УРОК БИОЛОГИИ В 8 КЛАССЕ
Учитель: Хусенбаева Татьяна Моисеевна
Учитель биологии ГБОУ СОШ с.
Рысайкино Похвистневского района Самарской области
Тема урока: Строение и работа сердца.
Автоматизм сердца.
Цель урока: сформировать знания о
строении и работе сердца
Задачи:
Образовательные:
- рассмотреть положение сердца в
грудной полости;
- изучить основные части сердца:
предсердия и желудочки;
- рассмотреть строение стенки сердца;
- рассмотреть клапаны сердца:
аортальный, трехстворчатый, легочный, митральный и выявить их функции;
- познакомиться с особенностями
работы сердца;
- сформировать представления об
особенностях работы клапанов во время сердечного цикла;
- ознакомиться с особенностями ЭКГ
здорового сердца;
- проанализировать особенности
регуляции работы сердца;
- сформировать понятие автоматизма в
работе сердца.
Воспитательные:
- продолжать работу по формированию
биологической культуры школьников, как части общечеловеческой культуры;
- продолжать работу по формированию
биологического языка через систему понятий: эндокард, миокард, эпикард,
перикард, систола, диастола, электрокардиограмма, автоматизм;
- формирование бережного отношения к
своему здоровью, при изучении юношеской гипертонии.
Развивающие:
- продолжать работу по развитию
познавательного интереса к предмету, при помощи использования наглядных средств
обучения, постановки проблемных вопросов;
- продолжать работу по развитию
навыков работы с учебной литературой;
- способствовать формированию
логического мышления учащихся, посредством постановки проблемных вопросов;
- выявить особенности в строении
сердца у разных классов позвоночных животных и их образом жизни;
- выявить взаимосвязь между развитием
юношеской гипертонии и развитием нервного аппарата в подростковом возрасте.
Тип урока: урок-объяснение нового
материала.
Форма работы: групповая, индивидуальная.
Оборудование: доска с мелками, модель
сердца, мультимедийное оборудование, презентация, технологическая карта для
каждого ученика.
Структура урока:
I.
Организационный
момент: (1 мин)
1. Сообщение целей урока
2. Подготовка класса к работе на
уроке
II.
Изучение
нового материала (15 мин)
1. Вступительное слово учителя
2. Целеполагание и мотивация
3. Актуализация знаний
4. Работа с предметным
содержанием урока
а) изучение
внутреннего строения сердца;
б) клапаны
сердца;
в) изучение
строения стенок сердца;
г) изучение
работы сердца;
д) автоматизм
сердца.
III. Практическая работа «Определение
степени тренированности сердца» (5 мин)
IV. Закрепление знаний (5 мин)
1) Сообщение интересных фактов
(Это интересно), ….
2) Выполнение теста
3) Проверка теста
V. Обратная связь осуществляется в ходе
объяснения нового материала, в процессе выполнения практической работы,
выполнении теста.
VI. Рефлексия (3 мин)
VII. Подведение итогов. ( 1 мин)
1) записать домашнее задание в
дневник.
ХОД УРОКА
Учитель: Добрый день, дорогие ребята.
Настроим себя на урок. Про себя повторяйте за мной
У нас хорошее настроение
Наши сердца радуются встрече
Биение наших сердец ровное
Мы готовы к плодотворной работе
(Слайд 1)
- Как вы думаете, о каком внутреннем
органе человека пойдет речь на нашем уроке?
(ответы детей : «О сердце»)
- Правильно, ребята, именно о сердце
мы будем говорить и тема нашего урока «Строение и работа сердца» (Слайд 2)
Актуализация знаний
- А где находится сердце?
( Ответы детей: «В грудной клетке»)
А теперь прислушайтесь (звучит запись
биения сердца) .
Работа с предметным
содержанием урока
1. Учитель: Прислушайтесь, чтобы вы ни
делали, спали, бегали, лежали, внутри вас раздается ритмичный стук. Это бьется
ваше сердце. Сожмите свою руку в кулак и вы увидите, какой оно формы и размера..
(Слайд 3)
На этом уроке, ребята, Вы должны:
2. Научиться определять
расположение сердца в грудной клетке;
3. Уметь находить структурные
части сердца на объемной модели;
4. Знать особенности фаз
сердечного цикла;
5. Уметь определять степень
тренированности сердца (Слайд 4)
6. Издавна люди считали, что
физическая и духовная энергия сосредоточена в сердце. Сердце – одно из
важнейших «изобретений» природы. . (Слайд 5)
Русское слово
«сердце» происходит от слова «середина». Действительно, оно – серединка всего
тела и, перемещая кровь по телу, выполняет транспортную функцию и обеспечивает
организм всем необходимым. . (Слайд 6)
Нет такого органа, который был бы
изучен так же хорошо, как сердце, но оно все еще таит в себе удивительные
загадки, не решенные и по сей день.
Во все века сердце было в
почете у поэтов, мыслителей, врачей. Сколько стихов, поэм, песен написано о
нем! Послушайте отрывок из стихотворения Э. Межелайтиса «Сердце»: . (Слайд 7)
Что такое сердце?
Камень твердый?
Яблоко с багрово-красной кожей?
Может быть, меж ребер и аортой
Бьется шар, на шар земной похожий!
Так или иначе, все земное
Умещается в его пределы,
Потому что нет ему покоя,
До всего есть дело.
IV. Изучение внутреннего строения
сердца.
Сердце – полый мышечный
четырехкамерный орган. Его масса у взрослого человека составляет 250 – 300
г.
Сердце лежит в грудной полости
между легкими, немного левее средней линии тела. По форме сердце напоминает
уплощенный конус и состоит из двух частей: правой и левой. Каждая часть
включает предсердие и желудочек. . (Слайд 8)
Сердце покрыто тонкой и плотной
оболочкой, образующей замкнутый мешок – околосердечную сумку (перикард).
Между сердцем и околосердечной
сумкой находится жидкость, увлажняющая сердце и уменьшающая трение при его
сокращениях.
Предсердия и желудочки соединяются
между собой отверстиями. .
По краям отверстий располагаются
створчатые клапаны сердца. (Слайд 9) На стороне клапанов, обращенной в полость
желудочков, имеются специальные сухожильные нити. Эти нити удерживают клапаны
от прогибания в сторону предсердий. Между левым предсердием и левым желудочком
клапан имеет две створки и называется двухстворчатым, между правым предсердием
и правым желудочком находится трехстворчатый клапан. Двухстворчатый и
трехстворчатый клапаны обеспечивают ток крови в одном направлении – из
предсердий в желудочки.
Между левым желудочком и отходящей от
него аортой, а также между правым желудочком и отходящей от него легочной
артерией тоже имеются клапаны. Из – за своеобразной формы створок они названы
полулунными. Каждый полулунный клапан состоит из трех листков, напоминающих
кармашки. Свободным краем кармашки направлены в просвет сосудов. Полулунные
клапаны обеспечивают ток крови только в одном направлении – из желудочков в
аорту и легочную артерию. Створки каждого клапана совершают около 80 млн.
колебательных движений в год, а в течении жизни - более 1/2 миллиарда. Тонкие,
эластичные с идеально гладкой поверхностью они очень прочны, не допускают
завихрений тока крови и образования сгустков. Но нередко клапаны выходят из
строя. Возникают пороки сердца. Изучение строения стенок сердца. .
(Слайд 10)
Стенка сердца состоит из трех слоев:
внутреннего – эндокарда, среднего – миокарда и наружного – эпикарда.
Эндокард выстилает изнутри поверхность
камер сердца, он образован особым видом эпителиальной ткани – эндотелием.
Эндотелий имеет очень гладкую, блестящую поверхность, что обеспечивает
уменьшение трения при движении крови в сердце.
Миокард составляет основную массу
стенки сердца. Он образован поперечно-полосатой сердечной мышечной
тканью, волокна которой в свою очередь располагаются в несколько слоев. Миокард
предсердий значительно тоньше, чем миокард желудочков. Миокард левого
желудочка в три раза толще, чем миокард правого желудочка..
Учитель. А сейчас посмотрим внутреннее
строение сердца на объемной модели.
Изучение работы сердца. (Слайд 11)
Предсердие и желудочек могут
находиться в двух состояниях: сокращенном и расслабленном . Сокращение и
расслабление предсердий и желудочков сердца происходят в определенной
последовательности и строго согласованы во времени.
Работа сердца состоит из ритмических
сокращений и расслаблений.
Сокращение сердца называется систолой,
расслабление – диастолой. Различают три фазы сердечной деятельности:
1. Сокращение (систола,)
предсердий – 0,1с
2. Сокращение ( систола )
желудочков – 0,3с
3. Пауза ( общая диастола),
во время которой
предсердия и желудочки расслаблены – 0,4с .
Длительность
одного сердечного цикла составляет 0,8секунд.
Предлагаю вам решить задачу: (Слайд
12)
Известно, что сердце человека
сокращается в среднем 70 раз в минуту, при каждом сокращении, выбрасывает около
150см³ крови. Какой объем крови перекачивает ваше сердце за время шести уроков
в школе? .
(Слайд 13 - решение задачи)
Почему же сердце способно работать
непрерывно и без видимого утомления в течении всей жизни? Автоматизм –
способность сердца ритмически сокращаться без внешних раздражений под влиянием
импульсов, возникающих в нем самом. Главным центром зарождения автоматических
импульсов являются мышечные клетки, расположенные в правом предсердии. (Слайд
14)
Как же происходит регуляция работы
сердца?
Регуляция работы сердца:
Нервная:
─ ускорение и усиление работы сердца
(возбуждение передается по симпатическим нервам).
─ замедление и ослабление работы
сердца (возбуждение передается по парасимпатическим нервам).
Гуморальная:
─ ускорение и усиление работ сердца
под действием адреналина надпочечников (при остановке сердца его вводят прямо в
сердечную мышцу), солей кальция крови;
─ замедление и ослабление работы
сердца под действием Ацетилхолина, солей калия в крови. (Слайд 15)
─ А кому из вас делали электрокардиограмму
сердца? (Слайд 16)
ЭКГ – это отражение электрических
колебаний сердца на бумаге.
В подростковом возрасте сердце быстро
растет. Могут возникнуть нарушения его деятельности – неправильный и учащенный
ритм и т.д, а в результате несоответствия между размером сердца и просветом
артерии. Иногда возникает юношеская гипертония. – это повышение давления.
Трудности роста требуют правильного режима и разумных физических нагрузок, в
общем, необходимо вести злоровый образ жизни.
Давайте с вами сравним сердце разных
классов позвоночных животных (Слайд 17) У типичных рыб вся кровь от их
двухкамерного сердца направляется к телу через жабры. У двоякодышащих рыб и
земноводных после появления легких к жабрам идет от сердца только часть крови.
В левой верхней его части появляется второе предсердие, получающее от легких
артериальную (богатую кислородом) кровь; сердце становится трехкамерным. Такое
же его строение сохраняется у типичных рептилий. Однако у крокодилов в
желудочке появляется перегородка, разделяющая его на две части, то есть сердце
превращается в четырехкамерное. Такое же оно у птиц и млекопитающих. Совершая
полный круг по телу, проходит через сердце дважды.
А сейчас проведем практическую работу
«Определение степени тренированности сердца» по формуле (Слайд 18-19)
Т=П2 – П1 ×100%
П1
Где Т – тренированность сердца; П1 – частота пульса в положении сидя; П2 – частота пульса после 10 приседаний.
Оценка результатов:
Т < 30% - тренированность сердца
хорошая, сердце усиливает свою работу за счет увеличения количество крови,
выбрасываемой при каждом сокращении;
Т = 38% - тренированность сердца
недостаточная;
Т > 45% - тренированность сердца
низкая, сердце усиливает свою работу за счет частоты сокращений. .
А сейчас послушайте о памятнике
сердцу . (Слайд 20)
Закрепление знаний.
1. Чтение сообщения (это
интересно) .
(Слайд 21-22)
2. Выполнение теста
Предлагается тест, в котором
нужно определять соответствие (тест получает каждый ученик).
3. Проверка теста (Слайд 23)
Уважаемые учащиеся, вам предлагается
проанализировать урок и дополнить высказывания:
Рефлексия Выберите одно из высказываний
и закончите его. По возможности, не повторяйтесь (Слайд 24)
1. Было интересно…
2. Было трудно…
3. Я понял (а), что…
4. Меня удивило…
5. Мне захотелось…
Подведение итогов урока.
Таким образом, сегодня на уроке мы
рассмотрели особенности строения и работы сердца.
Запись домашнего задания. . (Слайд 25)
Ø Стр.130-133
Ø Заполнить рабочую тетрадь по
теме «Строение сердца»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.