1055837
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по биологии на тему "Характеристика основных экологических групп растений" (6 класс)

Урок по биологии на тему "Характеристика основных экологических групп растений" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок по биологии в 6 классе на тему: Характеристика основных экологических групп растений

Цели.

Предметные результаты:

формировать умение объяснять основные экологические группы растений.

формировать умение приводить примеры растений к среде обитания и объяснять их значение;

формировать умение понимать смысл биологических терминов.

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка темы урока).

2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД

1. Сформировать умение строить логическое рассуждение.

Коммуникативные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Оборудование: компьютер, презентация, конверты с заданиями для команд.

Формы работы: групповая, фронтальная.

Ход урока:

1. Оргмомент.

Приветствует учащихся. Настраивает на работу.

ХОД УРОКА:


п/п

Этап урока

деятельность

учителя

учащихся

1

Мотивация

Приветствует учащихся. Настраивает на работу.


2

Актуализация знаний:

а) выявление пройденного материала

Организует работу по группам.  У нас сегодня с вами необычный урок. Мы проводим его в форме игры, во время которой мы сможем проверить ваши знания по прошлым темам, а также изучить новый материал. На столе у каждой команды лежат конверты с заданиями, которые вы сможете открыть лишь по моей команде. Каждая команда за правильные ответы получает баллы, которые я буду фиксировать на доске. Если нет вопросов — мы приступаем к нашей игре.

Итак, капитаны команд, найдите на своих столах конверт под номером «1» (Приложение 1), и возьмите его в руки. В первом задании вам необходимо будет разгадать кроссворд и получить ключевое слово. Время на выполнение данного задания — 2 минуты, по истечении которых капитан каждой команды должен будет принести разгаданный кроссворд мне на стол. Максимальное количество баллов за первое задание — 4 балла


Ученики распределяются по группам и отвечают.


б) актуализация на новый материал

Перед вами на столе лежит растение. Как вы думаете, почему оно завяло?

Учитель формулирует проблемный вопрос: Могут ли растения существовать обособленно, без окружающей среды.

Ученики отвечают.

4

Первичное закрепление

Какие факторы природы влияют на растения?


Перечисляют какие факторы влияют на растения.

2

Актуализация знаний на новый материал

И вот в связи с этим выделяют основные экологические группы растений, на которых влияют эти факторы среды. Записываем тему: Характеристика основных экологических групп растений.


Какие бывают растения по отношению к свету:?

Чем они отличаются?

Как вы думаете, чем отличается сосна, выросшая в разных условиях освещенности – растущие на открытом месте и в лесу?


Учитель показывает презентацию.


 А сейчас, капитаны команд, откройте конверты со вторым заданием: вы видите перед собой текст и внизу таблицу. В тексте рассказывается об одной из экологических групп растений по отношению к свету и воде. У каждой команды своя группа растений. Ваша задача — прочитать текст и заполнить таблицу в своих тетрадях. Эту работу выполняете в парах в течение 5 минут, затем капитаны команд зачитывают нам то, что у вас получилось.

Сравните записи друг у друга, обсудите результаты полученного.

Расскажите об изученной группе растений представителям другой группы одноклассников. Помогите записать информацию в таблицу тетради.




Записывают тему.




- Светолюбивые, тенелюбивые, теневыносливые.



Ученики отвечают.



5

Первичное закрепление

1) Ну, а сейчас, мы проверим, насколько вы усвоили материал сегодняшнего урока. Я открою презентацию, игра называется «третий лишний».На слайде будут три фотографии растений — ваша задача найти среди них лишнее растение и  объяснить, почему?

2) Какие экологические группы растений можно выделить в зависимости от отношения растений к влаге?

3) какие черты сходства наблюдаются у растений засушливых мест обитания и светолюбивых растений.


Объясняют.

6

Рефлексия

Что нового узнали на уроке? Полезен ли был урок, для чего он нужен. Где эти знания вы будете применять? Что показалось вам сегодня трудным? И показываем смайликом вам понравился урок или нет.

Записывают на листках, что нового узнали на уроке


Что знал

Хотел знать

Узнал






7

Задание на дом

Дифференцированно:

«Творческий проект» (для сильных учащихся): Провести наблюдения за весенними явлениями в жизни растений, инструкция на стр. 248.

Для тех кто учится на 4 прочитать параграф 55 и подготовить доклад о растении любой экологической группы, а остальным прочитать параграф 55 и ответить письменно на вопросы на стр. 248.
































Приложение 1

Кроссворд «Проверь себя»

1. Это один из важнейших факторов в жизни зеленого растения, так как он является источником энергии в процессе фотосинтеза.

2. Процесс образования в хлоропластах на свету органических веществ из воды и

углекислого газа.

3. Поступление в организм кислорода и удаление углекислого газа, а также

использование кислорода для окисления органических веществ с освобождением энергии.

4. Пластиды, которые определяют зеленый цвет растений, потому что содержат

пигмент хлорофилл.








1





2












3








4
















Приложение 2.

Задание: прочитайте текст и заполните таблицу в тетради.

Экологические группы растений по отношению к свету.

Гелиофиты – это светолюбивые растения, живут только на освещенных солнцем открытых местах. Они имеют характерное строение листьев. Они обычно небольшие, плотные, с блестящей толстой кожицей и многочисленными устьицами. У многих растений листья покрыты восковым налетом или волосками, что предохраняет их от прямого воздействия солнечных лучей. У некоторых растений листья на стебле расположены вертикально (злаки) или повернуты ребром к падающим лучам солнца (эвкалипт). Это также избавляет лист от чрезмерного нагревания. В клетках мякоти листа хлоропластов, как правило, немного, поэтому они имеют светло-зеленую окраску. У них хорошо развита корневая система.

Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений





















Задание: прочитайте текст и заполните таблицу в тетради.

Экологические группы растений по отношению к свету.

Сциофиты – это тенелюбивые растения, растут под пологом леса, в глубоких расщелинах и других местах, куда не проникают прямые лучи солнца (лишайники, вороний глаз). В таких местах обычно повышенная влажность. Механические ткани развиты слабо, поэтому побеги обычно хрупкие и нежные. Листовые пластинки у этих растений довольно крупные, тонкие. Кожица листа тонкие, устьица могут быть расположены на верхней и нижней сторонах листа. Хлоропласты в клетках листьев крупные, хлорофилла в них больше, чем у светолюбивых растений. Это обеспечивает возможность фотосинтеза при слабом, рассеянном освещении.


Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений













Задание: прочитайте текст и заполните таблицу в тетради.

































Экологические группы растений по отношению к влажности.

Растения водных мест обитания–это водные растения, целиком или большей своей частью погруженные в воду. Они поглощают воду и растворенные в ней вещества всей поверхностью тела, в связи с чем корневая система у них развита слабо, а иногда и совсем отсутствует (ряска, элодея). У извлеченных из воды растений стебли и листья обвисают. Это связано с тем, что их механические ткани развиты очень слабо и растения и могут сохранять вертикальное положение только в воде, которая их поддерживает.

У кувшинки плавающей на поверхности воды, на верхней стороне образуются многочисленные устьица, обеспечивающие газообмен с воздушной средой и интенсивное испарение. Поверхность листа покрыта плотной глянцевой кожицей, она плохо смачивается, поэтому вода скатывается и не заливает устьица.

Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений










Экологические группы растений по отношению к влажности.

Растения водных мест обитания–это водные растения, целиком или большей своей частью погруженные в воду. Они поглощают воду и растворенные в ней вещества всей поверхностью тела, в связи с чем корневая система у них развита слабо, а иногда и совсем отсутствует (ряска, элодея). У извлеченных из воды растений стебли и листья обвисают. Это связано с тем, что их механические ткани развиты очень слабо и растения и могут сохранять вертикальное положение только в воде, которая их поддерживает.

У кувшинки плавающей на поверхности воды, на верхней стороне образуются многочисленные устьица, обеспечивающие газообмен с воздушной средой и интенсивное испарение. Поверхность листа покрыта плотной глянцевой кожицей, она плохо смачивается, поэтому вода скатывается и не заливает устьица.

Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений










Экологические группы растений по отношению к влажности.

Растения водных мест обитания–это водные растения, целиком или большей своей частью погруженные в воду. Они поглощают воду и растворенные в ней вещества всей поверхностью тела, в связи с чем корневая система у них развита слабо, а иногда и совсем отсутствует (ряска, элодея). У извлеченных из воды растений стебли и листья обвисают. Это связано с тем, что их механические ткани развиты очень слабо и растения и могут сохранять вертикальное положение только в воде, которая их поддерживает.

У кувшинки плавающей на поверхности воды, на верхней стороне образуются многочисленные устьица, обеспечивающие газообмен с воздушной средой и интенсивное испарение. Поверхность листа покрыта плотной глянцевой кожицей, она плохо смачивается, поэтому вода скатывается и не заливает устьица.

Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений



















































Экологические группы растений по отношению к влажности.

Растения, обитающие в местах с высокой влажностью воздуха или почвы. Местообитание: сырые леса, болота, берега водоемов, тропические влажные леса.

Среди этих растений можно выделить две группы. К первой относя растения, живущие в сильно увлажненных тенистых местах (папоротники). У них обычно плохо развита корневая система, многочисленные устьица расположены на верхней и нижней сторонах листа.

Ко второй группе относят растения, живущие в хорошо освещенных местах, на переувлажненных почвах, во влажном воздухе, например, калужница болотная, пушица, рогоз, рис, камыш. Кожица их листьев достаточно плотная, устьица расположены главным образом на нижней стороне. У некоторых, кроме устьиц, есть особые образования – гидатоды, через которые излишки воды удаляются из растений. Поэтому у многих растений, живущих при повышенной влажности почвы и воздуха, на листьях часто появляются капли воды. Это явление получило название «плач растений».

Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений













Экологические группы растений по отношению к влажности.

Ксерофиты – это растения сухих мест обитания, способные переносить продолжительную засуху. Растут в пустынях и полупустынях. Обладают хорошо развитой корневой системой, их листья имеют толстую, плотную кожицу, опушение или превращены в колючки (кактусы). Способны благодаря ряду признаков и свойств переносить обезвоживание: мясистые листья (алоэ), мясистые стебли (кактусы), длинная корневая система, достигающая грунтовых вод (верблюжья колючка). На листьях и других органах есть водонепроницаемый восковый налет, листья в период засухи могут быть свернуты в трубку.



Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений











Экологические группы растений по отношению к влажности.

Ксерофиты – это растения сухих мест обитания, способные переносить продолжительную засуху. Растут в пустынях и полупустынях. Обладают хорошо развитой корневой системой, их листья имеют толстую, плотную кожицу, опушение или превращены в колючки (кактусы). Способны благодаря ряду признаков и свойств переносить обезвоживание: мясистые листья (алоэ), мясистые стебли (кактусы), длинная корневая система, достигающая грунтовых вод (верблюжья колючка). На листьях и других органах есть водонепроницаемый восковый налет, листья в период засухи могут быть свернуты в трубку.



Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений











9


Общая информация

Номер материала: ДA-027495

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.