Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии на тему "Видоизмененные побеги" (6класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по биологии на тему "Видоизмененные побеги" (6класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Урок «Видоизменные побеги»6класс, учитель биологии МАОУ «СОШ№6» Федотова Н.В.

Тема урока: «Видоизменения побегов»


Цель: Выяснить строение видоизмененных подземных побегов - корневища, клубня, луковицы, их значение для растения и возможность практического использования.

Задачи:

  • Рассмотреть строение подземных видоизменённых побегов и установить черты сходства с надземным побегом.

  • Продолжить развитие навыков работы с наглядными пособиями и живыми объектами,

  • Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

  • Формирование научного мировоззрения на основе понимания познаваемости окружающего мира.


Оборудование: клубни картофеля, луковица лука репчатого, корневище сансевьеры, лупа, презентация.

Ход урока


1. Организационный момент

-Здраствуйте! Улыбнулись мне, друг другу, настроились на исследовательскую работу. Садитесь.


2. Введение в тему.

Чёрный ящик.

- Что же у меня в чёрном ящике? отгадаем загадки.

Я вырос на грядке, характер мой гадкий:

Куда ни приду, всех до слез доведу (лук).

Неказиста, шишковата, а придет на стол она,

Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (картофель).

В земле веревочка,

А в ней - кладовочка. (Корневище)

Демонстрация клубня картофеля, луковицы лука репчатого, корневища сансевьеры

- Ребята, назовите мне эти объекты одним словом.

-Затрудняетесь?

- Предмет нашего исследования зашифрован в первых буквах отгадок на загадки.

Огадывание загадок и определение названия объекта исследования. СЛАЙДЫ 2-6

Стоит он задумчивый,

В жёлтом венце,

Темнеют веснушки

На жёлтом лице. (подсолнух)


Горел в траве росистой

Фонарик золотистый,

Потом померк, потух

И превратился в пух. (одуванчик)


И лист и почки - всё врачует,

И сок - целебное сырьё.

Шумит от ветра, если дует,

Краса России - ствол её. (береза)


По округе славится

Зелёная красавица:

Сарафан - как колокол,

По земле да волоком,

Шапочка - с опушечкой,

С острою макушечкой. (ель)


Он стоит на ножке длинной,

Точно в пачке балерина.

Как букет, цветок один -

Тёмно-красный георгин. (георгин)


- Получается слово ПОБЕГ. Это и есть объект нашего исследования. СЛАЙД 7


3. Проверка знаний о побеге.

  • Что такое побег? (Побег - это стебель с листьями и почками.)

  • Какова роль стебля? (одна из функций - передвижение питательных веществ)

  • По каким тканями происходит движение веществ в стебле (по проводящим)

  • Чем представлены проводящие ткани стебля? (лубом и древесиной)

  • Какие вегетативные органы у растений вы знаете?( лист, стебель, почки)

  • Можем ли мы назвать представленные объекты побегами? (затруднения учащихся)

  • Какими органами они являются – побегами или корнями? (Дети дают разные варианты ответов).

  • Как можно доказать, что корневище, клубень, луковица - это побеги? (Нужно изучить строение этих органов)

  • Это побеги, но побеги необычной формы, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.

  • Следовательно, какова наша задача на уроке?(Изучить строение клубня, луковицы и корневища; доказать, что это – видоизмененные побеги.) .

4. Изучение новой темы

-Для того, чтобы ответить на данный вопрос мы проведем исследование.

- Записываем тему урока в тетрадь. СЛАЙД 8

-Вы будете выполнять работу по инструктивной карточке, которая лежит на парте.

Работу оформляете в рабочей тетради, обсуждая её выполнение в паре.


Самостоятельная работа с учебником, натуральными объектами и инструктивной картой. СЛАЙД 8


Проверка результатов исследования.

Вывод исследования: Клубень, луковица и корневище - побеги. Только это необычные наземные побеги, а побеги, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.


5. Обобщение и систематизация СЛАЙДЫ 9-11


Клубень картофеля - это не плод!

Он на подземном столоне растёт.

Вот кора и древесина,

Камбий, в центре - сердцевина.

На толстом стебле есть глазки,

Из них появятся ростки.

На свету он зеленеет,

И семян он не имеет.

Так запомни же навек

Клубень – это сам побег!


Корень будто бы повис

И растёт верхушкой вниз.

Корневище же, детально,

Растёт в земле горизонтально.

Хоть корневищу много лет,

Запомни – чехлика там нет.
В наличии здесь почки,

Чешуйки – листочки.

Не прожить ему, поверь,

Без придаточных корней.

Корневище, без сомненья,

Служит для возобновления.


На стебле укороченном

С названьем звонким – донце

Чешуи-листья сочные

Одеты в позолоту.

В сочных листьях сахар есть.

Фитонцидов здесь не счесть.

Если будут фитонциды

В нашей комнате летать,

То про насморк и простуду

Можно смело забывать


Выполните тест

Ответы:

Вариант 1 1 – В 2 – Б 3 – В 4 – А 5 – Г

Вариант 2 1 – Г 2 – В 3 – Г 4 – Б 5 – В

После выполнения заданий осуществляется взаимопроверка. СЛАЙД 12


6. Домашнее задание СЛАЙД 13

1. Параграф 10 стр.57-вопросы.

2. Сделать книжку-малышку о видоизмененных побегах или загадки о них.


7 . Рефлексия СЛАЙД 14

  • А я и не знал, что :

  • Что нового вы узнали на уроке?

  • Какое настроение было у вас на уроке?



Используемая литература и сайты:

1. В.В. Пасечник. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Учебник.

2. В.В. Пасечник Биология. 6 класс. Многообразие покрытосеменных растений. Методическое пособие. ФГОС, 2013 г.

3. Загадки о растениях http://www.zagadki.org/riddles/plants/1


Урок «Видоизменные побеги»6класс, учитель биологии МАОУ «СОШ№6» Федотова Н.В.

Загадки о клубне, луковице, корневище

Назовите эти органы растения одним словом!

Мы уже изучили стебель, лист, корень, а к каким из этих органов вы отнесете клубень, луковицу, корневище?

Предмет нашего исследования заключен в первых буквах загадок


Обсуждают.

Не могут назвать их одним словом.

.Затрудняются!

Проблема!

.




Отгадка – побег!

Клубень картофеля, луковицы, корневище саньсевьеры

3. Проверка знаний

  • Что такое побег?

  • Какова роль стебля?



  • По каким тканями происходит движение веществ в стебле

  • Чем представлены проводящие ткани стебля?

  • Какие вегетативные органы у растений вы знаете?

  • Можем ли мы назвать представленные объекты побегами?

  • Какими органами они являются – побегами или корнями?

  • Как можно доказать, что корневище, клубень, луковица - это побеги?

  • Это побеги, но побеги необычной формы, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.

Следовательно, какова наша цель урока?.

- Побег - это стебель с листьями и почками

- одна из функций - передвижение питательных веществ

- по проводящим



- лубом и древесиной



- лист, стебель, почки



- затруднения учащихся


- уч-ся дают разные варианты ответов


Нужно изучить строение этих органов






цель: Изучить строение клубня, луковицы и корневища; доказать, что это – видоизмененные побеги

Презентация

Таблицы

Корней и стебля


3. Изучение нового материала – лабораторная работа («Осмысление»)

Лабораторная работа «Строение корневища, луковицы, клубня» в парах по инструкции:

- инструктирование, обсуждение;

- выполнение работы учащимися;

- обсуждение результатов работы;

- заполнение л/р раб.тетради






-делают выводы

Выполняют в рабочей тетради: лабораторная работу по инструкции (приложение 1) в парах:

1 – «Строение корневища сансевьеры»,

2 – «Строение луковицы лука репчатого»,

3 – «Строение клубня картофеля».

Представляют результаты своей работы.

Самостоятельно работают с индивидуальными карточками – выводы по Лр. Обсуждение.

Клубень, луковица и корневище - побеги. Только это необычные наземные побеги, а побеги, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.

Корневище сансевьеры, лупа, клубень картофеля, луковица нож..


физминутка

Выполняют задания в движении

Приложение 3

4. Систематизация и обобщение знаний

стих-е- о побегах

1.Докажите мне, что корневище это видоизменный подземный побег

2. Докажите, что клубень - …

3. Докажите, что луковица -..

1 - На основе новых полученных знаний анализируют в парах правильность выполнения задания, находят доказательства и высказывают своё мнение.

2 – Дают ответы на вопросы.

Презентация

5. Закрепление

1- Тестирование

2- Проводит анализ выполненного задания.

3 – Предлагает выявить главную мысль урока.

4 – Предлагает сформулировать вывод по уроку.

  1. Отвечают на вопросы теста (приложение 2)

  2. После – обмениваются тетрадями с соседом по парте и проверяют правильность ответов.

  3. Формулируют и озвучивают «главные мысли» и выводы по уроку.

тест

6. Д/з

Параграф 10 стр.57-вопросы.

2. Сделать книжку-малышку о видоизмененных побегах или загадки о них.

Записывают в дневники обязательное и творческое (по желанию)


7. Подведение итогов урока

1 Предлагает провести самооценку своей работы на уроке учащимися.

2 - Оценивает работу каждого учащегося на уроке, комментирует отметки.

1 – анализируют и оценивают свою работу на уроке;

2 – выслушивают оценку своей работы учителем, сдают тетради на проверку.

Раб.тетр.на печатной основе

8. Рефлексия

  • А я и не знал, что :

  • Что нового вы узнали на уроке?

  • Какое настроение было у вас на уроке?

- Как вы себя чувствовали на уроке?

- Всё ли было понятно?

- Свои предложения напишите на стикерах и приклейте на к той мордочке, к которой у вас ближе по ощущениям, восприятию урока!

Отвечают на вопросы

Подписывают, Обсуждают пожелания.

Стикеры

Приложение 1

Лабораторная работа

Тема: «Строение корневища, клубня, луковицы»


Цель: Узнать, каким органом растения является корневище, луковица и клубень.


Гипотеза: Если у корневища, клубни и луковицы есть стебель, листья, почки, то это видоизмененные побеги, а если есть главный корень, боковые и придаточные корни, то эти органы растения являются видоизмененными корнями.

Ход работы:

1hello_html_m36bc22eb.png. Изучите текст учебника «Корневище» (с. 53-54), рассмотрите рисунок 40.

2. Найдите стебель, почки, чешуевидные листья и придаточные корни.

3. Зарисуйте и подпишите части корневища.

4.значение корневища для растения

5. Приведите 2-3 примера растений, имеющих корневища.


hello_html_4bfaec52.png

1. Изучите текст учебника «Клубень» (с.54), рассмотрите рисунки 41-42.

2. Рассмотрите строение клубня картофеля. Найдите почки (глазки), следы от недоразвившихся листьев, стебель.

3. Зарисуйте и подпишите части клубня.

4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих клубень.

5. Какое значение для растения имеет наличие клубня:?



1hello_html_2a018210.png. Изучите текст учебника «Луковица» (с.55-56), рассмотрите рисунок 43.

2. Рассмотрите строение луковицы. Найдите стебель – донце, видоизмененные листья, почки, придаточные корни.

3. Зарисуйте и подпишите части луковицы.

4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих луковицу.

5. Какое значение играет луковица для растения?



6. Сравните корневище, клубень и луковицу с побегом.

7. Сделайте вывод: Чем является корневище, луковица и клубень? Какую роль они играют в жизни растения?



















Приложение 2


Вариант 1

1.У картофеля крахмал запасается в: а) корнеплодах б) корнях в) клубнях г) листьях

2. Корневище отличается от корня тем, что: а) располагается в почве б) имеет узлы и чешуйчатые листья

в) обеспечивает вегетативное размножение г) запасает питательные вещества

3. Клубень – это видоизменённый побег, так как для него характерен: а) стебель б) почки и листья в) стебель и почки

г) почки

4. Столон – это: а) побег у картофеля, на котором образуются клубни б) клубень картофеля

в) корнеплод моркови г) корневище ландыша

5. Запасные питательные вещества накапливаются в луковице в: а) корнях б) донце в) почках г) листьях


Вариант 2

1.Побег состоит из:

а) стебля и корня б) стебля, корней и почек в) листьев и цветков г) стебля, листьев и почек.

2.Корневище характерно для растения: а) картофель б) тюльпан в) ландыш г) чеснок

3. Луковица, в отличие от клубня: а) имеет запас питательных веществ

б) обеспечивает выживание растения в период засухи в) располагается в почве

г) образована видоизменёнными мясистыми листьями

4. Клубень картофеля – это: а) плод б) подземный побег в) наземный побег г) стебель

5. Побег у картофеля, на котором образуются клубни, называется:

а) глазки б) донце в) столон г) корневище



Вариант 1

1.У картофеля крахмал запасается в: а) корнеплодах б) корнях в) клубнях г) листьях

2. Корневище отличается от корня тем, что: а) располагается в почве б) имеет узлы и чешуйчатые листья

в) обеспечивает вегетативное размножение г) запасает питательные вещества

3. Клубень – это видоизменённый побег, так как для него характерен: а) стебель б) почки и листья в) стебель и почки

г) почки

4. Столон – это: а) побег у картофеля, на котором образуются клубни б) клубень картофеля

в) корнеплод моркови г) корневище ландыша

5. Запасные питательные вещества накапливаются в луковице в: а) корнях б) донце в) почках г) листьях


Вариант 2

1.Побег состоит из:

а) стебля и корня б) стебля, корней и почек в) листьев и цветков г) стебля, листьев и почек.

2.Корневище характерно для растения: а) картофель б) тюльпан в) ландыш г) чеснок

3. Луковица, в отличие от клубня: а) имеет запас питательных веществ

б) обеспечивает выживание растения в период засухи в) располагается в почве

г) образована видоизменёнными мясистыми листьями

4. Клубень картофеля – это: а) плод б) подземный побег в) наземный побег г) стебель

5. Побег у картофеля, на котором образуются клубни, называется:

а) глазки б) донце в) столон г) корневище



Вариант 1

1.У картофеля крахмал запасается в: а) корнеплодах б) корнях в) клубнях г) листьях

2. Корневище отличается от корня тем, что: а) располагается в почве б) имеет узлы и чешуйчатые листья

в) обеспечивает вегетативное размножение г) запасает питательные вещества

3. Клубень – это видоизменённый побег, так как для него характерен: а) стебель б) почки и листья в) стебель и почки

г) почки

4. Столон – это: а) побег у картофеля, на котором образуются клубни б) клубень картофеля

в) корнеплод моркови г) корневище ландыша

5. Запасные питательные вещества накапливаются в луковице в: а) корнях б) донце в) почках г) листьях


Вариант 2

1.Побег состоит из:

а) стебля и корня б) стебля, корней и почек в) листьев и цветков г) стебля, листьев и почек.

2.Корневище характерно для растения: а) картофель б) тюльпан в) ландыш г) чеснок

3. Луковица, в отличие от клубня: а) имеет запас питательных веществ

б) обеспечивает выживание растения в период засухи в) располагается в почве

г) образована видоизменёнными мясистыми листьями

4. Клубень картофеля – это: а) плод б) подземный побег в) наземный побег г) стебель

5. Побег у картофеля, на котором образуются клубни, называется:

а) глазки б) донце в) столон г) корневище


Приложение 3

Физминутка

Название которое относится:

к корню – потопать

к стеблю -похлопать

к видоизмененному побегу – попрыгать (на носочках)


морковь-корень

клубень – побег

древесина – стебель

стержневой – корень

камбий – стебель

луковица – побег

свекла – корень

пробка – стебель

травянистый – стебель

корневище – побег

а теперь подвигайтесь - включить ежа если позволяет время!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-025803

Похожие материалы