Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология КонспектыУрок по биологии по теме увеличительные приборы для 5 класса

Урок по биологии по теме увеличительные приборы для 5 класса

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ увел приборы.ppt

библиотека
материалов
Постановка проблемы

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Постановка проблемы
Описание слайда:

Постановка проблемы

2 слайд Как вы думаете, что было изобретено мальчиками? Чему будет посвящена наша те
Описание слайда:

Как вы думаете, что было изобретено мальчиками? Чему будет посвящена наша тема урока ?

3 слайд Историческая справка Роберт Гук (16 век)
Описание слайда:

Историческая справка Роберт Гук (16 век)

4 слайд Историческая справка Антони ван Левенгук (17 век) Усовершенствовал микроскоп
Описание слайда:

Историческая справка Антони ван Левенгук (17 век) Усовершенствовал микроскоп и открыл одноклеточные организмы.

5 слайд Устройство увеличительных приборов и правила работы с ними
Описание слайда:

Устройство увеличительных приборов и правила работы с ними

6 слайд Лупа ручная и штативная Световой микроскоп Электронный микроскоп Внешний вид
Описание слайда:

Лупа ручная и штативная Световой микроскоп Электронный микроскоп Внешний вид увеличительных приборов

7 слайд Ручная лупа увеличительное стекло (линза) ручка Ручная лупа дает увеличение о
Описание слайда:

Ручная лупа увеличительное стекло (линза) ручка Ручная лупа дает увеличение от 2 до 20 раз. оправа

8 слайд Штативная лупа штатив зеркало предметный столик окуляр Штативная лупа увеличи
Описание слайда:

Штативная лупа штатив зеркало предметный столик окуляр Штативная лупа увеличивает предметы от 10 до 25 раз.

9 слайд Световой микроскоп Увеличивает изображения предметов от 56 до 800 раз. окуляр
Описание слайда:

Световой микроскоп Увеличивает изображения предметов от 56 до 800 раз. окуляр тубус объективы предметный столик зеркало винты штатив

10 слайд Как определить увеличение микроскопа? Посмотри на число, указанное на окуляре.
Описание слайда:

Как определить увеличение микроскопа? Посмотри на число, указанное на окуляре.

11 слайд Как определить увеличение микроскопа? Посмотри на число, указанное на объекти
Описание слайда:

Как определить увеличение микроскопа? Посмотри на число, указанное на объективе.

12 слайд Что мы можем увидеть в микроскоп?
Описание слайда:

Что мы можем увидеть в микроскоп?

13 слайд Глаз мухи (60)	Слоник (10) Перо волнистого попугая (10) 	Пухоед на пере попуг
Описание слайда:

Глаз мухи (60) Слоник (10) Перо волнистого попугая (10) Пухоед на пере попугая (60)

14 слайд Дробление яйцеклетки	Корневище папоротника орляка Корневище папоротника орляк
Описание слайда:

Дробление яйцеклетки Корневище папоротника орляка Корневище папоротника орляка Пыльник ириса

15 слайд Цветок зверобоя (10) 	Крыло пчелы Крыло бабочки	Перо птицы (60)
Описание слайда:

Цветок зверобоя (10) Крыло пчелы Крыло бабочки Перо птицы (60)

16 слайд Правила работы с микроскопом 1. Поставьте микроскоп штативом к себе на рассто
Описание слайда:

Правила работы с микроскопом 1. Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5 - 10 см от края стола. 2. Тубус опустите вниз на 1-2 мм от предметного столика. 3. Направьте свет при помощи подвижного зеркала в отверстие столика. Вращайте зеркало осторожно, смотрите при этом в окуляр, добиваясь четкого освещения.

17 слайд 4. Положите на предметный столик готовый микропрепарат. Закрепите предметное
Описание слайда:

4. Положите на предметный столик готовый микропрепарат. Закрепите предметное стекло зажимами. 5. В окуляр смотрите одним глазом, не закрывая и не зажмуривая другой. 6. Глядя в окуляр, очень медленно при помощи винтов поднимайте зрительную трубку до тех пор, пока не будет четкого изображения.

18 слайд Рефлексия Сегодня на уроке мы узнали: 1. Какие увеличительные приборы использ
Описание слайда:

Рефлексия Сегодня на уроке мы узнали: 1. Какие увеличительные приборы используют для исследования в биологии. 2. Что представляет собой лупа и какое увеличение она дает. 3. Как устроен микроскоп. 4. Научились определять увеличение микроскопа

19 слайд Домашнее задание П.6 Подготовить сообщение (презентацию) об истории открытия
Описание слайда:

Домашнее задание П.6 Подготовить сообщение (презентацию) об истории открытия и использовании микроскопа. Подготовиться к лабораторной работе.

Выбранный для просмотра документ урок по теме увел. приборы.docx

библиотека
материалов

Урок по теме «Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп)» для 5 класса

Задачи урока:

познакомить учащихся с устройством лупы и светового микроскопа;

научить работать с лупой и световым микроскопом;

сформировать понятие о клетке и клеточном строении.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся знают устройство увеличительных приборов, умеют работать с ними; имеют представление об истории создания светового микроскопа и открытии клеточного строения организмов; убеждаются в том, что живые организмы действительно имеют клеточное строение.

Метапредметные: развивается умение проводить простейшие исследования и оформлять их результаты.

Личностные: формируется познавательный мотив на основе интереса к работе с новым оборудованием и проведения простейших исследований.

Основные понятия урока: клетка, лупа, микроскоп.

Деятельность учащихся: знакомство с увеличительными приборами, рассматривание клеточного строения организмов с помощью лупы, работа с текстом и иллюстрациями учебника сотрудничество с одноклассниками при обсуждении.

Ход урока:

I. Создание проблемной ситуации, постановка проблемного вопроса (исторический факт)

В голландском городе Миддельбурге жил триста пятьдесят лет назад очковый мастер. Терпеливо шлифовал он стекла, делал очки и продавал их всем, кто в этом нуждался. Было у него двое детей — два мальчика. Они очень любили забираться в мастерскую отца и играть его инструментами и стеклами, хотя это и было им запрещено. И вот однажды, когда отец куда-то отлучился, ребята пробрались по обыкновению к его верстаку, — нет ли чего-нибудь новенького, чем можно позабавиться? На столе лежали стекла, приготовленные для очков, а в углу валялась короткая медная трубка: из нее мастер собирался вырезать кольца — оправу для очков. Ребята втиснули в концы трубки по очковому стеклу. Старший мальчик приставил к глазу трубку и посмотрел на страницу развернутой книги. К его удивлению, буквы стали огромными. Ребята навели трубку на стеклянную пыль, оставшуюся после шлифовки стекол. И увидели не пыль, а кучку стеклянных зернышек. Трубка оказалась прямо волшебной: она сильно увеличивала все предметы. О своем открытии ребята рассказали отцу. Тот даже не стал бранить их: так был он удивлен необычайным свойством трубки. Он попробовал сделать другую трубку с такими же стеклами, длинную и раздвижную. Новая трубка увеличивала еще лучше. Так был изобретен «прибор, открывающий невидимое». Его случайно изобрел в 1590 году очковый мастер Захария Янсен, — вернее сказать, — его дети. Как вы думаете, почему я начала урок с этого рассказ? Как вы думаете что было изобретено мальчиками? Чему будет посвящена наша тема урока? Что мы должны узнать и чему научиться на уроке?

II. Изучение нового материала.

1.Демонстрация учителем увеличительных приборов (лупы, штативной лупы и микроскопа) и рассказ об использовании их в биологических исследованиях.

2. Лабораторная работа «Устройство лупы и рассматривание с ее помощью клеточного строения растений. (Выполнение работы по инструктивной карточке на с. 31 учебника, оформление работы в тетради (задание 21).)

3. История открытия клеточного строения организмов. (Рассказ учителя.)

4. Устройство светового микроскопа и правила работы с ним. (Объяснение учителя, демонстрация микроскопа и приемов работы с ним.)

5. Лабораторная работа «Устройство микроскопа и приемы работы с ним». (Выполнение работы по инструктивной карточке на с. 33 учебника, оформление работы в тетради (задание 22).)

III. Закрепление знаний и умений.

Беседа об устройстве светового микроскопа. Отработка умений последовательности действий при работе с микроскопом.

ЗАДАНИЕ: разгадайте кроссворд «Устройство увеличительного прибора»

По горизонтали:

1. Оптическая часть увеличительного прибора, в которую смотрят.

2. Служит для крепления тубуса и предметного столика.

3. Оптическая часть увеличительного прибора, расположенная на нижнем конце тубуса.

4. Зрительная трубка.

5. То, что рассматривают под микроскопом.


По вертикали:

1. Увеличительный прибор.

2. Помогает направить свет.

3. Служит для размещения на нем объекта исследования.

4. Поднимает и опускает зрительную трубку.


IV. Рефлексия (нарисуй смайлик!)

V. Задание на дом.

В учебнике изучить § 6 «Устройство увеличительных приборов». Ответить на вопросы в конце параграфа; выучить правила работы с микроскопом на с. 32—33 учебника. В рабочей тетради выполнить задание 23.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 6. Устройство увеличительных приборов

Номер материала: ДБ-542547

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.