Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Биология КонспектыУрок по биологии на тему "Строение цветкового растения, его органы"

Урок по биологии на тему "Строение цветкового растения, его органы"

библиотека
материалов

hello_html_7ccaa051.gifhello_html_51de6a73.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_7ccaa051.gifhello_html_58d53235.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_4f171b3b.gifhello_html_1ff102e.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_30000d6d.gifТехнологическая карта урока, реализующего формирование УУД

Предмет - биология

Класс - 6

Автор УМК - Т.А. Исаева, Н.И. Романова

Тема урока - Строение цветкового растения, его органы

Тип урока - комбинированный урок

Ресурсы: Т.А. Исаева, Н.И. Романова «Биология 6 класс».

А.В. Марина «Методические рекомендации к учебнику Т.А. Исаевой, Н.И. Романовой «Биология 6 класс.

Компьютер, мультимедиапроектор, экран, презентация, интерактивное учебное пособие.

Дикорастущие цветущие растения, комнатные растения, гербарные экземпляры растений, модель цветка, таблица «Строение цветка».

Цель урока:

  1. сформировать представление об особенностях строения цветкового растения, о вегетативных и генеративных органах;

  2. научить распознавать органы цветкового растения;

  3. продолжить процесс формирования средствами учебного предмета умений работать с различными источниками информации, анализировать, оценивать, преобразовывать ее из одной формы в другую.

Основные понятия: органы цветкового растения: подземные – корень; надземные – побеги с листьями, почками, цветками.





Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Учащиеся научатся распознавать органы цветковых растений, выполняющих определенные функции.

Учащиеся получат возможность научиться находить информацию о растениях в различных источниках информации, анализировать и оценивать её, преобразовывать из одной формы в другую.






Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.

Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп.

Представление о строении растения, его органах. Познавательный интерес к естественным наукам.



Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент













2. Проверка домашнего задания





































































3.Мотивация и актуализация знаний.













4.Изучение нового материала.









































5.Физкультминутка

6.Продолжение изучения нового материала







































7.Обобщение и закрепление знаний.

8.Домашнее задание.

9. Рефлексия.

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих, проверяет готовность к уроку (наличие учебника, рабочих тетрадей, дневника, письменных принадлежностей).

Настраивает учащихся на хорошее настроение и плодотворную работу.

Если вы будите внимательными, вы добьетесь успеха!

В начале урока прикрепляет на доске неправильную последовательность карточек с указанием основных систематических единиц растительного царства и предлагает учащимся обнаружить ошибку и исправить ее. Далее учащиеся выполняют тестирование.

1.Определите в перечне видовое название:

а) одуванчик;

б) клевер;

в) сосна обыкновенная;

г) ель.

2. Определите правильную последовательность систематических единиц:

а) класс род вид семейство;

б) класс семейство род вид;

в) семейство класс род вид;

г) род семейство класс вид.

3. Наиболее крупная систематическая единица:

а) класс;

б) род;

в) семейство;

г) вид.

4. Наименьшая систематическая единица:

а) класс;

б) род;

в) семейство;

г) вид.

5. Наиболее крупная систематическая единица:

а) отдел;

б) царство;

в) класс;

г) род.

6. Систематическая категория, объединяющая виды:

а) род;

б) семейство;

в) класс;

г) отдел.

Что вы знаете о строении растений? Что такое орган? Какие органы есть у растений?

Составление кластера «Строение растений»

Ребята, вы не случайно составили кластер «Строение растений», Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке? Какова тема урока?

Тему: «Строение цветкового растения, его органы»

Давайте определим цели урока.

Демонстрация интерактивного пособия, живые комнатные растения, цветущие дикорастущие растения, организует беседу по вопросам:

1.что общего в строении продемонстрированных растений?

2.найдите и покажите их на живых растениях?

3. какие функции выполняют эти органы?

4.с какими органами цветкового растения связаны функции питания? Выделения? Дыхания? Размножения?

Знакомит учащихся учеников с понятиями «вегетативные органы» и «генеративные органы», объясняет их значение.

Органы растений:

1.Вегетативные - части растения, выполняющие основные функции  питания и обмена веществ с внешней средой (побег и корень);

Побег – это стебель с расположенными на нем листьями и почками.

2.Генеративные - это органы, обеспечивающие половое размножение (цветки, плоды, семена).

Предлагает найти определения в словаре и записать в тетради.

Демонстрируя ученикам интерактивного пособия, учитель предлагает рассмотреть особенности строения цветкового растения. Предлагает учащимся выполнить самостоятельную работу, используя инструктивную карточку.

Инструктивная карточка

1.Рассмотрите 2-3 растения, найдите их вегетативные и генеративные органы: корень, побег, цветок и лист.

2.Обратите внимание на расположение листьев на стебле.

3. Сравните растения, что общего в их строении.

4.Схематично нарисуйте растение, подпишите его основные органы.

Далее учащиеся изучают строение цветка, используя модель цветка. Учитель демонстрирует интерактивное пособие и предлагает учащимся зарисовать строение цветка.

Из цветка у растения развиваются плоды и семена. Из чего образуется плод? Какое строение имеет плод?

Плоды: сухие и сочные.

Какое значение имеют семена?



Интерактивное пособие.



Параграф 4.

  1. Оцените по 5-бальной шкале (не для журнала!) свои знания

  2. Сегодня на уроке я узнал…

  3. Я достиг (не достиг) цели, потому что….

  4. Вручение умного совенка

Выявление активных учащихся на уроке. Выставление оценок.

Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на работу.











Выполняют задание







































































Отвечают на вопросы, составляют кластер в тетради.



Отвечают на вопросы, определяют тему и цели урока.







Отвечают на вопросы.







































Записывают определения.



Выполняют самостоятельную работу.

























Рисуют строение цветка.

















Выполняют задание.



Записывают домашнее задание.








Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.