительное

2.Прилагатальное, прилагательное

3.Глагол, глагол, глагол

4.Краткая фраза по теме

5.Существительное

 VI.            Рефлексия – 2 мин

VII.            Подведение итогов - 2 мин

VIII.            Д/з – 1 мин

Пар. 1-2 стр. 20 биологический диктант, готовится к зачету.