Урок по биологии на тему "Строение цветка"

Урок "Строение цветка"

Задачи урока.

1.        Образовательные: сформировать у учащихся знания о строении цветка, его значении в жизни растения,  раскрыть биологическое значение частей цветка, познакомить с разнообразием цветков , дать представление об однополых и обоеполых цветках, однодомных и двудомных растениях.

2.        Развивающие:  развивать активную познавательную деятельность через работу с учебником, моделями и гербарным материалом; формировать интеллектуальные способности (умение анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы).

3.        Воспитательные: воспитывать бережное отношение к живой природе; способствовать эстетическому воспитанию учащихся.

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.

Методы: словесные, наглядно-образные, информационно - коммуникативные

Формы работы: индивидуальные, групповые, фронтальные.

Вид урока:   урок - презентация

Оборудование: модель цветка вишни, яблони и других цветков, таблица, комнатные цветы, лупы, компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация.

План урока

1.                       Организационный момент.

2.                       Изучение нового материала.

1.                                           Цветок – его значение.

2.                                           Главные части цветка, особенности строения, функции.

3.                                           Разнообразие цветов.

4.                                           Физминутка

5.                                           Лабораторная работа «Строение цветка»

6.                  Закрепление.

7.            Домашнее задание:  § 28. работа с дополнительной литературой, интернет источником: какие растения имеют самые большие и маленькие цветы

І. Организационный момент

1.Проверка готовности класса к уроку.

2. Создание комфортного микроклимата на уроке.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

ІІ. Изучение нового материала.

Работа по учебно – методической карте. (Приложение 1)

Ø     Актуализация знаний.

- Переходим к теме нашего урока. Чтобы её узнать давайте отгадаем загадки.

1.Белая корзинка

  Золотое донце,

  В ней лежит росинка

  И сверкает солнце.            (Ромашка)

2.Держит девочка в руке

   Облачко на стебельке.

   Стоит дунуть на него –

   И не будет ничего.       (Одуванчик)

- Итак, о чём мы сегодня будем разговаривать? (Слайд 1)

(показ под музыку слайдов с изображением цветов различных растений) (Слайды 2-11)                                             

Чтение стихотворения.

Светлеет грусть, когда цветут цветы

Когда брожу я первоцветным лугом

Один или с хорошим давним другом

Который сам не любит суеты.

За нами шум и пыльные хвосты

Все улеглось! Одно осталось ясно

Что мир устроен грозно и прекрасно.

Что легче там, где поле и цветы. Н. Рубцов.

Как вы понимаете эти строки стихотворения Николая Рубцова?

Правильно, цветы поднимают нам настроение, делают нашу жизнь ярче, светлее. Именно цветы мы дарим человеку, если хотим показать ему свою любовь.

 – А что мы постараемся узнать о цветке?

Учитель обобщает ответы школьников.

– изучим строение цветков

- познакомимся с их многообразием.

- узнаем формулы цветов

- что такое околоцветник

- выполним лабораторную работу

(Слайд 12)

В ходе урока мы ответим на следующие проблемные вопросы:

Зачем растениям нужны цветки и почему они такие красивые?

Какие части цветка самые главные?

Можно ли собирать цветущие растения на букеты?    

Что же такое цветок?  Самостоятельно дать определения, используя учебник на стр 125. (Слайд 13)

Цветок это видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения. Это генеративный орган, то есть орган полового размножения. На месте цветка появляется плод и семена. Например, после цветков рябины появляются ягоды рябины, на месте цветков виолы - коробочки с семенами, а после цветения одуванчика разлетаются парашютики с семенами.

Строение цветка

        Каждый из нас имеет любимый цветок. Это может быть роза, хризантема, незабудка, ромашка.

- Все цветы отличаются. По каким признакам? (Формой, окраской, размерами).

Они внешне все такие разные. Как бы ни было велико разнообразие цветков у растений, в их строении можно обнаружить сходство. (Слайд 14)

Рассмотрим цветок вишни.

В центре цветка хорошо заметен пестик. Он окружен многочисленными тычинками. Пестик и тычинки - главные части цветка. Вокруг тычинок и пестика расположен околоцветник.

 У вишни околоцветник состоит из листочков двух типов. Внутренние листочки - это лепестки, составляющие венчик. Наружные листочки - чашелистики - образуют чашечку.

(Слайд 15) Пестик - это женский орган цветка, он имеет рыльце, столбик и завязь. У яблони пестик образован пятью сросшимися между собой в основании столбиками. В верхней части они свободные и каждый несет по одному рыльце. Завязь пятигнездная. В гнездах находятся семязачатки, из которых после цветения развиваются семена.

Тычинки - это мужские органы цветка, каждая тычинка имеет пыльник, внутри которого созревает пыльца. Пыльник расположен на тычиночной нити.

1.     Цветоножка.

2.     Цветоложе.

3.     Тычинка= пыльник + тычиночная нить.

4.     Пестик = рыльце + столбик + завязь.

5.     Лепестки – венчик.

6.     Чашелистики – чашечка.

       7. Околоцветник = чашечка + венчик

2) Закрепление знаний о строении цветка. Слайд 16-27 (проверка по гиперссылкам)

На рисунке под номерами части цветка. Дать им названия. А мы вместе проверим правильность ответов.

1)                    Околоцветник (Слайд 28 )

У вишни околоцветник состоит из чашечки и венчика. Такой околоцветник называют двойным.

Двойной околоцветник имеют цветки томатов, роз, колокольчиков.

(Слайд 29) У тюльпана все листочки околоцветника одинаковые. Такой околоцветник называют простым. Простой околоцветник у ландышей, лилий.

(Слайд 30) Цветки ивы не имеют околоцветника. Их называют голыми.

(Слайд 31) Закрепление. Перед вами рисунки различных цветков. Какие у них околоцветники? Найдите голый цветок.

5) Правильные, неправильные цветки.

Самостоятельная работа с учебником стр 126. Записать в тетрадь определение.

Листочки околоцветника могут располагаться так, что через него можно провести несколько плоскостей симметрии. Такие цветки называют правильными (тюльпан, яблоня, вишня, капуста и др). (Слайд 32)

(слайд 26) Цветки, через которые можно провести одну плоскость симметрии, называют неправильными (орхидея, горох, шалфей). (Слайд 33)

6) Разнообразие цветков, растений. (Слайд 34)

Прочитайте в учебнике (Приложение 2)

 Вариант 1 «Цветки обоеполые, и раздельнополые» стр.127

 Вариант 2 «Растения однодомные и двудомные» стр. 128 и выполните задание

Цветки, имеющие как тычинки, так и пестики, называют ………………

Цветок, имеющий только тычинки, называют ………………, а цветок, имеющий только ………… , называют ……………

Если на растении развиваются как тычиночные, так и пестичные цветки, то его называют ………………

Если тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные на других, то такие растения называют ………………..

Проверка (Слайд 35 - 37)

По наличию в цветке пестиков и тычинок, цветки подразделяются на обоеполые и раздельнополые. Большинство растений имеет цветки, в которых есть как тычинки, так и пестики. Это обоеполые цветки.

Раздельнополые цветки делятся на тычиночные и пестичные. Если цветки имеют только пестики - пестичные цветки, а другие - только тычинки - тычиночные цветки. Это такие растения, как кукуруза, огурцы.

Такие растения, как огурцы и кукуруза, называют однодомными, так как пестичные и тычиночные цветки у них развиваются на одном растении. Коноплю, тополь и иву, ясень называют двудомными растениями, так как у них тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные - на других.

Физминутка (Слайд 38)

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх вниз.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка вокруг цветочка вьется. (Покружиться.)

7) Формула цветка (Слайд 39)

Для того чтобы как-то разобраться в строении цветка ученые-ботаники предложили формулу цветка, применив следующие условные обозначения:

Обозначения см. презентацию

Ч - чашечка,

Л - лепестки,

Т - тычинка,

П - пестик,

О - простой околоцветник

- неправильный цветок,

* - правильный цветок,

- пестичные (женские) цветки,

- тычиночные (мужские) цветки,

- обоеполые цветки

( ) - сросшиеся части цветка, цифры - количество частей цветка,

- мужские части цветка "копье и щит Марса"

- женские части цветка "зеркало Венеры"

Давайте составим формулу цветка вишни.

Закрепление изученного материала.

расшифруйте формулы цветка (Слайд 40)

Формула цветка тюльпана – О6Т 3+3 П1

Формула цветка капусты - * Ч4 Л4 Т4+2 П1

Формула цветка яблони - * Ч5 Л5 Т? П1

Лабораторная работа "Строение цветка". Инструкция перед вами. Слайд 41-42

 Работа в группах.

Итог урока.

Проблемные вопросы Слайд 43

Домашнее задание. Слайд 44

Рефлексия. Слайд 45

Задание на соответствие: поставьте соответствие букв – цифрам (слайд  38)

Название частей цветка		Строение
1 Цветоножка		Имеют яркую окраску. Привлекают насекомых для опыления.
2 Цветоложе		Женский орган размножения. Из завязи пестика развивается плод.
3 Чашелистики		Мужской орган размножения.
4 Лепестки		Похожи на листочки, имеют зеленую окраску.
5 Тычинки		Прикрепляет к стеблю.
6 Пестик		Располагаются чашелистики, лепестки, тычинки и пестик.

Повторная проверка знаний и закрепление материала.

1) Вопросы (фронтально):

Ø Какая часть цветка окрашена в разные цвета? (лепестки)

Ø Какие части цветка главные? (тычинки и пестики)

Ø Что образуется в утолщенной части тычинок? (созревает пыльца)

Ø Что образуется из нижней части пестика? (образуется плод с семенами)

                                           Учебно – методическая карта.                 Приложение 1

Фамилия, имя ученика _____________________________________________

Тема: ____________________________________________________________________

Задачи урока: _____________________________________________________________

1.     Самостоятельно дать определение, используя учебник на стр. 125.

Цветок - ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Строение цветка:

7.     …………………………

8.     ………………………….

9.     Тычинка= …………………..+…………………..

10. Пестик = …………………+ …………………+……………...

11. Лепестки –…………………………..

12. Чашелистики - ……………………………..

       7. Околоцветник = ………………+ …………………………..

3.  Правильные, неправильные цветки.

    Самостоятельная работа с учебником стр. 126. Записать определение.

Правильные цветки_________________________________________________________

Неправильные цветки________________________________________________________

4. Вариант 1 «Цветки обоеполые, и раздельнополые» стр.127

Вставить слова.

   Цветки, имеющие как тычинки, так и пестики, называют ………………

Цветок, имеющий только тычинки, называют ………………, а цветок, имеющий только пестик, называют ……………

4. Вариант 2 «Растения однодомные и двудомные» стр. 128

Вставить слова.

   Если на растении развиваются как тычиночные, так и пестичные цветки, то его называют ………………

Если тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные на других, то такие растения называют ………………..

5. Формула цветка

Ч – чашечка,

Л – лепестки,

Т – тычинка,

П – пестик,

О – простой околоцветник

   – неправильный цветок,

* - правильный цветок,

      - пестичные (женские) цветки,

         - тычиночные (мужские)    цветки,

           - обоеполые цветки

 ( ) – сросшиеся части цветка, цифры – количество частей   цветка

______________________________________________________________________

6. Лабораторная работа: «Строение цветка»

Ход работы:

•      Рассмотреть в учебнике строение цветка (страница 125, рисунок 97)

•      На муляже цветка найти: венчик, лепестки, чашелистики, цветоложе, чашечку, цветоножку. Обратить внимание на то, что цветоложе и чашелистики образуют чашечку, а лепестки образуют венчик .

•      Подсчитать количество лепестков, чашелистиков, тычинок, пестиков; составить формулу цветка и заполнить таблицу:

Название растения	Количество чашелистик	Количество лепестков	Количество тычинок	Количество пестиков	Формула цветка

13. Оценивание своей работы

Приложение 2

Вариант 1 «Цветки обоеполые, и раздельнополые» стр.127

Вставить слова.

   Цветки, имеющие как тычинки, так и пестики, называют ………………

Цветок, имеющий только тычинки, называют ………………, а цветок, имеющий только ………… , называют ……………

Вариант 2 «Растения однодомные и двудомные» стр. 128

Вставить слова.

   Если на растении развиваются как тычиночные, так и пестичные цветки, то его называют ………………

Если тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные на других, то такие растения называют ………………..

Вариант 1 «Цветки обоеполые, и раздельнополые» стр.127

Вставить слова.

   Цветки, имеющие как тычинки, так и пестики, называют ………………

Цветок, имеющий только тычинки, называют ………………, а цветок, имеющий только ………… , называют ……………

Вариант 2 «Растения однодомные и двудомные» стр. 128

Вставить слова.

   Если на растении развиваются как тычиночные, так и пестичные цветки, то его называют ………………

Если тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные на других, то такие растения называют ………………..