Урок по биологии на тему "Кровь-носительница жизни" (8класс)

Заявка на участие в конкурсе «Открытый урок - 2015»

Заявка на участие во Всероссийском конкурсе «Открытый урок - 2015»
1	Ф.И.О. автора, соавторов (полностью)	Виндимут Александра Анатольевна
2	Образовательное учреждение (указывайте так, как должно быть в дипломе)	МКОУ Чикская СОШ № 6
3	Название конкурсной работы	Кровь-носительница жизни
4	Электронный адрес, контактный телефон	[e-mail] 89059507623

• 1 слайд

  «Кровь – носительница жизни»
  

• 2 слайд

  
  Образовательная: обобщить и систематизировать знания по теме «Кровь».
  Развивающая: развитие умения работать с источниками дополнительной информации, передавать полученную информацию; развитие умений вести диалог, формировать компетентность в сфере изучения данной темы.
  Воспитательная: вырабатывать умение слушать и быть услышанным, прививать культуру умственного труда.
  
  Цели:
  

• 3 слайд

  Состав крови
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Клетки крови и их функции
  

• 5 слайд

  Эритроциты
  

• 6 слайд

  Л
  е
  й
  к
  о
  ц
  и
  т
  ы
  

• 7 слайд

  И.И. Мечников
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Свертывание крови
  (образование тромба)
  Рана
  Тромбоциты разрушаются
  Тромбопластин
  Соли Са2+
  Ферменты плазмы (глобулины)
  Протромбин
  Тромбин (в плазме)
  Фибриноген (растворимый)
  Фибрин (в виде нитей)
  Тромб
  Клетки крови
  

• 10 слайд

  Схема переливания крови
  

• 11 слайд

  АНАЛИЗ КРОВИ
   —
  один из наиболее
  распространённых методов медицинской диагностики,
  всего лишь несколько капель крови позволяют получить важную информацию
  о состоянии организма.
  О чем расскажет
  капля крови?
  

• 12 слайд

  эритроциты – муж. 4,0 – 5,0 млн в 1 куб.мм.
  жен. 3,9 - 4,7 млн в 1 куб.мм.
  
  лейкоциты – 4 – 9 млн в 1 куб.мм.
  скорость оседания эритроцитов (СОЭ)
  муж. 2 – 10 мм/час
  жен. 2 – 15 мм/час
  содержание гемоглобина –
  муж. 130 – 160 г/л
  жен. 120 – 140 г/л
  
  АНАЛИЗ КРОВИ ЗДОРОВОГО ЧЕЛОВЕКА
  

• 13 слайд

  эритроциты – 4,21 млн в 1 куб.мм.
  
  лейкоциты – 5,8 млн в 1 куб.мм.
  скорость оседания эритроцитов (СОЭ)
  3 мм/час
  содержание гемоглобина –
  130 г/л
  АНАЛИЗ КРОВИ ЧЕЛОВЕКА
  

• 14 слайд

  эритроциты – 5 млн в 1 куб.мм.
  
  лейкоциты – 20 млн в 1 куб.мм.
  скорость оседания эритроцитов (СОЭ)
  9 мм/час
  содержание гемоглобина –
  130 г/л
  
  АНАЛИЗ КРОВИ ЧЕЛОВЕКА
  

• 15 слайд

  эритроциты – 2 млн в 1 куб.мм.
  
  лейкоциты – 5,8 млн в 1 куб.мм.
  скорость оседания эритроцитов (СОЭ)
  4 мм/час
  содержание гемоглобина –
  60 г/л
  
  АНАЛИЗ КРОВИ ЧЕЛОВЕКА
  

• 16 слайд

  Человек заболел. По характеру и месту боли врач подозревает, что у него воспаление червеобразного отростка (аппендицит). Больному делают срочный анализ крови. Предположите, почему врач решил оперировать больного?
  
  

• 17 слайд

  В школе ученик разбил стеклянную дверь. У него повреждена рука. Из раны кровь сначала бьет фонтаном, а затем идет пульсирующей струей ярко-алого цвета. Какой сосуд поврежден? Окажите помощь пострадавшему?
  

• 18 слайд

  Преступник, чтобы скрыть следы преступления, сжег окровавленную одежду жертвы. Однако судебно-медицинская экспертиза на основании анализа пепла установила наличие крови на одежде. Каким образом?
  
  

• 19 слайд

  У больного низкий гемоглобин. Железодефицитная анемия, малокровие, Что вы ему можете предложить из лекарственных препаратов, фруктов, находящихся на столе? (На столе лежат таблетки бронхикум, анальгин, фенюлъс, витамины «Ревит», гематоген, яблоки, гранаты и помидоры.)
  

• 20 слайд

  У человека цвет крови — красный, у головоногих моллюсков — голубой. Объясните причину столь разной окраски крови.
  

• 21 слайд

  Свертывание крови - защитная реакция организма, но есть заболевания, при которых кровь свертывается внутри сосудов. Почему эти заболевания опасны для людей?
  
  

Разработка нестандартного урока

по биологии (8кл)

по теме «Кровь – носительница жизни»

(урок – конференция)

Выполнила

Виндимут Александра

 Анатольевна

учитель  биологии

 высшей квалификационной категории

 МКОУ Чикской СОШ № 6

-Образовательная область естествознание

-Класс 8

-Тип урока Урок повторения и систематизации знаний (Урок-конференция)

-Тема «Кровь – носительница жизни»

-Цели:

Образовательная: обобщить и систематизировать знания по теме «Кровь».

Развивающая: развитие умения работать с источниками дополнительной информации,  передавать получен­ную информацию; развитие умений вести диалог, формировать компетентность в сфере изучения данной темы.  

  Воспитательная: вырабатывать умение слушать и быть услышанным, прививать культуру умственного труда.

Используемое оборудование: компьютер, проектор, резиновые трубки для жгута, бинт, упаковки из-под ле­карственных препаратов.

Используемые ЦОР: презентация

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная.

Подготовительный этап урока

1.  Учащиеся делятся на две группы (участники и гости).

2. Кабинетные парты составляются в два ряда, чтобы выступающие и гости видели друг друга.

3. Все ученики сидят в белых халатах, к которым прикреплены бейджики с ука­занием профессии:  врач-гематолог, криминалист, ректор Новосибирской медицинской академии, ректор Московской медицинской академии, зоолог, ботаник, студенты медицинских вузов и т.д.

Присутствующим гостям раздается бро­шюра с планом проведения симпозиума.

Ход урока

I. Вступительное слово руководителя симпозиума:

 Еще философы Древней Греции считали кровь  носителем души, ею скрепляли священные клятвы, ее приносили в жертву богам. Как нельзя себе представить государство без транспортных линий связи, так нельзя понять существование человека без движения крови по сосудам, когда во все органы и ткани разносятся кислород, вода, белки и другие вещества.

Сегодня мы проводим симпозиум, тема которого «Кровь – носительница жизни». В заседании  участвуют ректор Новосибирской медицинской академии, ректор Московской медицинской академии, лаборант, студент-медик, врач «скорой помощи», криминалист, врач-гематолог, ботаник, зоолог, гости.

II.Руководитель симпозиума (учитель) предоставляет слово для доклада ректору  Новосибирской  медицинской академии (ФИО) по теме «Форменные элементы крови».

1. Состав крови. (Слайд 3,4)

Кровь — жидкость красного цвета — пред­ставляет собой особый вид соединительной тка­ни. У взрослого человека количество крови со­ставляет 5—6 л, это около 7% массы тела. Кровь состоит из межклеточного вещества — плазмы, клеток крови (эритроцитов и лейкоцитов) и кровяных пластинок (тромбоцитов).

Плазма крови — это межклеточное вещест­во, оно составляет около 60% ее объема и на 90—92% состоит из воды. В состав плазмы вхо­дят минеральные вещества (соли натрия, каль­ция и многие другие) и органические вещест­ва (белки, глюкоза и др.). Плазма принимает участие в транспорте веществ и в свертывании крови.

 2.Эритроциты (Слайд 5)

Эритроциты, или красные клетки крови, хорошо видны под микроскопом в капле све­жей крови. Их много, поэтому они хорошо заметны: в 1 мм³ — 4,5—5,5 млн эритроцитов. Это мелкие безъядерные клетки двояковогну­той формы. Такая форма значительно увеличивает поверхность эритроцитов. Эритроциты очень эластичны, поэтому легко проходят по узким капиллярам.

Красноватую окраску придает эритроцитам особый белок  гемоглобин. Благодаря гемоглобину  эритроциты выполняют дыхательную функцию крови: гемоглобин легко соединяется с кислородом и так же легко его отдает. Принимают участие эритроциты и в удалении  углекислого газа из тканей.

Образуются эритроциты в красном костном  мозге. Их век недолог — 100—120 суток. Ежедневно вместо погибших образуется 300 млрд новых эритроцитов.

3.Лейкоциты (Слайд 6,7)

Лейкоциты. Они бесцветны, форма может быть различной. Выделяют  несколько видов лейкоцитов, отличающихся друг от друга строением ядра и размерами. В 1 мм³ крови здорового человека содержится 6000—8000 лейкоцитов и лимфоцитов. Лейкоциты и лимфоциты активны, они могут самостоятельно передвигаться, проникать сквозь стенки кровеносных сосудов, перемещаться между клетками различных тканей.

Лейкоциты и лимфоциты играют в организме важную роль: они защищают его от  болезнетворных микробов. Повстречавшись с микробами или другими посторонними час­тицами, лейкоциты обволакивают их ложно­ножками, втягивают внутрь, а затем перевари­вают. Некоторые виды лейкоцитов могут захватывать до 30 микробов! Переваривание длится около часа. Процесс поглощения и пе­реваривания лейкоцитами микробов и других чужеродных веществ называется фагоцито­зом, а сами такие клетки — фагоцитами. Это явление было открыто и изучено русским уче­ным И. И. Мечниковым (1845—1916). Важная роль принадлежит лейкоцитам и лимфоци­там  в освобождении организма от погибших клеток. Образуются лейкоциты и лимфоциты в красном костном мозге. Лимфоциты образуют­ся также в селезенке, лимфатических узлах.

4. Кровяные пластинки (тромбоциты) (Слайд 8,9)

Кровяные пластинки (тромбоциты) — не­большие безъядерные образования, в 1 мм³ крови их содержится до 400 000. Продол­жительность их жизни  5—7 дней. Образу­ются они в красном костном мозге. Основная функция связана с процессом свертыва­ния крови.

Свертывание крови - это защитная реак­ция организма, препятствующая потере кро­ви и проникновению в организм болезнетвор­ных организмов. Вы, наверное, обращали внимание на то, что при мелких ранениях через 3—4 мин кровотечение останавливает­ся, а в ранке видна сгустившаяся кровь. Что же произошло с кровью? Оказывается, при повреждении кровеносных сосудов нежные, нестойкие кровяные пластинки — тромбоци­ты — разрушаются, при этом в плазму выде­ляется особый фермент. Под его влиянием происходит целая цепь химических реакций, в результате которых растворимый белок плаз­мы фибриноген превращается в нераствори­мый — фибрин. Именно его нити образуют гус­тую сеть - сгусток крови (тромб), который закрывает рану. При удалении сгустка из него выдавливается желтоватая жидкость — сыво­ротка, это жидкая часть плазмы.

III. Руководитель симпозиума (учитель): предлагает задать 2-3 вопроса выступающему.

Примерные вопросы

1.Если прилить в пробирку с кровью чистую воду, то клетки крови лопаются; а если их поместить в концентрированный раствор соли, то они сморщиваются. По­чему этого не происходит, если человек выпьет много воды и употребит с пищей много соли?

2. На протяжении всей истории суще­ствования человеческого общества его поражали многочисленные эпидемии, но даже в самый разгар эпидемии еще до от­крытия прививок не все люди заболевали.
Почему?

 Еще в древние времена люди считали кровь «носительницей жизни» и пытались использовать ее чудесные свойства для спасения раненых, возвращения здоровья больным и молодости старикам.

Слово для доклада « О переливании крови» предоставляется  ректору  Московской медицинской академии (ФИО).

1.Из истории открытия групп крови. При­чины неудач и тяжелых осложнений при переливании крови были выяснены в 1901 г.
австрийским ученым Ландштейнером и в 1903 г. чехом Янским. Карл Ландштейнер установил наличие в эритроцитах людей
агглютиногенов (антигенов, участвующих в реакции агглютинации) и предположил наличие в сыворотке соответствующих
агглютининов. Были обнаружены два агглютиногена «А» и «Б» и два агглютинина («α» и «β»).

В крови разных людей они могут быть по одному, вместе, либо отсутствовать. В крови каждого человека находятся разно­именные агглютиногены и агглютинины. У людей имеются четыре их комбинации или четыре группы крови. За открытие групп крови К.Ландштейнер получил Но­белевскую премию.

I(О) группа - в эритроцитах агглютиногенов нет, в плазме содержатся агглютини­ны («α» и «β»).

II(А) — в эритроцитах находится агглютиноген «А», в плазме — агглютинин «β».

III(В) — в эритроцитах обнаруживается агглютиноген «В», в плазме— агглютинин «α ».

IV(АВ) — в эритроцитах содержатся аг­глютиногены «А» и «В», в плазме агглюти­нинов нет.

2. Правила переливания крови (Слайд 10)

Людям I группы можно переливать кровь только этой группы. Кровь I группы можно переливать людям всех групп. По­этому людей с I группой крови называют универсальными донорами. Людям с IV группой крови можно переливать кровь всех групп, поэтому их называют универ­сальными реципиентами. В настоящее вре­мя известно, что помимо четырех групп существует множество разновидностей групп крови. Некоторые из них так редки, что встречаются у одного-двух человек во всем мире.

3.Rh-фактор. К настоящему времени выявлено более 200 различных агглютиногенов, не входящих в систему АВО. Один из них— резус фактор (Rh ), который был открыт Ландштейном и Винером в 1940г.с помощью сыворотки, полученной от кро­ликов, которым предварительно вводили эритроциты обезьян макак резусов. Иден­тичность нового фактора эритроцитов че­ловека с эритроцитами макак резусов по­зволила дать ему название «резус-фактор» (Rh). У 85% людей в крови содержится резус-фактор, такие люди называются резус-положительными (Rh ⁺). У 15% людей резус-фактор в эритроцитах отсутствует (резус-отрицательные (Rh^-)  люди).

3.            Значение донорства для медицины. Ре­корд по сдаче крови установил американец Аллен Достер, сдавший за 23 года более 466 л крови.

IV. Руководитель симпозиума (учитель) предлагает задать 2-3 вопроса выступающему.

Примерные вопросы

1.Почему при переливании крови необходимо учитывать группу и резус-фактор крови?

2.Как можно объяснить конфликт между резус-положительным плодом и резус-отрицательным материнским организмом?

Слово для доклада «Анализ крови» предоставляется лаборанту (ФИО)

Анализ крови (Слайд 11,12,13,14,15)

Состав крови является важной характеристикой состояния организма, поэтому анализ крови – одно из наиболее часто проводимых исследований. При анализе крови должны быть в норме: количество клеток крови, содержание гемоглобина, и др. веществ, а так же СОЭ – скорость оседания эритроцитов, если кровь предохранить от свертывания и оставить на несколько часов в пробирке, то форменные элементы крови в силу тяжести начинают оседать, в том числе и эритроциты. Они оседают с определенной скоростью: у мужчин 2-10 мм/ч, женщин – 2-15 мм/ч. С возрастом изменяется скорость оседания эритроцитов. Скорость оседания эритроцитов (СОЭ) широко используется как важный диагностический показатель.

При наличии воспаления в организме:

·                     СОЭ увеличивается. Увеличивается также и численность лейкоцитов

·                     При нарушении функции красного костного мозга, недостатке в организме железа, а также при значительной потере крови возникает кратковременное или длительное малокровие (анемия).

·                     в крови снижается количество гемоглобина и количество эритроцитов.

Лаборант предлагает участникам сравнить данные анализов пациентов с нормой и ответить на вопрос: болен пациент или нет, и по возможности поставить предварительный диагноз.  

Примерные ответы.

 (Данные 1 анализа крови соответствуют норме и  пациент абсолютно здоров).

 (В анализе втором СОЭ (скорость оседания эритроцитов) превышает норму почти в 3 раза, а количество лейкоцитов в 5 раз мы считаем, что у пациента проходит в организме воспалительный процесс).

 (Анализ нашего пациента показывает, что в 2 раза упал гемоглобин, кол-во эритроцитов также в 2 раза меньше – это наталкивает нас на мысль , что пациент потерял значительное кол-во крови , т.е у него малокровие (анемия)

Лаборант  делает выводы о правильности поставленных диагнозов.

V.  Руководитель симпозиума (учитель) предлагает участникам конференции решить познавательные задачи.

Задачи и варианты ответов

Задача 1 (Слайд 16)

 Человек заболел. По харак­теру и месту боли врач подозревает, что у него воспаление червеобразного отростка (аппендицит). Больному делают срочный анализ крови. Предположите, почему врач решил оперировать больного?

(Ответ: анализ кро­ви показывает у больного повышенное со­держание лейкоцитов, что является одним из дополнительных факторов в пользу про­ведения операции.)

Задача 2 (Слайд 17)

  В школе ученик разбил стеклян­ную дверь. У него повреждена рука. Из раны кровь сначала бьет фонтаном, а затем идет пульсирующей струей ярко-алого цвета. Ка­кой сосуд поврежден? Какую помощь нужно оказать пострадавшему?

(Ответ: по ха­рактеру кровотечения можно говорить о повреждении артерии; при этом следует наложить жгут выше раны, сделать стериль­ную давящую повязку и вызвать «скорую помощь».)

Задача 3 (Слайд 18)

 Преступник, чтобы скрыть следы преступления, сжег окровавленную одежду жертвы. Однако судебно-медицин­ская экспертиза на основании анализа пеп­ла установила наличие крови на одежде. Каким образом?

(Ответ: в пепле оста­ются химические элементы, входившие в состав сгоревшего объекта; кровь отлича­ется высоким содержанием железа, входя­щего в состав гемоглобина, и, если в пепле обнаружится повышенное содержание же­леза, значит, на одежде была кровь.)

Задача 4 (Слайд 19)

 У больного низкий гемогло­бин. Железодефицитная анемия, мало­кровие, что вы ему можете предложить из лекарственных препаратов, фруктов, находящихся на столе? (На столе лежат таблетки бронхикум, анальгин, фенюлъс, ви­тамины «Ревит», гематоген, яблоки, гранаты и помидоры.)

(Ответ: дается характе­ристика каждому лекарственному препарату: бронхикум—лекарство от кашля, анальгин — обезболивающий препарат, ревит — витами­ны; для повышения гемоглобина  гематоген, а также яблоки и гра­наты)

Задача 5 (Слайд 20)

 У человека цвет крови — крас­ный, у головоногих моллюсков — голубой. Объясните причину столь разной окраски крови.

(Ответ: у головоногих моллю­сков в крови имеется пигмент голубого цве­та — гемоцианин, который содержит много меди; он и придает крови голубой цвет.)

Задача 6 (Слайд 21)

 Свертывание крови  защитная реакция организма, но есть заболевания, при которых кровь свертывается внутри сосудов. Почему эти заболевания опасны для людей?

(Ответ: тромбы — причина таких тяжелых заболеваний, как инсульт— тромбоз, закупорка сосудов мозга, инфаркт — тромбоз венечных сосудов сердца, при которых происходит наруше­ние кровоснабжения жизненно важных органов.)

VI. Руководитель симпозиума (учитель) предла­гает познакомиться с интересными факта­ми, собранными «студентами-медиками».

•   Цепочкой эритроцитов можно трижды опоясать земной шар.

•   Суммарная площадь поверхности всех эритроцитов человека составляет 3400 м².

•   В истории медицины известен донор, который за свою жизнь сдавал кровь 624 раза.

•   Кровеносные капилляры имеют толщину в 10раз меньшую, чем волос.

•   У человека общая длина капилляров свыше 100 тыс. км.

•   Каждую секунду  в организме человека разрушается от 2 до 10 млн эритроцитов.

•   Гемолиз наблюдается  при укусе ядовитых змея, скорпионов, множественных укусах пчел, при малярии, при перелива­нии несовместимой в групповом отноше­нии крови.

•   Для осуществления всех фаз процес­са свертывания крови необходимы ионы кальция.

•   Витамин К улучшает  свертывание крови. Он содержится в листьях салата, капу­сты, в томатах.

VII. Руководитель симпозиума (учитель). При подведении итогов проведенного симпозиума дети делают выводы. Выставление оценок за урок.

(Выводы:

1.Благодаря тому, что кровь разносит кислород, питательные вещества, а также удаляет продукты обмена, защищает наш организм от микроорганизмов и т.д, этим обеспечивается нормальная жизнедеятельность организма.

2. Успешные переливания крови ежедневно, спасают тысячи жизней, возвращают здоровье больным.

3. Анализ крови является показателем здоровья, поэтому изменения происходящие в крови, отражают изменения, происходящие в целом организме.

Мы сегодня еще раз подтвердили, что кровь является носительницей жизни)

Домашнее задание

Для слабых учащихся решить кроссворд (см. приложение), а для сильных ребят составить кроссворд (не менее 15 наименований)

Источники информации:

·        М.Е. Аспиз Энциклопедический слов юного биолога. Педагогика. 1986г

·        Лазукина Н.В. Самый полный справочник по анатомии человека. АСТ, Астрель, 2009 г

·        Ресурсы сети интернет:

http://badis.narod.ru/home/nauka/aif/aifkr_cha.html

http://www.krovanalis.ru/

       http://www.myjane.ru/articles/text/?id=4478

       http://zdrawo.ru/anatomia/krov.html

       http://znaiu.ru/art/400137100.php

Брошюра

Конференция «Кровь – носительница жизни» План проведения симпозиума: 1. Выступление ректора Новосибирской медицинской академии (ФИО). Доклад по теме «Форменные элементы крови» 2. Выступление ректора Московской медицинской академии (ФИО). Доклад «О переливании крови». 3.Выступление лаборанта (ФИО) 4.Познавательные задачи (руководитель симпозиума). 5. Выступление студентов- медиков (интересные факты). 6. Подведение итогов.

Приложение

Кроссворд

п

По горизонтали: 2 — явление склеивания эритроцитов, 4 — человек, которому переливают кровь, 6— русский ученый, автор фагоцитарной теории иммунитета, 8— гормон, усиливающий работу сердца, 10 — английский ученый, открывший дви­жение крови по двум замкнутым системам, 11 - чужеродные вещества, способ­ные вызвать иммунную реакцию, 12— самая крупная артерия.

По вертикали: 1 — способность сердца ритмически сокращаться без внешних раздра­жителей, под влиянием импульсов, возника­ющих в нем самом, 3 — способ­ность организма защищать себя от болезнет­ворных микробов и вирусов, а также инород­ных веществ, 5 — повышенное кровяное давление , 7 — сосуды, несущие кровь к сердцу , 9 — межкле­точное вещество, просачивающееся сквозь лимфатические капилляры.