Урок по биологии на тему "Видоизмененные побеги" (6класс)

Урок «Видоизменные побеги»6класс, учитель биологии МАОУ «СОШ№6» Федотова Н.В.

Тема урока:     «Видоизменения побегов»  

Цель: Выяснить строение видоизмененных подземных побегов - корневища, клубня, луковицы, их значение для растения и возможность практического использования.

Задачи:

ü  Рассмотреть строение подземных видоизменённых побегов и установить черты сходства с надземным побегом.

ü  Продолжить развитие навыков работы с наглядными пособиями и живыми объектами,

ü  Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

ü  Формирование научного мировоззрения на основе понимания познаваемости окружающего мира.

Оборудование: клубни картофеля, луковица лука репчатого, корневище сансевьеры,  лупа, презентация.

                                             Ход урока

1. Организационный момент

 -Здраствуйте! Улыбнулись мне, друг другу, настроились на исследовательскую работу. Садитесь.

2. Введение в тему.

 Чёрный ящик.

- Что же у меня в чёрном ящике? отгадаем загадки.

Я вырос на грядке, характер мой гадкий:

Куда ни приду, всех до слез доведу   (лук).

        Неказиста, шишковата, а придет на стол она,

        Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!»   (картофель).

В земле веревочка,

А в ней - кладовочка. (Корневище)

Демонстрация клубня картофеля, луковицы лука репчатого, корневища сансевьеры

-  Ребята, назовите мне эти объекты одним словом.

-Затрудняетесь?

- Предмет нашего исследования зашифрован в первых буквах отгадок на загадки.

Огадывание загадок и определение названия объекта исследования. СЛАЙДЫ 2-6

Стоит он задумчивый,

 В жёлтом венце,

 Темнеют веснушки

 На жёлтом лице. (подсолнух)

Горел в траве росистой

 Фонарик золотистый,

 Потом померк, потух

 И превратился в пух. (одуванчик)

И лист и почки - всё врачует,

 И сок - целебное сырьё.

 Шумит от ветра, если дует,

Краса России - ствол её. (береза)

По округе славится

 Зелёная красавица:

 Сарафан - как колокол,

 По земле да волоком,

 Шапочка - с опушечкой,

 С острою макушечкой. (ель)

Он стоит на ножке длинной,

 Точно в пачке балерина.

 Как букет, цветок один -

 Тёмно-красный георгин. (георгин)

- Получается слово ПОБЕГ. Это и есть объект нашего исследования. СЛАЙД 7

3. Проверка знаний о побеге.

ü  Что такое побег? (Побег - это стебель с листьями и почками.)

ü  Какова роль стебля? (одна из функций - передвижение питательных веществ)

ü  По каким тканями происходит движение веществ в стебле (по проводящим)

ü  Чем представлены проводящие ткани стебля? (лубом и древесиной)

ü  Какие вегетативные органы у растений вы знаете?( лист, стебель, почки)

ü  Можем ли мы назвать представленные  объекты побегами? (затруднения учащихся)

ü  Какими органами они являются – побегами или корнями? (Дети дают разные варианты ответов). 

ü  Как можно доказать, что корневище, клубень, луковица -  это побеги? (Нужно изучить  строение этих органов)

ü  Это побеги, но побеги необычной формы, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.

ü  Следовательно, какова наша задача на уроке?(Изучить строение клубня, луковицы и корневища; доказать, что это – видоизмененные побеги.) .

4. Изучение новой темы

-Для того, чтобы ответить на данный вопрос мы проведем исследование.

- Записываем тему урока в тетрадь. СЛАЙД 8

-Вы будете выполнять работу по инструктивной карточке, которая лежит на парте.

Работу оформляете в рабочей тетради, обсуждая её выполнение в паре.

Самостоятельная работа с учебником, натуральными объектами и инструктивной картой. СЛАЙД 8

 Проверка результатов исследования.

Вывод  исследования: Клубень, луковица и корневище - побеги. Только это необычные наземные  побеги, а побеги, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.

5. Обобщение и систематизация СЛАЙДЫ   9-11

Клубень картофеля - это не плод!

Он на подземном столоне растёт.

Вот кора и древесина,

Камбий, в центре - сердцевина.

На толстом стебле есть глазки,

Из них появятся ростки.

На свету он зеленеет,

И семян он не имеет.

Так запомни же навек

Клубень – это сам побег!

Корень будто бы повис

И растёт верхушкой вниз.

Корневище же, детально,

Растёт в земле горизонтально.

Хоть корневищу много лет,

Запомни – чехлика там нет.
В наличии здесь почки,

Чешуйки – листочки.

Не прожить ему, поверь,

Без придаточных корней.

Корневище, без сомненья,

Служит для возобновления.

На стебле укороченном

С названьем звонким – донце

Чешуи-листья сочные

Одеты в позолоту.

В сочных листьях сахар есть.

 Фитонцидов здесь не счесть.

Если будут фитонциды

В нашей комнате летать,

То про насморк и простуду

Можно смело забывать

Выполните тест

Ответы:

Вариант 1   1 – В   2 – Б   3 – В   4 – А   5 – Г  

Вариант 2   1 – Г   2 – В   3 – Г  4 – Б    5 – В

После выполнения заданий осуществляется взаимопроверка.  СЛАЙД 12

6. Домашнее задание СЛАЙД 13

1. Параграф 10 стр.57-вопросы.

2. Сделать книжку-малышку о видоизмененных побегах или загадки о них.

7 . Рефлексия  СЛАЙД 14

ü  А я и не знал, что :

ü  Что нового вы узнали на уроке?

ü  Какое настроение было у вас на уроке?

Используемая литература и сайты:

1. В.В. Пасечник.  Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Учебник.

2. В.В. Пасечник Биология. 6 класс. Многообразие покрытосеменных растений. Методическое пособие. ФГОС, 2013 г.

3.  Загадки о растениях http://www.zagadki.org/riddles/plants/1

          Урок «Видоизменные побеги»6класс, учитель биологии МАОУ «СОШ№6» Федотова Н.В.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Ресурсы
1. Организацион. момент	Приветствие учащихся. Настраивание на активную работу и положительную эмоциональную атмосферу в классе.	Приветствуют учителя, друг друга.
2.Актуализация опорных знаний (стадия «Вызов»)	Черный ящик? Загадки о клубне, луковице, корневище Назовите эти органы растения одним словом! Мы уже изучили стебель, лист, корень, а к каким из этих органов вы отнесете клубень, луковицу, корневище? Предмет нашего исследования заключен в первых буквах загадок	Обсуждают. Не могут назвать их одним словом. .Затрудняются! Проблема! . Отгадка – побег!	Клубень картофеля, луковицы, корневище саньсевьеры
3. Проверка знаний	ü  Что такое побег? ü  Какова роль стебля? ü  По каким тканями происходит движение веществ в стебле ü  Чем представлены проводящие ткани стебля? ü  Какие вегетативные органы у растений вы знаете? ü  Можем ли мы назвать представленные  объекты побегами? ü  Какими органами они являются – побегами или корнями?    ü  Как можно доказать, что корневище, клубень, луковица -  это побеги? ü  Это побеги, но побеги необычной формы, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги. Следовательно, какова наша цель урока?.	- Побег - это стебель с листьями и почками - одна из функций - передвижение питательных веществ - по проводящим  - лубом и древесиной - лист, стебель, почки - затруднения учащихся - уч-ся  дают разные варианты ответов Нужно изучить  строение этих органов цель: Изучить строение клубня, луковицы и корневища; доказать, что это – видоизмененные побеги	Презентация Таблицы Корней и стебля
3. Изучение нового материала – лабораторная работа («Осмысление»)	Лабораторная работа «Строение корневища, луковицы, клубня» в парах по инструкции: - инструктирование, обсуждение; - выполнение работы учащимися; - обсуждение результатов работы; - заполнение л/р  раб.тетради -делают выводы	Выполняют в рабочей тетради: лабораторная работу по инструкции (приложение 1) в парах: 1 – «Строение корневища сансевьеры», 2 – «Строение луковицы лука репчатого», 3 – «Строение клубня картофеля». Представляют результаты своей работы. Самостоятельно работают с индивидуальными карточками – выводы по Лр. Обсуждение. Клубень, луковица и корневище - побеги. Только это необычные наземные  побеги, а побеги, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.	Корневище сансевьеры, лупа, клубень картофеля, луковица   нож..
	физминутка	Выполняют задания в движении	Приложение 3
4. Систематизация и обобщение знаний	стих-е- о побегах 1.Докажите мне, что корневище это видоизменный подземный побег 2. Докажите, что клубень - … 3. Докажите, что луковица -..	1 - На основе новых полученных знаний анализируют в парах правильность выполнения задания, находят доказательства и высказывают своё мнение. 2 – Дают ответы на вопросы.	Презентация
5. Закрепление	1- Тестирование    2- Проводит анализ выполненного задания. 3 – Предлагает выявить главную мысль урока. 4 – Предлагает сформулировать вывод по уроку.	1.      Отвечают на вопросы теста (приложение 2) 2.       После – обмениваются тетрадями с соседом по парте и проверяют правильность ответов.   3.      Формулируют и озвучивают  «главные мысли» и выводы по уроку.	тест
6. Д/з	Параграф 10 стр.57-вопросы. 2. Сделать книжку-малышку о видоизмененных побегах или загадки о них.	Записывают в дневники обязательное и творческое (по желанию)
7. Подведение итогов урока	1 Предлагает провести самооценку своей работы на уроке учащимися. 2 - Оценивает работу каждого учащегося на уроке, комментирует отметки.	1 – анализируют и оценивают свою работу на уроке; 2 – выслушивают оценку своей работы учителем, сдают тетради на проверку.	Раб.тетр.на печатной основе
8. Рефлексия	ü  А я и не знал, что : ü  Что нового вы узнали на уроке? ü  Какое настроение было у вас на уроке? - Как вы себя чувствовали на уроке? - Всё ли было понятно? - Свои предложения напишите на стикерах и приклейте на к той мордочке, к которой у вас ближе по ощущениям, восприятию урока!	Отвечают на вопросы Подписывают, Обсуждают пожелания.	Стикеры

Приложение 1             

                  Лабораторная работа

Тема: «Строение корневища, клубня, луковицы»

Цель: Узнать, каким органом растения является корневище, луковица и клубень.

Гипотеза: Если у корневища, клубни и луковицы есть стебель, листья,  почки, то это видоизмененные побеги, а если есть главный корень, боковые и придаточные корни, то эти органы растения являются видоизмененными корнями.

Ход работы:

1. Изучите текст учебника «Корневище» (с. 53-54), рассмотрите рисунок 40.

2. Найдите стебель, почки, чешуевидные листья и придаточные корни.

3. Зарисуйте и подпишите части корневища.

4.значение корневища для растения

5. Приведите 2-3 примера растений, имеющих корневища.

1. Изучите текст учебника «Клубень» (с.54), рассмотрите рисунки 41-42.

2. Рассмотрите строение клубня картофеля. Найдите почки (глазки), следы от недоразвившихся листьев, стебель.

3. Зарисуйте и подпишите части клубня.

4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих клубень.

5. Какое значение для растения имеет наличие клубня:?

1. Изучите текст учебника «Луковица» (с.55-56), рассмотрите рисунок 43.

2. Рассмотрите  строение луковицы. Найдите стебель – донце, видоизмененные листья, почки, придаточные корни.

3. Зарисуйте и подпишите части луковицы.

4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих луковицу.

5. Какое значение играет луковица для растения?

6.  Сравните корневище, клубень и  луковицу с побегом. 

7. Сделайте вывод: Чем является корневище, луковица и клубень? Какую роль они играют в жизни растения?

Приложение 2

Вариант 1

1.У картофеля крахмал запасается в:   а) корнеплодах  б) корнях   в) клубнях      г) листьях

 2. Корневище отличается от корня тем, что: а) располагается в почве  б) имеет узлы и чешуйчатые листья

   в) обеспечивает вегетативное размножение    г) запасает питательные вещества

  3. Клубень – это видоизменённый побег, так как для него характерен: а) стебель  б) почки и листья  в) стебель и почки

г) почки

 4. Столон – это:   а) побег у картофеля, на котором образуются клубни     б) клубень картофеля

    в) корнеплод моркови         г) корневище ландыша

5. Запасные питательные вещества накапливаются в луковице в: а) корнях  б) донце   в) почках    г) листьях

Вариант 2

1.Побег состоит из:

 а) стебля и корня    б) стебля, корней и почек  в) листьев и цветков  г) стебля, листьев и почек.

 2.Корневище характерно для растения:  а) картофель        б) тюльпан         в) ландыш         г) чеснок

3. Луковица, в отличие от клубня:  а) имеет запас питательных веществ

   б) обеспечивает выживание растения в период засухи     в) располагается в почве

   г) образована видоизменёнными мясистыми листьями

4. Клубень картофеля – это:  а) плод      б) подземный побег    в) наземный побег   г) стебель

5. Побег у картофеля, на котором образуются клубни,  называется:

 а) глазки    б) донце       в) столон            г) корневище

Вариант 1

1.У картофеля крахмал запасается в:   а) корнеплодах  б) корнях   в) клубнях      г) листьях

 2. Корневище отличается от корня тем, что: а) располагается в почве  б) имеет узлы и чешуйчатые листья

   в) обеспечивает вегетативное размножение    г) запасает питательные вещества

  3. Клубень – это видоизменённый побег, так как для него характерен: а) стебель  б) почки и листья  в) стебель и почки

г) почки

 4. Столон – это:   а) побег у картофеля, на котором образуются клубни     б) клубень картофеля

    в) корнеплод моркови         г) корневище ландыша

5. Запасные питательные вещества накапливаются в луковице в: а) корнях  б) донце   в) почках    г) листьях

Вариант 2

1.Побег состоит из:

 а) стебля и корня    б) стебля, корней и почек  в) листьев и цветков  г) стебля, листьев и почек.

 2.Корневище характерно для растения:  а) картофель        б) тюльпан         в) ландыш         г) чеснок

3. Луковица, в отличие от клубня:  а) имеет запас питательных веществ

   б) обеспечивает выживание растения в период засухи     в) располагается в почве

   г) образована видоизменёнными мясистыми листьями

4. Клубень картофеля – это:  а) плод      б) подземный побег    в) наземный побег   г) стебель

5. Побег у картофеля, на котором образуются клубни,  называется:

 а) глазки    б) донце       в) столон            г) корневище

Вариант 1

1.У картофеля крахмал запасается в:   а) корнеплодах  б) корнях   в) клубнях      г) листьях

 2. Корневище отличается от корня тем, что: а) располагается в почве  б) имеет узлы и чешуйчатые листья

   в) обеспечивает вегетативное размножение    г) запасает питательные вещества

  3. Клубень – это видоизменённый побег, так как для него характерен: а) стебель  б) почки и листья  в) стебель и почки

г) почки

 4. Столон – это:   а) побег у картофеля, на котором образуются клубни     б) клубень картофеля

    в) корнеплод моркови         г) корневище ландыша

5. Запасные питательные вещества накапливаются в луковице в: а) корнях  б) донце   в) почках    г) листьях

Вариант 2

1.Побег состоит из:

 а) стебля и корня    б) стебля, корней и почек  в) листьев и цветков  г) стебля, листьев и почек.

 2.Корневище характерно для растения:  а) картофель        б) тюльпан         в) ландыш         г) чеснок

3. Луковица, в отличие от клубня:  а) имеет запас питательных веществ

   б) обеспечивает выживание растения в период засухи     в) располагается в почве

   г) образована видоизменёнными мясистыми листьями

4. Клубень картофеля – это:  а) плод      б) подземный побег    в) наземный побег   г) стебель

5. Побег у картофеля, на котором образуются клубни,  называется:

 а) глазки    б) донце       в) столон            г) корневище

Приложение 3

Физминутка

Название которое относится:

 к корню – потопать

к стеблю -похлопать

к видоизмененному побегу – попрыгать (на носочках)

морковь-корень

клубень – побег

древесина – стебель

стержневой – корень

камбий – стебель

луковица – побег

свекла – корень

пробка – стебель

травянистый – стебель

корневище – побег

а теперь подвигайтесь  - включить ежа если позволяет время!