Урок по биологии на тему "Плоские черви"

Урок на тему

«Особенности организации плоских червей. Свободноживущие ресничные черви»

Цель:

1.     Познакомиться с особенностями организации плоских червей.

2.     Научиться выявлять черты более высокой организации их по сравнению с кишечнополостными.

3.     Продолжить формирование умений работать с таблицами, текстом, сравнивать, делать выводы.

Оборудование: таблицы с изображением плоских червей, ЦОР, учебник.

Ход урока:

1        Актуализация знаний

         В этом учебном году мы изучаем с вами многообразие живых организмов  нашей планеты. Напомните мне, пожалуйста, какие типы животных мы уже изучили? (простейшие и кишечнополостные).

На слайде показаны представители этих типов. Ваша задача – назвать животное, определить его тип и определить  систематическое положение двух любых животных.

         На прошлом уроке мы изучали многообразие животных типа Кишечнополостные. Что характерно для всех представителей этого типа? (слайд)

1.лучевая симметрия тела;

2.двуслойность строения;

3.наличие кишечной полости;

4.примитивная нервная система сетчатого типа

5.наличие стрекательных клеток;

6.гетеротрофы, хищники;

7.водная среда обитания

8.две жизненные формы: прикрепленная и подвижная.

Половое размножение колониальных кишечнополостных имеет свои особенности. Работа с ЦОР.

2. Изучение нового материала.

Сегодня мы с вами начинаем изучение нового типа животных – Плоские черви.

Следовательно, какова будет цель нашего сегодняшнего урока? (изучить особенности строения и жизнедеятельности этих червей, выяснить, почему у них такое название, выявить черты усложнения плоских червей по сравнению с типом кишечнополостные).

Кто же такие плоские черви? Давайте выясним особенности их строения. Стр. 116. Они имеют трёхслойное строение, появляется мезодерма – средний слой клеток, двустороннесимметричные. (слайд с мезодермой). Мы будем изучать 3 класса из 10 известных: ресничные, сосальщики и ленточные (слайд) . Сегодня мы изучим с вами только особенности строения животных этого типа. Мезодерма заполняет всё пространство между органами. Какие функции она может выполнять? (опора и защита органам).

В связи с чем эти животные стали двустороннесимметричными?  (активное передвижение).

Взгляните бегло на текст параграфа. Что вам сразу же бросилось в глаза? (у плоских черве появились системы органов).

Сейчас я предлагаю вам выяснить, как устроены эти системы органов и какие функции выполняют? Изучение систем органов мы начнём на примере свободноживущего червя белой планарии, относящейся к классу Ресничных.

По ходу чтения текста параграфа обратите внимание на то, как выглядят эти  системы, чтобы в последующем их узнавать их на рисунках.

Заполнение в тетради таблицы:

Название системы внутренних органов планарии	Органы, образующие систему	Выполняемые функции
Нервная, органы чувств	Головные нервные узлы и продольные нервными стволы, соединенные нервными перемычками, лестничного типа. Кожные реснички – отростки нервных клеток.	Восприятие раздражений из окружающей среды и от внутренних органов. Ответная реакция организма на раздражение.
Пищеварительная	Рот, глотка, кишечник, замкнутого типа.	Захват и переваривание пищи.
Выделительная	Пламенные (звёздчатые) клетки, выделительные канальцы, каналы и поры.	Выведение жидких продуктов обмена веществ
Половая	Семенники-трубчатые семяпроводы. Парные яичники-яйцеводы. Гермафродиты.	Размножение, увеличение численности

Вопросы по таблице:

1.     Как влияет замкнутость пищеварительной системы на процесс пищеварения? (не может заглотить последующую порцию, пока не переварит предыдущую).

2.     Есть ли у них дыхательная и кровеносная системы? Как же они решают проблему газообмена и транспорта веществ? (У них плоская форма тела, все процессы осуществляются путём диффузии).

3.     Какие особенности имеет их пищеварительная система? (замкнута)

4.     Что ещё можно сказать о плоских червях? (развита регенерация и есть внутриклеточное пищеварение).

5.     Какой вывод можете сделать по таблице? (плоские черви устроены более сложно по сравнению с кишечнополостными).

Теперь я предлагаю вам сравнить кишечнополостных и плоских червей, используя приём   круги Эйлера. Левый круг – особенности кишечнополостных, правый – особенности плоских червей, пересечение – общие черты.

Кишечнополостные             Общее                  Плоские черви

О чём свидетельствуют черты сходства кишечнополостных и плоских червей?

Как вы думаете, от кого произошли плоские черви? (от фагоцителлообразных предков).

Закрепление: верные и неверные утверждения. Работа с карточками.

Зелёная карточка – да, жёлтая – нет.

1.     Плоские черви имеют вытянутое и уплощённое тело.

2.     Тип представлен 3 классами.

3.     Органы чувств у всех представителей типа  одинаковы.

4.     Кишечник  незамкнутый.

5.     Имеется кожно-мускульный мешок.

6.     Нервная система диффузного типа.

7.     Раздельнополы.

8.     Все представители типа – паразиты.

- Как вы считаете, достигли ли мы поставленной в начале урока цели? В какой мере? Оцените  свою работу на уроке, поставьте на полях отметку.

Кто поставил себе «5»? «4»? «3»?

Домашнее задание: стр. 116-119  учебника, вопросы в конце параграфа. Синквейн на тему «Плоские черви»