Урок по биологии "Организм человека и его строение" (Анатомия 8 класс)

Анатомия 8 класс

Тема: «Организм человека и его строение»

Половинкина ЛОС.

Цели и задачи;

1.      закрепить знания о том, что изучают науки: анатомия, физиология, гигиена, психология.

 О клетке как системе взаимосвязанных структур и ее химическом составе;

 О тканевом строении органов;

 О связи систем органов в единое целое.

2.      проверить знания обучающихся по данной теме.

Проблема:           <<Из всех приключений, уготованных нам жизнью, самое

важное и интересное - отправиться в путешествие внутрь самого себя, исследовать неведомую часть себя самого». (Ф. Феллини) Оборудование:

1.      таблицы: «Клетка», «Ткани», «Органы», «Системы

органов»;

2.      портреты: И.И. Мечникова, Н.И.Пирогова,

И.П.Павлова, Н.А.Семашко;

З. микроскопы, микропрепараты;

4. термины и вопросы на доске.

Предварительная подготовка к уроку:

В уголке «Сегодня на уроке» - вывешены вопросы, определяющие ЗУН по данной теме.

К устному опросу нужно знать:

о        что изучает анатомия, физиология, гигиена, психология;

О       в чем заслуга И.И.Мечникова,Н.И.Пирогова,И.П.Павлова, Н.А.Семашко

 что такое клетка, ее строение и химический состав; о виды тканей и их функции в организме;

о        системы в организме человека;      функции систем органов, их строение (уметь показать на таблице);

О зависимость между строением органов и их функциями; о взаимосвязь организма с окружающей средой; о организм - единое целое

Термины и понятия:	- мембрана	- клетка
	- цитоплазма	- ткань
	- рибосомы	- орган

- аппарат Гольджи - система

- митохондрии - организм

- лизосомы     - цитология отто

2

К письменному опросу необходимо знать: строение клетки; химический состав клетки;  особенности строения и функции тканей; расположение основных органов в организме человека  системы, образующие организм человека;

Обучающиеся должны уметь:

на микропрепарате отличить виды тканей (эпителиальная и соединительная);  на рисунке (задание 1, станица 6) в рабочей тетради подписать органоиды клетки;

Ход урока.

I          Организационный момент.

1.     на столах обучающихся лежат фабричные тетради, листочки с указанием задания и станицы (Приложение 1);

2.     на доске немые схемы

а) раздел биологии «Человек» изучает

с и с т м ы

         в) системы:                                              

г) организм— единое целое:

д) вопросы: строение клетки

З. практическое задание:

определить вид ткани под микроскопом, дайте объяснение

4.   термины

5.   тест на доске (Приложение 2).

II     Слово учителя.

Сегодня на обобщающем уроке по теме: «Организм и его строение» попробуем активизировать знания, пройденной темы.

III Основная часть урока.

1.     сообщение обучающихся : об ученых - И.И.Мечникове,

-  Н.И.Пирогове

-  И.П.Павлове

-  Н.А.Семашко

2.     4 человека у доски заполняют немые схемы для ответа (заполнив присаживаются на место)

З. после сообщений обучающихся, весь класс приступает к выполнению заданию 1 , страница 6 в фабричной тетради по вариантам : I варунт — четные, 2 вариант — нечетные.

4 Выполнив задание, обмениваются листочками и проверяют работы (ответы на доске. Все получают определенное количество баллов от 1 до 5.

4.     предоставляется слово обучающимся,работающим с немыми схемами

(а,б,в,г)

В это время обучающиеся каждого ряда просматривают микропрепараты (виды тканей) на первом столе, спокойно присаживаются и на листочке дают пояснение, под какой цифрой какая ткань и ее характерные особенности.

5.     с каждого ряда поочередно проговариваем знание терминов и понятий, написанных на доске.

Активизировав знания, умения и навыки, делаем вывод в виде схемы. Вывод: клетка- ткань- орган- система- организм.

Заключение: ОРГАНИЗМ - ЕЩШОЕ ЩIОЕ.

6.     Тест на доске на 1 и 2 вариант (Приложение 2) на 5-7 минут Проверяем сами, обмениваясь работами. Оценка: без ошибок или — «5» 2 или З — «4»

4 или 5 — «З»

III               Это интересно: Знаете ли вы... ? (страница 8 из рабочей фабричной тетради розовой) (Приложение З).

IV              Итог урока:

1.     выставление оценок;

2.     слово учителю — подведение итогов.

Приложение 1.

Задание 11. Рассмотрите рис. 1. Какие компоненты клетки обозначены на рисунке цифрами 1-10?

Рис. 1

2)

3)

4)

5)

Номер ответа                                                                                                                                                          Номер ответа

NQ задания 1

4

5

NQ задания

З. Тестовые задания                                                                                                                                       У9БИ-О2

ОБЩИЙ ОБЗОР ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА. КЛЕТКА. ТКАНИ

У9БИ-О1

            ОБЩИЙ ОБЗОР ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА. КЛЕТКА. ТКАНИ                   1. Большой вклад в развитие анатомии внес

1

Значительный вклад в развитие гигиены внес 1) И.М.Сеченов 2) Н.И. Пирогов З) Н.А. Семашко 4) И.П. Павлов

          1) И.М. Сеченов                                                                  2) Н.И. ПироговПоступление веществ в клетку обеспечивается

         З) Н.А. Семашко                                    4) И.П. Павлов

2. АА Памятник собаке, опыты над которой позволили изучить функ1) наружной мембраной 2) ядром цию пищеварительных желез, был установлен в Петербурге по

инициативе

                1) анатомов                                 2) физиологов                                                                                           З) цитоплазмой               4) ядрышком

               З) гигиенистов                            4) психологов                                                                            З. АЗ Соединительные ткани

З. У человека, в отличие от других млекопитающих,

1)   лицевой отдел черепа преобладает над мозговым      1) имеют сильно развитое межклеточное вещество

2)   есть позвоночник  2) образованы клетками с отростками З) мозговой отдел черепа преобладает над лицевым З) состоят из мышечных волокон

                  4) есть грудная клетка                                                            4) образованы плотно прилегающими друг к другу клетками

4.    Биохимический процесс в клетке, в результате которого в ней белки, свойственные только этой клетке, 4. Если приложить руки к вискам и сжать зубы, то можно почувствовать, АЕсинтезируются

БД как напряглась височная мышца. Ее сокращение происходит за счет зывается ткани

1)    биосинтезом              2) возбудимостью

                   З) окислением                        4) развитием                                                                                            1) соединительной

2)    эпителиальной

5.    Железистые, мышечные и нервные клетки обладают общим

З) гладкой мышечной

АГ свойством -

4) поперечнополосатой мышечной 1) сократимостью 5 Секреторная функция осуществляется

2) возбудимостью

З) проводимостью

                                                                                                                                                                                           1) сердцем         2) легкими

4)        способностью выделять секреты

                                                                                                                                                                                           З) печенью           4) спинным мозгом

6.    АВ Сколько хромосом имеет клетка эпителия полости рта?

             1) 23                         2) 46                     3) 52                                            Процесс созревания и специализации клеток называют

4)        100

1) возбуждением	2) делением
З) ростом	4) развитием

Приложение З.

Знаете ли вы...

что человек состоит из более чем 100000000000000 клеток (читается ”сто триллионов"). Для сравнения: в слоне 6500000000000000 клеток (шесть с половиной квадриллонов).

... что человек на 60⁰/0 состоит из воды. Распределена она неравномерно: так, в жировых тканях воды всего 20%, в кости 25%, в печени 70%, в мышцах 75%, в крови 80⁰/0 и в мозге 85% воды от общего веса. Казалось бы,парадокс - в жидкой крови меньше воды, чем в довольно плотном мозге. Но ведь дело не только в количестве, но и в ”упаковке” воды.

...что остальные 40⁰/0 веса человеческого тела распределяются так: белки-19%, жиры, жироподобные вещества - 15%, минеральные вещества - 5%, углеводы 10/0.

что из элементов, слагающих наше тело, кислород, углерод, водород, азот составляют около 70 килограммов. Почти 2 килограмма кальция и фосфора. Калий, сера, натрий, хлор содержатся в количестве по нескольку десятков граммов. Железа 6 граммов.

что для нормальной жизнедеятельности в течении года человеку необходимо кислорода, пищи, питьевой воды не менее 2 тонн.

что углекислый газ, содержащийся в небольшом количестве  в атмосфере, совершенно необходим для нормальной жизнедеятельности человеческого организма, он регулирует процесс окисления и возбуждает деятельность мозгового центра, управляющего дыханием.

...что это за цифра - 17 500 кв.м? Такую территорию надо иметь для каждого человека, чтобы обеспечить его кислородом для дыхания, снабдить промышленными товарами и прокормить по средним нормам. Это означает, что на 1 км могут жить 57 человек, а на всей Земле - 5,7 млрд. человек. Человечество уже почти достигло этого предела.

Краткое описание документа:

В данном конспекте рассматриваются основные понятия и термины по теме "Организм человека и его строение" на клеточном, тканевом, органном и системном уровне как единое целое. А также о системах организма, их функциях и взаимосвязях организма с окружающей средой, о вкладе учёных в изучении анатомии, физиологии, гигиены и психологии.