Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии на тему "Среды обитания организмов" (5класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок по биологии на тему "Среды обитания организмов" (5класс)

библиотека
материалов

Урок по биологии с использованием ТРКМ

и информационных технологий

Учитель биологии Соложнина Н.И.

Среды обитания организмов

5 класс



Цель: определить среды жизни организмов и их приспособленность к ней.

УУД

Личностные

1.формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;

2. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

3. формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками в творческой деятельности;

 Метапредметные 

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

2) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

3) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

4) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии и делать выводы;

5)смысловое чтение;

6) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

Предметные результаты

1)формирование целостной научной картины мира;

2)  научным подходом к решению различных задач;

3)осознание значимости концепции устойчивого развития.

Оборудование.

  • доступ в Интернет,

  • проектор,

  • учебник биологии 5-6 класс, В.В. Пасечник, М. «Просвещ.», 2015.



Ход урока.

I этап Организационный момент. Фаза вызова

? На какие царства природы подразделяются все живые организмы на Земле?

? Какие общие свойства их объединяют?

? А условия жизни у всех живых организмов общие или нет?

? Где могут обитать живые организмы?

Ответы: В почве, в воде, в воздухе, на земле….

Сложим пазлы и определим тему урока.

( открываем по ссылке программу https://learningapps.org, определяем какой организм в какой среде обитает, обучающиеся аргументируют свои ответы, открывается видео Инфоурока «Среды жизни организмов»)

http://LearningApps.org/watch?v=pq5iqqhp501



II этап Фаза Осмысления

?Сформулируйте тему урока.

«Среда обитания организмов»

? Что такое среда обитания?

Найдём на стр. 16.

Прочитаем до части « ВОДА»

? как можно обобщить информацию полученную вами из видеоролика?

( составить таблицу)

? Какие названия колонок вы можете предложить?

1. название среды обитания.

2. особенности условий в этой среде.

3. приспособленность организмов к этой среде.

4. примеры организмов.

название среды обитания

особенности условий в этой среде ( !)

приспособленность организмов к этой среде. (*)


примеры организмов.

(+)

1. водная




2. наземно-воздушная





3. почвенная





4. организменная






1. Первую часть читаем вслух вместе. Отвечаем на поставленные вопросы таблицы и в тексте помечаем карандашом символами. Затем заполняем таблицу.

2. далее читают самостоятельно часть «Наземно-воздушная среда»,

часть « Почва», часть « Тела многих организмов».

Разбив на смысловые части, заполняя таблицу, необходимо всё обобщить и сделать в конце таблицы Вывод.



III этап Фаза Рефлексия



Составим все вместе синквейн, того, что изучали сегодня на уроке

Например:

Среда обитания

Особенная, разная

Приспосабливает, защищает, эволюционирует

Водная, наземно-воздушная, почвенная, организменная

Условия жизни



Домашнее задание

П. 5, вопросы и оформить слайд: пример организма, его среда обитания и как он к ней приспособлен. Перейдите по ссылке http://qoo.by/5s0 ( это пример работы)

Примечание:

Учителю необходимо создать свой аккаунт в Google,

В диске Googl создать данную презентацию,

Поставить статус редактировать по ссылке,

Ссылку дать через свой сайт или через свою страницу на школьном сайте.

Ребята дома выполняют задание, учитель в свободное время проверяет, комментирует и выставляет оценку за домашнее задание)







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок по биологии в 5 классе на тему "Среды обитания организмов" разработан на основе ФГОС второго поколения с использованием теории критического мышления (смысловое чтение) и информационных технологий. Для проведения данного урока необходим доступ к интернету на уроке, а также к Ютубу. Если в школе на этот сайт стоит фильтр, то видео необходимо скачать заранее. Для домашнего задания используется Googl диск. Домашнее задание коллективное, но каждый выполняет его самостоятельно у себя дома, привлекая родителей.

Общая информация

Номер материала: ДВ-157080

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"