Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии " Природа вокруг нас. Наблюдаем. Исследуем"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по биологии " Природа вокруг нас. Наблюдаем. Исследуем"

Выбранный для просмотра документ Карта урока. Природа вокруг нас. наблюдаем и исследуем.doc

библиотека
материалов

Карта урока.

  1. Заполните таблицу.

    Приведите свои примеры

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1. Опишите животное

    hello_html_m373c4e80.jpghello_html_a8e912d.jpg

    ________________________________________ __________________________________________

    ________________________________________ __________________________________________

    ________________________________________ __________________________________________

    ________________________________________ __________________________________________

    ________________________________________ __________________________________________

    hello_html_m2094f701.jpghello_html_16d744e3.jpg

    ________________________________________ __________________________________________

    ________________________________________ __________________________________________

    ________________________________________ __________________________________________

    ________________________________________ __________________________________________

    ________________________________________ __________________________________________

    hello_html_m39a6954.jpghello_html_m3912bf.jpg

    ________________________________________ __________________________________________

    ________________________________________ __________________________________________

    ________________________________________ __________________________________________

    ________________________________________ __________________________________________

    ________________________________________ __________________________________________


Выбранный для просмотра документ Природа вокруг нас. наблюдаем и исследуем.ppt

библиотека
материалов
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА. Природа вокруг нас. наблюдаем и исследуем.doc

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКая КАРТа УРОКА

Урок 5. природа вокруг нас. наблюдаем и исследуем

Цели
деятельности
учителя

Формировать представление об изучаемом предмете, первоначальные умения поиска необходимой информации и анализа полученной информации; познакомить с учебником: авторами, условными обозначениями; определить границы знания и «незнания» у пятиклассников, приступающих к изучению предмета; развивать интерес к предмету «Биология»

Тип урока

Урок-знакомство

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность узнать, что такое методы изучения природы, какие методы изучения природы есть.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта / приобретенная компетентность): овладеют способностью обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; лабораторным оборудованием.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

методы и формы
обучения

объяснительно-иллюстративный; групповая, фронтальная

Образовательные
ресурсы

Биология: 5-6 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Т.С. Сухова, В.И. Строганов. - М.: Вентана – Граф, 2013 г – 144 с.

Оборудование

Лабораторное оборудование: штатив, стакан, спиртовка, пробирка, колба; измерительные приборы: термометр, линейка, весы.

ПК, медиапроектор

Лупа, световой микроскоп

Наглядно-демонстрационный материал

Зрительный ряд: рисунки с изображением методов изучения природы (опыт, наблюдение)

слайды пейзажей, изображений электронного микроскопа, животных

Основные понятия
и термины

Опыт, наблюдение, описание, измерение















организационная структура (сценарий) урока

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Вступительное слово.

Учитель читает стихотворение (показ слайдов в соответствии со строчками)

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зеленой.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нет!

Здравствуйте, ребята.

Живая природа постоянно задает нам вопросы. И не на все есть готовые ответы. Но человек пытается постоянно найти ответы, раскрыть секреты, которые хранит природа. И мы с вами тоже попытаемся это сделать.

Слушают, принимают участие в диалоге.

Познавательная: слушают учителя. Коммуникативная: принимают участие в диалоге

с учителем.

Регулятивная: демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету,

понимают его важность.

Коммуникативные: работают

в парах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей), высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями


II. Изучение нового материала

Беседа

по теме «Методы изучения природы»

Природа не сразу открывает свои тайны и не всем. Многие исследователи природы не могли сразу разгадать тайны жизни. Они проводили огромное число опытов, наблюдений, прежде чем они разгадали загадки жизни. Сколько сил, терпения они потратили!

Хотели бы и вы делать опыты, проводить наблюдения? (Ответы детей)

А знаете ли вы, чем опыт отличается от наблюдения?

(Ответы детей)

Попробуй записать, что ты думаешь об этом в рабочей тетради.

Итак, кто как думает?

(Учитель подводит итог выводам детей).

А теперь рассмотрите рисунки № 20-23 учебника, какие из явлений вам знакомы, а какие удивили или показались непонятными? Заполните таблицу. (зад.1)

(Обучающиеся работают с картой урока – лежат на парте).

Теперь полистайте учебник, выберите по 1-2 примера наблюдений и опытов, условные обозначения. Запишите по одному примеру.

(Обучающиеся изучают учебник, записывают ответы в карту урока) (зад.2)

Слушают, работают по заданиям в рабочей тетради.

Познавательная: отвечают на вопросы. Коммуникативная: строят понятные для партнера высказывания.

Регулятивная: высказывают свои мнения

на основе работы с учебником, высказываниями одноклассников, учителя.

Фронтальная.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, понимают значимость предмета «Биология».

Познавательные: могут составить произвольное речевое высказывание

в устной и письменной форме

о новых понятиях;

умеют извлечь существенную информацию из разных источников
(из рассказа учителя, материала учебника, собственного жизненного опыта).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний.

Устные ответы


Физкультминутка.

Проводит физкультминутку.

В ясный солнечный денек (закрыть глаза)

Мы шагаем в лес все дружно (шаги на месте).

Рассмотреть большой пенек (развести руками),

Наблюдать за ним нам нужно (показать, как смотрят в бинокль).

Соберем сосновых шишек (приседают, имитация сбора),

Опыт с ними проведем:

Где расти им лучше будет (показать вопросительный знак)?

Все узнаем не из книжек! (радостно подпрыгнуть)

Выполняют физические упражнения.

Фронтальная.













Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения



Беседа по вопросам.

hello_html_m502fdb0e.gifРебята, представьте, что вы ставите какой-нибудь опыт или наблюдаете за каким-нибудь явлением в природе. По какому плану вы будете работать: что будете делать сначала, чем завершать работу?

- Сложный вопрос? А поможет нам на него ответить учебник, с.26, найдите ответ.

Отвечают на вопросы,

Фронтальная



Ознакомление с лабораторным оборудованием

-Часто для проведения опыта требуется специальное оборудование. На наших уроках мы будем использовать следующее лабораторное оборудование (учитель демонстрирует лабораторное оборудование): штатив, стакан, спиртовку, пробирку, колбу.

-Иногда исследователи используют измерительные приборы. Какие измерительные приборы вам известны? Что ими можно измерить?

(Ответы детей)

Обратите внимание на домашнее задание. Вы дома проведете исследование. Найдите в учебнике это задание.

(Обучающиеся находят задание в учебнике).

- К сожалению, не все объекты живой природы мы можем рассмотреть невооруженным взглядом. Помогают нам преодолеть это затруднение увеличительные приборы. (Учитель демонстрирует лупу, световой микроскоп). С этими увеличительными приборами ты познакомишься уже в этом году. Научным же работникам требуется более мощный прибор - это электронный микроскоп (учитель демонстрирует слайд презентации).

-А теперь послушайте загадки и, конечно, попытайтесь их отгадать:

Лесом катится клубок,

У него колючий бок.

Он охотится ночами

За жуками и мышами. (ЕЖ)


Посмотрите-ка, какая –

Вся горит, как золотая.

Ходит в шубке дорогой,

Хвост пушистый и большой. (ЛИСА)

находят необходимую информацию


учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации, могут работать в коллективе, уважают мнение




(При правильном ответе учитель открывает слайд презентации с картинками животных).

- А сейчас я вам раскрою один секрет. Когда я вам загадывала загадки, я использовала еще один метод изучения природы – описание. Попробуйте и вы дать такое описание животным, изображенные на листочках, по которому одноклассники могли бы определить, о ком идет речь.

(Обучающиеся готовят описание в карте урока (зад.3), эту работу можно проводить в группах или парах).









Групповая или в парах

других участников образовательного процесса.

Регулятивные: ориентируются

в учебнике; контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи


III. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа

Вот и подошёл к концу наш урок биологии. Что вы узнали на нём?

Какие открытия сделали?

Какие методы позволяют нам изучать природу?

- Кому открывает свои тайны природа, какими качествами должен обладать человек?

hello_html_m57fd2c2b.gifС каким настроением вы уходите с урока?


Рефлексия

Заполнение «Бортовых журналов»

Отвечают

на вопросы, обосновывают своё мнение

Фронтальная

Познавательные: ориентируются

в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.

Личностные: проявляют интерес

к предмету, стремятся к приобретению новых знаний.

Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке

Устные ответы

Домашнее задание

Стр28 задание под буквой (Д), заполнить таблицу





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-216094

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"