Урок по биологии на тему "Развитие жизни на Земле"(по ФГОС)

Технологическая карта урока. 5 класс.

(по Сонину Н.И.)

Тема: Развитие жизни на Земле

1. Цель урока: формулируют ученики

2. Учитель: объявляет порядок работы на уроке.

Ученики класса распределяются по группам, выбирают командира, каждой группе выдается инструктивная карта с заданиями (5 мин.)

1 гр. 3,5 млрд. – 350 млн. Жизнь в древнем океане

2 гр. 350-225 млн. лет назад. Жизнь на Земле 350 млн. лет назад

3 гр. 225-65 млн. лет назад. Жизнь на Земле 225 млн. лет назад

4 гр. 65 млн. лет назад – настоящее время. Жизнь на Земле 65 млн. лет назад

3. Выполнение заданий (минипроектов) по группам.

На выполнение задания дается 15 мин.

4. Защита проекта командами (по 5-6 мин.)

Каждая команда выступает, учитель и ученики задают команде по 1 вопросу. Если ответили правильно, то добавляется еще балл.

5. Подведение итогов сразу после выступления каждой команды (оценка группы на доске).

ОЦЕНИВАНИЕ

Баллы от 3 до 5 (выставляют команда, учитель, ученики класса и выводится средняя) и каждого участника в команде - оценивает командир на своей карточке).

5 баллов - команда на все вопросы ответила правильно, в срок.

Защита проекта прошла интересно, рисунки были хорошие.

Команда работала слаженно, без конфликтов.

6. Подведение общего итога - рефлексия (понравилось-не понравилось, что осталось непонятным)(3 мин.)

Дополнительные вопросы для команд:

1. Каким термином можно назвать процесс развития жизни на Земле?

2. Как появлялись новые группы растений и животных?

3. Какая причина появления новых групп растений и животных?

4. Как называется наука о древних животных и растениях?

Приложения

Инструктивная карта № 1

1 этап - 3,5 млрд. лет назад- 350 млн. лет назад.

Зарождение жизни на Земле. Жизнь в древнем океане.

Задание команде.

1. Указать участников группы, командира.

2. За 15 мин. составить отчет по вопросам и заданиям (можно использовать учебник, тетради и другие источники). Совет – чтобы успеть выполнить задания, распределить задания с рисунками между членами группы.

Вопросы и задания:

• Сколько лет назад появилась жизнь на Земле?

• Где зародилась жизнь?

• Кто были первые организмы?

• Какие организмы жили в океане 5оо млн. лет назад? Расскажите о некоторых из них (нарисовать на бумаге и склеить в один лист).

3. На геохронологической шкале разместить соответствующую дату и рисунок на бумаге самого типичного представителя того времени (животного или растения).

4. Командиру или членам команды прокомментировать свои ответы у доски.

5. Командиру группы дать оценку работы группы и каждому участнику в отдельности.

Инструктивная карта № 2

2 этап - Жизнь на Земле 350 млн. лет назад

Задание команде.

1. Указать участников группы, командира.

2. За 15 мин. составить отчет по вопросам и заданиям (можно использовать учебник, тетради и другие источники). Совет – чтобы успеть выполнить задания, распределить задания с рисунками между членами группы.

Вопросы и задания:

• Какие важные события в истории развития жизни произошли в это период?

• Какие животные и растения господствовали на Земле в это время? (представить рисунки этих растений и животных, склеив вместе в один лист, кратко рассказать о них).

• Что такое каменный уголь и как он образовался?

3. На геохронологической шкале разместить соответствующую дату и рисунок на бумаге самого типичного представителя того времени (животного или растения).

4. Командиру или членам команды прокомментировать свои ответы у доски.

5. Командиру группы дать оценку работы группы и каждому участнику в отдельности.

Инструктивная карта № 3

3 этап - Жизнь на Земле 225 млн. лет назад

Задание команде.

1. Указать участников группы, командира.

2. За 15 мин. составить отчет по вопросам и заданиям (можно использовать учебник, тетради и другие источники). Совет – чтобы успеть выполнить задания, распределите задания с рисунками между членами группы.

Вопросы и задания:

• Какие важные события в истории Земли произошли в это время?

• Какие животные господствовали в это время и от кого они произошли?

• Кто такие динозавры? (представить рисунки этих животных, склеив вместе в один лист, кратко рассказать о них).

Относятся ли к ним морские и летающие ящеры?

3. На геохронологической шкале разместить соответствующую дату и рисунок на бумаге самого типичного представителя того времени (животного или растения).

4. Командиру или членам команды прокомментировать свои ответы у доски.

5. Командиру группы дать оценку работы группы и каждому участнику в отдельности.

Инструктивная карта № 4

4 этап - Жизнь на Земле 65 млн. лет назад

Задание команде.

1. Указать участников группы, командира.

2. За 15 мин. составить отчет по вопросам и заданиям (можно использовать учебник, тетради и другие источники). Совет – чтобы успеть выполнить задания, распределить задания с рисунками между членами группы.

Вопросы и задания:

• Какие растения и животные появились на Земле и достигли расцвета в это время? От кого они произошли?

• Нарисуйте и кратко расскажите о некоторых животных и или растениях того времени.

• Какое древнее млекопитающее того времени являлось родственником слона?

3. На геохронологической шкале разместить соответствующую дату и рисунок на бумаге самого типичного представителя того времени (животного или растения).

4. Командиру или членам команды прокомментировать свои ответы у доски.

5. Командиру группы дать оценку работы группы и каждому участнику в отдельности.

ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗЕМЛИ

(на классной доске)

3,5 млрд.- 350 млн.- 225 млн. - 65 млн. - настоящее время