Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии на тему "Характеристика основных экологических групп растений" (6 класс)

Урок по биологии на тему "Характеристика основных экологических групп растений" (6 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по биологии в 6 классе на тему: Характеристика основных экологических групп растений

Цели.

Предметные результаты:

формировать умение объяснять основные экологические группы растений.

формировать умение приводить примеры растений к среде обитания и объяснять их значение;

формировать умение понимать смысл биологических терминов.

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка темы урока).

2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД

1. Сформировать умение строить логическое рассуждение.

Коммуникативные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Оборудование: компьютер, презентация, конверты с заданиями для команд.

Формы работы: групповая, фронтальная.

Ход урока:

1. Оргмомент.

Приветствует учащихся. Настраивает на работу.

ХОД УРОКА:


п/п

Этап урока

деятельность

учителя

учащихся

1

Мотивация

Приветствует учащихся. Настраивает на работу.


2

Актуализация знаний:

а) выявление пройденного материала

Организует работу по группам.  У нас сегодня с вами необычный урок. Мы проводим его в форме игры, во время которой мы сможем проверить ваши знания по прошлым темам, а также изучить новый материал. На столе у каждой команды лежат конверты с заданиями, которые вы сможете открыть лишь по моей команде. Каждая команда за правильные ответы получает баллы, которые я буду фиксировать на доске. Если нет вопросов — мы приступаем к нашей игре.

Итак, капитаны команд, найдите на своих столах конверт под номером «1» (Приложение 1), и возьмите его в руки. В первом задании вам необходимо будет разгадать кроссворд и получить ключевое слово. Время на выполнение данного задания — 2 минуты, по истечении которых капитан каждой команды должен будет принести разгаданный кроссворд мне на стол. Максимальное количество баллов за первое задание — 4 балла


Ученики распределяются по группам и отвечают.


б) актуализация на новый материал

Перед вами на столе лежит растение. Как вы думаете, почему оно завяло?

Учитель формулирует проблемный вопрос: Могут ли растения существовать обособленно, без окружающей среды.

Ученики отвечают.

4

Первичное закрепление

Какие факторы природы влияют на растения?


Перечисляют какие факторы влияют на растения.

2

Актуализация знаний на новый материал

И вот в связи с этим выделяют основные экологические группы растений, на которых влияют эти факторы среды. Записываем тему: Характеристика основных экологических групп растений.


Какие бывают растения по отношению к свету:?

Чем они отличаются?

Как вы думаете, чем отличается сосна, выросшая в разных условиях освещенности – растущие на открытом месте и в лесу?


Учитель показывает презентацию.


 А сейчас, капитаны команд, откройте конверты со вторым заданием: вы видите перед собой текст и внизу таблицу. В тексте рассказывается об одной из экологических групп растений по отношению к свету и воде. У каждой команды своя группа растений. Ваша задача — прочитать текст и заполнить таблицу в своих тетрадях. Эту работу выполняете в парах в течение 5 минут, затем капитаны команд зачитывают нам то, что у вас получилось.

Сравните записи друг у друга, обсудите результаты полученного.

Расскажите об изученной группе растений представителям другой группы одноклассников. Помогите записать информацию в таблицу тетради.




Записывают тему.




- Светолюбивые, тенелюбивые, теневыносливые.



Ученики отвечают.



5

Первичное закрепление

1) Ну, а сейчас, мы проверим, насколько вы усвоили материал сегодняшнего урока. Я открою презентацию, игра называется «третий лишний».На слайде будут три фотографии растений — ваша задача найти среди них лишнее растение и  объяснить, почему?

2) Какие экологические группы растений можно выделить в зависимости от отношения растений к влаге?

3) какие черты сходства наблюдаются у растений засушливых мест обитания и светолюбивых растений.


Объясняют.

6

Рефлексия

Что нового узнали на уроке? Полезен ли был урок, для чего он нужен. Где эти знания вы будете применять? Что показалось вам сегодня трудным? И показываем смайликом вам понравился урок или нет.

Записывают на листках, что нового узнали на уроке


Что знал

Хотел знать

Узнал






7

Задание на дом

Дифференцированно:

«Творческий проект» (для сильных учащихся): Провести наблюдения за весенними явлениями в жизни растений, инструкция на стр. 248.

Для тех кто учится на 4 прочитать параграф 55 и подготовить доклад о растении любой экологической группы, а остальным прочитать параграф 55 и ответить письменно на вопросы на стр. 248.
































Приложение 1

Кроссворд «Проверь себя»

1. Это один из важнейших факторов в жизни зеленого растения, так как он является источником энергии в процессе фотосинтеза.

2. Процесс образования в хлоропластах на свету органических веществ из воды и

углекислого газа.

3. Поступление в организм кислорода и удаление углекислого газа, а также

использование кислорода для окисления органических веществ с освобождением энергии.

4. Пластиды, которые определяют зеленый цвет растений, потому что содержат

пигмент хлорофилл.








1





2












3








4
















Приложение 2.

Задание: прочитайте текст и заполните таблицу в тетради.

Экологические группы растений по отношению к свету.

Гелиофиты – это светолюбивые растения, живут только на освещенных солнцем открытых местах. Они имеют характерное строение листьев. Они обычно небольшие, плотные, с блестящей толстой кожицей и многочисленными устьицами. У многих растений листья покрыты восковым налетом или волосками, что предохраняет их от прямого воздействия солнечных лучей. У некоторых растений листья на стебле расположены вертикально (злаки) или повернуты ребром к падающим лучам солнца (эвкалипт). Это также избавляет лист от чрезмерного нагревания. В клетках мякоти листа хлоропластов, как правило, немного, поэтому они имеют светло-зеленую окраску. У них хорошо развита корневая система.

Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений





















Задание: прочитайте текст и заполните таблицу в тетради.

Экологические группы растений по отношению к свету.

Сциофиты – это тенелюбивые растения, растут под пологом леса, в глубоких расщелинах и других местах, куда не проникают прямые лучи солнца (лишайники, вороний глаз). В таких местах обычно повышенная влажность. Механические ткани развиты слабо, поэтому побеги обычно хрупкие и нежные. Листовые пластинки у этих растений довольно крупные, тонкие. Кожица листа тонкие, устьица могут быть расположены на верхней и нижней сторонах листа. Хлоропласты в клетках листьев крупные, хлорофилла в них больше, чем у светолюбивых растений. Это обеспечивает возможность фотосинтеза при слабом, рассеянном освещении.


Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений













Задание: прочитайте текст и заполните таблицу в тетради.

































Экологические группы растений по отношению к влажности.

Растения водных мест обитания–это водные растения, целиком или большей своей частью погруженные в воду. Они поглощают воду и растворенные в ней вещества всей поверхностью тела, в связи с чем корневая система у них развита слабо, а иногда и совсем отсутствует (ряска, элодея). У извлеченных из воды растений стебли и листья обвисают. Это связано с тем, что их механические ткани развиты очень слабо и растения и могут сохранять вертикальное положение только в воде, которая их поддерживает.

У кувшинки плавающей на поверхности воды, на верхней стороне образуются многочисленные устьица, обеспечивающие газообмен с воздушной средой и интенсивное испарение. Поверхность листа покрыта плотной глянцевой кожицей, она плохо смачивается, поэтому вода скатывается и не заливает устьица.

Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений










Экологические группы растений по отношению к влажности.

Растения водных мест обитания–это водные растения, целиком или большей своей частью погруженные в воду. Они поглощают воду и растворенные в ней вещества всей поверхностью тела, в связи с чем корневая система у них развита слабо, а иногда и совсем отсутствует (ряска, элодея). У извлеченных из воды растений стебли и листья обвисают. Это связано с тем, что их механические ткани развиты очень слабо и растения и могут сохранять вертикальное положение только в воде, которая их поддерживает.

У кувшинки плавающей на поверхности воды, на верхней стороне образуются многочисленные устьица, обеспечивающие газообмен с воздушной средой и интенсивное испарение. Поверхность листа покрыта плотной глянцевой кожицей, она плохо смачивается, поэтому вода скатывается и не заливает устьица.

Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений










Экологические группы растений по отношению к влажности.

Растения водных мест обитания–это водные растения, целиком или большей своей частью погруженные в воду. Они поглощают воду и растворенные в ней вещества всей поверхностью тела, в связи с чем корневая система у них развита слабо, а иногда и совсем отсутствует (ряска, элодея). У извлеченных из воды растений стебли и листья обвисают. Это связано с тем, что их механические ткани развиты очень слабо и растения и могут сохранять вертикальное положение только в воде, которая их поддерживает.

У кувшинки плавающей на поверхности воды, на верхней стороне образуются многочисленные устьица, обеспечивающие газообмен с воздушной средой и интенсивное испарение. Поверхность листа покрыта плотной глянцевой кожицей, она плохо смачивается, поэтому вода скатывается и не заливает устьица.

Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений



















































Экологические группы растений по отношению к влажности.

Растения, обитающие в местах с высокой влажностью воздуха или почвы. Местообитание: сырые леса, болота, берега водоемов, тропические влажные леса.

Среди этих растений можно выделить две группы. К первой относя растения, живущие в сильно увлажненных тенистых местах (папоротники). У них обычно плохо развита корневая система, многочисленные устьица расположены на верхней и нижней сторонах листа.

Ко второй группе относят растения, живущие в хорошо освещенных местах, на переувлажненных почвах, во влажном воздухе, например, калужница болотная, пушица, рогоз, рис, камыш. Кожица их листьев достаточно плотная, устьица расположены главным образом на нижней стороне. У некоторых, кроме устьиц, есть особые образования – гидатоды, через которые излишки воды удаляются из растений. Поэтому у многих растений, живущих при повышенной влажности почвы и воздуха, на листьях часто появляются капли воды. Это явление получило название «плач растений».

Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений













Экологические группы растений по отношению к влажности.

Ксерофиты – это растения сухих мест обитания, способные переносить продолжительную засуху. Растут в пустынях и полупустынях. Обладают хорошо развитой корневой системой, их листья имеют толстую, плотную кожицу, опушение или превращены в колючки (кактусы). Способны благодаря ряду признаков и свойств переносить обезвоживание: мясистые листья (алоэ), мясистые стебли (кактусы), длинная корневая система, достигающая грунтовых вод (верблюжья колючка). На листьях и других органах есть водонепроницаемый восковый налет, листья в период засухи могут быть свернуты в трубку.



Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений











Экологические группы растений по отношению к влажности.

Ксерофиты – это растения сухих мест обитания, способные переносить продолжительную засуху. Растут в пустынях и полупустынях. Обладают хорошо развитой корневой системой, их листья имеют толстую, плотную кожицу, опушение или превращены в колючки (кактусы). Способны благодаря ряду признаков и свойств переносить обезвоживание: мясистые листья (алоэ), мясистые стебли (кактусы), длинная корневая система, достигающая грунтовых вод (верблюжья колючка). На листьях и других органах есть водонепроницаемый восковый налет, листья в период засухи могут быть свернуты в трубку.



Экологическая

группа растений

Особенности строения

Место

обитания

Примеры

Растений











9


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 03.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров831
Номер материала ДA-027495
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх