Урок по биологии в 5 классе на тему: «Жизнедеятельность клетки»

Урок по биологии в 5 классе на тему: «Жизнедеятельность клетки»

Цель урока: создать условие для изучение учащимися основных процессов жизнедеятельности клетки

Задачи:

Образовательная: способствовать ознакомлению с процессами жизнедеятельности клетки, раскрытию взаимосвязей между строением и функциями клетки; должны усвоить понятия: жизнь, жизнедеятельность клетки, дыхание, питание, рост, размножение клетки, движение цитоплазмы.

Развивающая: продолжить развитие умения сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;

Воспитательная: создать условия для учения с увлечением, воспитывать самостоятельность, способствовать формированию коммуникативных качеств у учащихся, развитию способностей конкретизировать, анализировать, обобщать.

Тип урока: изучения новых знаний

Ожидаемые результаты: познакомить учащихся с основными процессами жизнедеятельности клетки: движение цитоплазмы, питание, дыхание, рост, размножение.

Предметные: у учащихся формируются представления о жизнедеятельности клетки.

Метапредметные:

познавательные: сформировано умение работать с текстом и выделять главное, умение    строить свое высказывание

регулятивные: сформировано умение ставить задачу на урок, самооценка результатов работы на уроке

коммуникативные: у учащихся сформировано умение работать в паре, группе; умение выражать свою точку зрения, слушать других.

Личностные: формирование познавательного мотива на основе интереса к проведению простейших биологических экспериментов.

Межпредметные связи: Литература, русский язык

Оборудование: Учебник Биология. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ И. Н. Пономарева и др. – М.: Вентана=Граф, 2015, презентация, раздаточный материал

Ход урока

1.     Организационный момент (3 мин)

2.     Вступительное слово учителя (3 мин)

Презентация (слайд 1)

Мы находимся в несколько необычных условиях, а для того, чтобы наша встреча не была бесполезной, мы должны сотрудничать. Представьте, что мы обитатели другой планеты, и сегодня путешествуем на планету Земля.  Для любого путешественника необходимо: журнал наблюдений (тетради на печатной основе) лежит на парте, письменные принадлежности и хорошее настроение. Какие живые организмы вы можете встретить здесь? И первые организмы, которых мы встречаем в изучении предмета биологии – это растения.

3.     Подготовка к восприятию нового материала (5 мин)

 (Актуализация знаний).

Фронтальная беседа.

Вспомним, какое строение имеет клетка? (Cлайд 2)

И для этого, вам предстоит выполнить задание №1,2. Прочитать внимательно. Закончите предложения. (Cлайд 3)

ЗАДАНИЕ №1

Закончите предложения: “С поверхности клетка покрыта………………… Большая часть клетки заполнена полужидким веществом………………, в котором есть полости………………, заполненные клеточным соком, и плотное тельце …………….. Окраска растений зависит от присутствия в них ………………… Зеленый цвет растений обусловлен наличием……………….”. 

ЗАДАНИЕ №2

Вставить пропущенные буквы в терминах : ..б.. лочка, ц..топлазма, ..дро,  ..др..шко, в..куоли, пл..стиды, хл..р..пласты, п..гмент, хл..р..филл.

Назовите органоиды клетки (Cлайд 4)

 

4. Изучение нового материала (15 мин)

Мы вспомнили строение клетки, её хим. состав, а сегодня мы с вами погрузимся в тайну жизни клетки. Как вы понимаете термин жизнь? - Жизнь это совокупность явлений происходящих в организмах. Давайте вспомним процессы, характеризующие жизнь? (Слайд 5). Сегодня, мы попробуем доказать, что данные процессы характерны и для клетки.

Посмотрите внимательно на слайд и попробуйте сформулировать тему урока. (запись в тетрадь темы урока) (Слайд 6).

 А начнем работу с просмотра слайда (Слайд 7).  Вам предстоит определить к какому из перечисленных процессов может относиться то, что вы увидите на экране (дыхание клетки).  Обозначьте на схеме опорного конспекта поступление кислорода и выделение углекислого газа.

Что еще необходимо клетке для нормальной жизнедеятельности? Питание. А для того чтобы узнать, каким образом обеспечивается эта важнейшая потребность, предлагаю посмотреть видеофрагмент (Слайд 8-9) Благодаря полупроницаемости клеточной оболочки, регулирует поступление веществ. (отметьте в конспектах поступление веществ в клетку).

Ребята, как вы думаете, что дальше происходит с веществами, которые поступили в клетку? Питательные вещества перемещаются по всей клетке и удаляются не нужные, при помощи цитоплазмы (Слайд 10-11). Сейчас самостоятельно запишите в конспектах Значение движения цитоплазмы.

Вы знаете, что клеток в организме очень много, так вот, цитоплазма одной живой клетки не изолирована, а соединяется через поры соседних клеток, и все клетки взаимосвязаны.

Но иногда, клетки постепенно изнашиваются и гибнут. И чтобы жизнь организма продолжалась, он должен производить новые с той же скоростью, с какой умирают старые. Скорость деления у клеток разная, а принцип деления один. 

(Слайд 12-13) Деление – сложный процесс, который состоит из последовательных этапов. Делению предшествует деление ядра. Ядро увеличивается, хорошо заметны тельца, цилиндрической формы – хромосомы. Они передают наследственные признаки от клетки к клетке. Хромосомы копируют себя, образуются две одинаковые части. В ходе деления части хромосомы расходятся к разным полюсам клетки. В ядрах каждой новой клетки их становится столько же, как и в материнской клетке. Каждое растение содержит в клетках определенное количество хромосом. У человека их 46, у томата их 24, у картофеля 48. Деление клеток картофеля можно представить схемой

Составьте схему деления клеток. У вас  на столах вас лежат разрезанные карточки в конверте  из которых необходимо правильно расставить этапы процесса деления. 

Как должно быть проверьте по слайду на доске. Отложите конверты с заданием.

Посмотрите на доску, какой из процессов жизнедеятельности мы не рассмотрели. Конечно это процесс роста клеток.

Слайд 14. А для этого вы поработаете самостоятельно по учебнику. Как происходит рост клетки и его значение. Проверяем. Как же происходит рост клетки. Молодые клетки содержат много вакуолей, в которых накапливаются питательные вещества, постепенно вакуоль увеличивается до одной большой вакуоли. Значение – рост растения. Отсюда название растение, что оно постоянно растет.

5. Физкульминутка (3 мин)

Во дворе стоит сосна

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней.

(Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)

Ветер сильный налетал,

Все деревья раскачал.

(Наклоны корпуса вперёд-назад.)

Ветки гнутся взад-вперёд,

Ветер их качает, гнёт.

(Рывки руками перед грудью.)

Будем вместе приседать —

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)

Мы размялись от души

И на место вновь спешим.

6. Домашнее задание (4 мин)

Сегодня на уроке мы с вами рассмотрели все процессы жизнедеятельности (отметить на конспекте название процессов), но если посмотрим на ваш опорный конспект, то увидим, что заполнен не полностью. Так вот вашим домашним заданием будет: закончить конспект наклеить схему деления, зарисовать рост клетки, подготовить вопросы. § 9, стр. 36-39

 

7. Закрепление (5 мин)

А сейчас, мы еще раз зайдем в гости к нашей таинственной клетке. И для этого прочитаем сказку. (Слайд 15). Сказка о житие – бытие растительной клетки

Загляните на часок
В нашу клетку-теремок,
В цитоплазме там и тут
Органоиды живут.
Там такое происходит -
Цитоплазма кругом ходит,
Помогает то движенье
В клетке чудным превращеньям.
Их не видел Левенгук,
Удивился б Роберт Гук.
В клетку пища поступает
Очень даже непростая,
Днем и ночью круглый год
Поступает кислород.
Должен пищу он окислить,
А из клетки – углекислый.
Часть веществ построит клетку,
(Так растет листок иль ветка)
Часть – отложится в запас,
Что не нужно в тот же час
Удаляется из клетки.
Коли пища поступает,
Клетка быстро подрастает.
Наступает миг деленья,
Это не одно мгновенье.
Длится рост и размножение
Столько, сколь живет растение.
И название “растение”
Получило объяснение.
Мы вам сказку рассказали.
Что о клетке вы узнали?

Прочитайте сказку еще раз, самостоятельно, отметьте, какие процессы происходят в клетке? Клетка обладает всеми свойствами живых организмов, поэтому КЛЕТКА – ЖИВАЯ. Презентация слайд 16.

И вернемся к началу урока, как бы вы назвали тему __________. Оказывается и я назвала ее также. (жизнедеятельность клетки; жизнь клетки – вариантов много)

Ну, вот мы и побыли в гостях у клетки – единице всего живого на Земле. А сейчас, возвращаемся на нашу выдуманную планету, для того, чтобы на следующем уроке вновь вернутся, и познать новые тайны живой природы. 

8. Рефлексия (2 мин)

 После изучения данной темы:

Я знаю
Я умею
Я могу
Я хочу

9. Оценивание работы учащихся (2 мин)