Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии на тему: "Строение скелета человека"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии на тему: "Строение скелета человека"

библиотека
материалов

Визитная карточка урока.


Учитель: Дубинина Н. А.

Класс: 8 «Г»

Предмет: Биология

Тема : Строение скелета человека и его значение

Учебная задача: Изучить строение и функции скелета человека


Образовательная цель: Учащиеся расширяют знания о строении и функции скелета. Учащиеся выявляют особенности скелета человека связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.


Развивающая цель: Учащиеся сравнивают строение и функции органов опоры и движения человека и млекопитающих животных.


Воспитательная цель: Учащиеся осознают влияние прямохождения трудовой деятельности развитие мозга на формирование скелета человека.

Учащиеся самостоятельно добывают знания.

У учащихся формируется само- и взаимооценка.


Тип урока: Постановка учебной задачи и отработка открытого способа.




Партитура урока:

I. Мотивационно- ориентировочный этап

1. Актуализация

2. Постановка учебной задачи

II. Исполнительский этап

1. Конкретизация открытого способа и применение его в новой ситуации

2. Постановка учебной задачи на следующий урок

III. Рефлексивно-оценочный этап

1. Самооценка участия в учебном сотрудничестве

2. Домашнее задание


Примерная схема анализа урока

1. Наличие выравнивания эмоционального состояния

2. Степень закономерности возникновения учебной задачи

3. Степень самостоятельности детей при выполнении переноса открытого способа в условия новой задачи

4. Осуществление оценки своих возможностей решения частных задач с помощью полущенного способа учащимися

5. Осуществление само- и взаимооценки учебных действий

6. Степень самостоятельности определения детьми домашнего задания


ХОД УРОКА


  1. Мотивационно- ориентировочный этап


1. Актуализация


Мир живой природы находится в непрестанном движении. Двигаются стада или стаи животных, отдельные организмы, бактерии и простейшие в капле воды. Растения поворачивают свои листья к солнцу. Способы движения за миллиарды лет прошли долгий путь эволюции.

А с помощью чего двигаются животные ? (С помощью органов движения)

Что образуют органы движения у членистоногих и хордовых животных ? (Систему опоры и движения)

Ребята, посмотрите на рисунки (прилож. 1) и ответьте, что отличает опорно-двигательные системы этих животных? (Наружный и внутренний скелет)

Какой из скелетов является более перспективным? (Долгое время на суше господствовали животные с наружным скелетом, но более перспективным в эволюционном плане оказался внутренний скелет, который имеют все хордовые животные)

Эволюция вносила в свой первоначальный проект все новые усовершенствования и дополнения. От единственной хорды у ланцетника до 206 костей у человека.

Из чего состоит опорно-двигательный аппарат у млекопитающих животных ? (Из костей скелета, их соединений и мышц)

Какие отделы образуют опорно-двигательную систему? (Отделы черепа, туловища, поясов верхних и нижних конечностей)

Назовите самого высокоорганизованного млекопитающего животного. (Человек)

Работа с постерами. (прилож. 2) Выберите правильные ответы.

А почему вы так считаете ? Кто считает иначе? Что нужно, чтобы добиться единогласия?


2. Постановка учебной задачи. (Нам необходимо изучить строение и функции скелета человека)


  1. Операционно-исполнительный этап


Трудно себе представить как выглядел бы человек без опорно-двигательного аппарата. Скорее всего он напоминал медузу вытащенную на берег. Он не смог бы активно двигаться и даже незначительная травма повреждала бы внутренние органы. И для того, чтобы изучить строение и функции органов опоры и движения, вам необходимо поработать в группах со страницами учебника.


1. Работа в группах (1гр-стр98; 2гр-стр99; 3гр-стр100; 4гр-стр101)

Рассказ по модели, используя опорные слова. В ходе ответов каждой группы учащиеся заполняют мини-модель.

Проводится самооценка по ключу.


2. Работа с тестом (прилож.3) Взаимопроверка по ключу.


3. Поисковая работа

Сравните скелеты человека и млекопитающего животного. Назовите факты, доказывающие сходство их строения. (Фронтальная беседа)


4. Выступление ученика с заданием опережающего характера. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением, трудовой деятельностью, развитием мозга


5.Работа с нумератором. (прилож. 4) Взаимопроверка.


6. Работа с постерами


7. Постановка учебной задачи на следующий урок



  1. Рефлексивно-оценочный этап


    1. Самооценка участия в учебном сотрудничестве


2. Домашнее задание

Что вам предстоит закрепить дома? (стр98-104) Обратите внимание на стр. 102-103

Задание:

Сравнить показатели физического развития мужского и женского организма. Составьте советы гигиениста, касающиеся физических нагрузок.





Задание-тест:

1. Наиболее крупные кости лицевого отдела черепа:

а) скуловые и челюстные;

б) теменные и височные;

в) лобная и затылочная.

2. Крестцовый отдел позвоночника состоит из:

а) 12 позвонков;

б) 5 позвонков;

в) 7 позвонков.

3. Скелет свободной верхней конечности образуют:

а) плечевая кость, лучевая и локтевая кости;

б) лопатка и ключица;

в) ребра и грудина.

4. Пояс нижних конечностей образуют:

а) тазовые кости;

б) бедренная и берцовая кости;

в) крестец.

5. Какие кости черепа подвижны:

а) клиновидная;

б) решетчатая;

в) нижняя челюсть.

6. Какая часть черепа крупнее:

а) мозговой отдел;

б) лицевой отдел;

7. Сколько костей входит в состав плечевого пояса:

а) 2;

б) 3;

в) 4.

8. Сколько тазовых костей у человека:

а) 2;

б) 3;

в) 4.

Задание-нумератор


1. Грудная клетка

2. Стопа

3. Позвоночник

4. Верхняя конечность

5. Таз


6. С изгибами

7. Расширена в стороны

8. Сводчатая

9. Широкий как чаша

10. Большой палец противопоставляется остальным


11. Опора для внутренних органов

12. Увеличение размаха

13. Удержание орудия труда

14. Пружинный смягчает толчки при движении



Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров189
Номер материала ДВ-154341
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх