Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии на тему: "Влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы"

Урок по биологии на тему: "Влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

СКУ 8 вида. Открытый урок в 9 классе по теме:

«Влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы»

(интегрированный урок биология + математика+физкультура)

Цели урока: 1. Образовательная: познакомить учащихся с влиянием физического труда и спорта на развитие дыхательной системы, сформировать понятие о жизненной ёмкости лёгких; 2. Развивающая: развивать внимательность и наблюдательность, научить измерять обхват грудной клетки, рассчитать жизненную ёмкость лёгких; 3. Воспитательная: воспитывать любовь к физическому труду и спорту.

Оборудование: ПК, проектор, колонка, индивидуальные карточки с заданиями.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

2. Проверка знаний. Тест на установление соответствия.

Установите соответствие между системами органов и органами, которые входят в их состав.

Задание для учащихся 1,2,3 уровней.

Системы органов:

Органы:










А) Кровеносная система



Б) Дыхательная система

  1. Сердце

  2. Носовая полость

  3. Вена

  4. Артерия

  5. Носоглотка

  6. Глотка

  7. Капилляры

  8. Гортань

  9. Бронхи

  10. Аорта

  11. Трахея

  12. Лёгкие


Задание для учащихся 4 уровня: работа с индивидуальной карточкой.

-Используя готовый рисунок, подпиши названия органов дыхательной системы.

Проверка выполнения заданий.

3. Изучение нового материала

Молодцы, ребята. Я надеюсь, что вы вспомнили предыдущие темы. А теперь давайте продолжим изучение дыхательной системы. Сегодняшний наш урок не обычный, а интегрированный т.е. в проведении данного урока мне будут помогать учителя математики и физкультуры. На этом уроке вы будете дополнительно пользоваться знаниями и умениями по математике и физкультуре. Я надеюсь, что вы из такого урока узнаете намного больше, чем на обычном уроке.

Для того, чтобы узнать тему нашего урока, я предлагаю вам поработать с учительницей математики Куулар Шорааной Шолбан-ооловной.

Учитель математики: Здравствуйте, ребята. Я предлагаю вам найти тему урока самим. Половина слов темы урока закодированы. Это второе, третье, четвертое слова темы. Второе слово напишите по буквам, над которыми стоят нечётные числа, третье и четвертое- по буквам с чётными числами.

Давайте вспомним, какие числа называются чётными, а какие – нечётными?

(учащиеся отвечают, что чётные числа делятся на 2, нечётные – не делятся).

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

ф

т

и

р

з

у

и

д

ч

а

е

с

с

п

к

о

о

р

г

т

о

а

Давайте прочтём тему. ( учащиеся читают тему)

Тема: Влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы.

-Вот как важно знать , что такое четные и нечетные числа, в данном случае это нам помогло узнать тему нашего урока. Молодцы, ребята!

Учитель биологии: Спасибо, ребята, что вы сумели расшифровать тему нашего урока с помощью знаний по математике. На данном уроке вы узнаете о влиянии физического труда и спорта на развитие дыхательной системы, познакомитесь с понятием «жизненная ёмкость лёгких», научитесь измерять обхват грудной клетки, рассчитать жизненную ёмкость лёгких, будете развивать внимание, наблюдательность, умения применять знания из различных предметов в новых условиях.

- Запишите, пожалуйста, тему урока.

1. Жизненная ёмкость лёгких.

Учитель физкультуры: Все встали. Ноги на ширине плеч. На счёт «три» делаем самый глубокий вдох, затем выдыхаем воздух из лёгких. (делают 3 раза). Спасибо, ребята, садитесь.

Учитель биологии: Объем воздуха, который человек может выдохнуть после самого глубокого вдоха, называют жизненной ёмкостью лёгких. Этот объем является важным показателем дыхания.

2.Влияние физического труда и спорта на дыхание.

- Величина жизненной ёмкости лёгких – важный показатель здоровья. Глубокое и спокойное дыхание обеспечивает хорошее снабжение кислородом органов и тканей. Для правильного дыхания необходимо иметь хорошо развитую грудную клетку и сильные дыхательные мышцы. (межрёберные и диафрагму)

Покажите, пожалуйста, на себе, где межрёберные мышцы (учащиеся показывают). Теперь диафрагму. Как будет «диафрагма» по - тувински? («шандыр эъди»). Где она находится? ( Она отделяет грудную полость от брюшной).

Развитая грудная клетка и сильные дыхательные мышцы достигаются физическим трудом и регулярными занятиями спортом. Особенно полезны для развития дыхательной системы специальная дыхательная гимнастика, бег, плавание.

-А теперь посмотрите, пожалуйста, на рисунок 112. (сканировать и показать на проекторе). Сравните объем лёгких при правильной осанке и при сутулости. (учащиеся сравнивают, отвечают что при правильной осанке объем лёгких больше, чем при сутулости)

-Хорошая осанка, прямая спина и развёрнутые плечи помогают человеку правильно дышать. При сутулости грудная клетка сдавливает лёгкие, дыхание становится неглубоким. Ткани и органы получают мало кислорода, работоспособность организма снижается.

-Теперь я предлагаю внимательно посмотреть видеоурок, который объяснит вам тему. (просмотр видеоурока).

4. Оздоровительная минутка. Гимнастика для глаз.(учитель физкультуры)

- Сначала проведем гимнастику для глаз.

Упражнение №1. Все смотрим в окно вдаль далеко-далеко. (считает до 5)

Упражнение №2. Делаем круговые движения слева - направо (считает до 5), теперь в обратную сторону (считает до 5).

- Из материала урока вы узнали, что развитая грудная клетка и сильные дыхательные мышцы достигаются физическим трудом и регулярными занятиями спортом. В условиях нашего класса я предлагаю вам несколько упражнений для дыхания. (нужно найти несколько дыхательных гимнастик)

- Молодцы, ребята. Будьте здоровы, не болейте. Дружите с физическим трудом и спортом.

5. Закрепление знаний.

Учитель биологии: Для закрепления знаний, которых получили на этом уроке, я предлагаю вычислить жизненную ёмкость легких по формуле Людвига вместе с учителем математики.

Формула Людвига

Задание для учащихся 1 уровня:

ЖЁЛ для мужчин= 40* рост(см)+ 30 * вес (кг) -4400 (Чимит)

ЖЁЛ для женщин= 40* рост(см)+ 10 * вес (кг) -3800 (Байлакмаа)

- Почему результаты ЖЁЛ у Чимита и Байлакмы разные? От чего это зависит?

(ЖЁЛ зависит от возраста человека, пола, роста, развития мускулатуры)

Задание для учащихся 2, 3 уровней: Разгадайте мини-кроссворд.

Что влияет на развитие дыхательной системы человека?













Т





Ответ: спорт, труд.

Задание для учащихся 4 уровня: Из предложенного списка выбери и подчеркни те слова, о котором говорили на этом уроке.

Дыхательная система, сердце, спорт, физический труд, жизненная ёмкость лёгких, голова.

6. Вывод.( на экране, читают по очереди). Коррекция.

Величина жизненной ёмкости легких – важный показатель здоровья. Для правильного дыхания необходимо иметь хорошо развитую грудную клетку и сильные дыхательные мышцы. Занимаясь спортом и физическим трудом , человек развивает грудную клетку и тренирует дыхательные мышцы. Тренированный человек дышит ровно и глубоко.

7. Рефлексия.

-Кому урок понравился? Что именно понравился?

-А кому урок не понравился? Почему?

- Поставьте оценку себе за урок. Кто думает, что усвоил материал урока на оценку «5»? на «4», на «3»?

8. Домашнее задание: 2,3 уровни: Ответить письменно на вопрос: Что такое спирометр? 1 уровень: Какие мышцы обеспечивают дыхание? 4 уровень: повторить правильное произношение слов: жизненная ёмкость лёгких, спирометр.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров179
Номер материала ДВ-510836
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх