Урок по биологии по теме "Значение простейших" (7 класс)

• 1 слайд

  Значение простейших в природе и жизни человека
  Биология. Животные
  7 класс
  Трофимова Ольга Павловна
  учитель биологии и химии
  МБОУ«Салбинская общеобразовательная школа»
  
  

• 2 слайд

  Из истории открытия
  Левенгук считается открывателем первых простейших (1674г.) паразитирующих жгутиковых (1681г.)
  Антони Ван Левенгук
  (1632-1723гг.)
  

• 3 слайд

  Из истории открытия
  В семье голландского ремесленника в 1632 г. родился мальчик по имени Антони. С детских лет его привлекал мир прозрачных шариков, в которых предметы получали странные формы. Все свободные минуты Левенгук посвящал шлифовке линз. В результате он приготовил >200 линз, приспособленных для разных целей, добился увеличения в 270 раз. Левенгук отличался богатой фантазией и усидчивостью, что помогало ему в изучении явлений. Был необыкновенно изобретательным и ловким, что позволило ему совершить великие открытия. Он открыл мир микроскопических живых существ, о наличии которых до него никто не подозревал. Отшлифованные им стеклышки(простые микроскопы) позволили открыть большинство микроорганизмов. Считается открывателем первых простейших (1674 г.)
  

• 4 слайд

  Подцарство Одноклеточных
  Объединяет животных микроскопических по размерам. Они являются целостными организмами, которым присущи все основные функции многоклеточного животного – питание, рост и размножение. Тело образовано полужидкой цитоплазмой, содержащей одно или несколько ядер. Они способны перемещаться с помощью ложноножек, жгутиков, ресничек.
  

• 5 слайд

  Питаются мельчайшими животными, растительными организмами и гниющими органическими веществами, паразитические формы – соками своих хозяев. Дыхание осуществляется всей поверхностью тела. Выделение продуктов обмена веществ и избытка воды происходит через поверхность тела, а также с помощью специальных периодически образующихся сократительных вакуолей. Размножение происходит бесполым и половым путём в зависимости от условий существования. При неблагоприятных условиях простейшие способны образовывать цисты: тело округляется и покрывается толстой оболочкой.
  

• 6 слайд

  Простейшие
  Радиолярии
  Инфузории
  Жгутиконосцы
  Споровики
  Солнечники
  Корненожки
  

• 7 слайд

  Значение простейших
  Значение простейших в природе и жизни человека
  Паразиты
  Средство биологической борьбы с вредителями.
  Болезни человека и животных
  Объект лабораторных исследований
  Симбионты
  Звено в пищевых цепях
  Биологическая очистка водоемов
  Образование осадочных пород
  

• 8 слайд

  Биологическая борьба с вредителями
  Разрабатываются способы применения паразитических Простейших, а именно микроспоридий, для борьбы с насекомыми-вредителями; в этом направлении уже получены обнадёживающие результаты.
  назад
  

• 9 слайд

  Образование осадочных пород
    Морские Простейшие — радиолярии, лучевики, раковинные корненожки и особенно фораминиферы — играли важную роль в формировании осадочных пород. Многие известняки, меловые отложения и другие осадочные породы, формировавшиеся на дне морских водоёмов в различные геологические периоды, целиком или частично образованы скелетами (известковыми или кремниевыми) ископаемых Простейших. В связи с этим микропалеонтологический анализ используется при геолого-разведочных работах, главным образом в разведке на нефть.
  назад
  

• 10 слайд

  Симбионты
  В кишечнике человека обитает кишечная амеба, питающаяся кишечными бактериями(симбиоз).
  Инфузория – туфелька в рубце жвачных животных способствует пищеварению.
  Эндосимбиотические цианобактерии (зелёные клетки внутри) и их хозяева.
  Жгутиконосец Корненожка
  Суanophora Paulinella
  назад
  

• 11 слайд

  Ряд Простейших входит в состав пресноводного планктона и бентоса. Видовой состав Простейших пресных вод служит показателем степени их сапробности, т. е. загрязнённости органическими веществами. Инфузория – туфелька служит биологическим фильтром в естественных условиях (озеро, пруд).
  назад
  

• 12 слайд

  Объект лабораторных исследований
  Разные виды Простейших (амёбы, инфузории) широко применяются в лабораторной практике при исследовании цитологических, генетических и биофизических проблем, т.к. инфузории делятся бесполым путем (до 60 поколений), что делает их удобным тест – объектом для различных лабораторных исследований. Хорошо разработана техника лабораторных культур многих видов Простейших. Изучением Простейших занимается протистология.
  назад
  

• 13 слайд

  Звено в пищевых цепях
    Простейшие широко распространены в природе и занимают существенное место в цепях питания во многих биоценозах и биосфере в целом. Многие Простейшие (жгутиковые, радиолярии, инфузории) входят в состав морского планктона, где нередко, быстро размножаясь, достигают огромного количества. Они служат важным звеном в питании морского зоопланктона, особенно веслоногих ракообразных.
  назад
  

• 14 слайд

  Проверочная работа
  Задание №1 (карточки)
  Задание № 2 (таблица)
  Задание №3 (кроссворд)
  Задание №4
  

• 15 слайд

  Заполнить таблицу:
  "Сходство и различие простейших"
  ответ
  

• 16 слайд

  Проверь себя
  назад
  

• 17 слайд

  Распределите простейших по систематическим группам
  инфузории
  жгутиконосцы
  споровики
  корненожки
  назад
  

• 18 слайд

  Литература
  Щелкунова А.Я. Я иду на урок биологии: Зоология: Беспозвоночные: Книга для учителя. Изд. «Первое сентября» 1999г.
  Балабанова В.В. Открытые уроки по биологии 7 - 9 классы. Изд. «Учитель» 2002г.
  Анашкина Е.Н. Кроссворды для школьников. Изд.Ярославль «Академия развития» 1998г.
  Лернер Г.И. Биология животных. Тесты и задания. Изд. Москва «Аквариум» 1997г.
  Догель В. А., Полянский Ю. И., Хейсин Е. М., Общая протозоология, М. — Л., 1962;
  Жизнь животных, т. 1, М., 1968;
  Kudo R. R., Protozoology, 4 ed., Springfield (III.), 1954;
  OrelI K. G., Protozoology, 3 ed., B. — HdIb.—  N. Y., 1973
  

Зоология  7 класс

Обобщающий урок по теме:

«Одноклеточные животные».

Цель урока:

·       учащиеся должны выделять признаки простейших, особенности строения, уметь находить сходства в строении одноклеточных животных и растений и делать вывод о единстве происхождения живых организмов;

·       знать особенности  жизнедеятельности (питания, дыхания, движения, размножения и т.д.) простейших, их значение в природе и жизни человека;

·       уметь классифицировать простейших по внешним признакам.

Оборудование: таблица «Одноклеточные» карточки, схема (презентация).              

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Затраченное время
1. Орг. момент	Направляет деятельность учащихся на чтение целей урока.	Каждый ученик читает про себя цель урока, поставив перед собой конкретную задачу, выполнение которой он будет отслеживать себя в течение всего урока.	3 мин.
2. Актуализация опорных знаний.	Проводит фронтальный опрос учащихся по вопросам, добивается полных развёрнутых ответов от учащихся, отмечает ответы в своём журнале.	Отвечают на вопросы учителя.	12 мин.
3. Работа со схемой: «Значение простейших в природе».	Акцентрирует внимание на работе со схемой. Оказывает консультативную помощь, даёт разъяснения в случае необходимости.	Работают по схеме (слайды №  7-13)	5 мин.
4. Работа с учащимися по закреплению изученного.	Индивидуальная работа с учащимися. Следит за самостоятельностью  учащихся при выполнении работы.	Работают по карточкам, заполняют таблицу. Задание №1 (карточки) Задание № 2 (слайд № 15-16) Задание № 3 (кроссворд) Задание № 4 (слайд №  17)	15 мин
5. Заболевания, вызываемые простейшими.	Направляет работу учащихся.	Работают с буклетом	5 мин.
6. Подведение итогов.	Анализирует ответы учащихся, выставляет итоговые оценки.	Оценивают свою работу на уроке.	5 мин.

4

Карточка № 1. Амеба простейшая  

1.     Какие части тела амебы обозначены цифрами?

2.     Что такое фагоцитоз?

3.    

3

22

1

Каким образом амёба размножается?

Карточка № 2. Эвглена зелёная

1. Как называется способ питания эвглены?
2. Назовите признаки животных и растений?
3. К какому типу относится эвглена? Назовите признаки систематической группы.

Карточка № 3.  Инфузория – туфелька

1.     Какие части тела обозначены цифрами?

2.     Докажите: из изученных простейших инфузория – туфелька самая высокоорганизованная.

3. К какому типу относится инфузория? Назовите признаки этой систематической группы.

Ответы

									9
									Д
	2						7		Ы
	М			5	6		П		Х
	А			Ж	Д		О		А
	Л	3		Г	И		Р	8	Н
1	Я	В	4	У	З		О	Ц	И
П	Р	О	С	Т	Е	Й	Ш	И	Е
А	И	Л	О	И	Н		И	С
Р	Я	Ь	К	К	Т		Ц	Т
А		В			Е		А	А
З		О			Р
И		К			И
Т		С			Я

Реши кроссворд и узнай название типа.

									9
	2						7
				5	6
		3						8
1			4

По вертикали: 1.Организм, живущий за счет другого.

2.Тяжелое заболевание человека, сопровождающее  частыми изнуряющими  лихорадками.

3. Колониальное жгутиковое простейшее.

4.Жидкость, вырабатывающаяся в пищеварительных вакуолях.

5. Органоид движения зеленой эвглены.

6. «Болезнь грязных рук», вызываемая видом амеб.

7.Отверстие в теле инфузории - туфельки, через которое непереваренные остатки пищи удаляются из организма.

8. Стадия одноклеточного, при наступлении неблагоприятных условий.

9. Физиологический процесс, свойственный непаразитическим животным.

Ответ