Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии в 11 классе "Главные направления прогрессивной эволюции"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии в 11 классе "Главные направления прогрессивной эволюции"

библиотека
материалов

Урок по биологии для 11 профильного класса «Главные направления прогрессивной эволюции»



Цели урока: 1. сформировать знания о макроэволюции; помочь учащимся

раскрыть сущность понятия «ароморфоз»;

  1. помочь учащимся раскрыть роль человека в биологическом

прогрессе и регрессе;

  1. развитие у учащихся способностей к сравнительному анализу и обобщению;

  2. создание условий для индивидуального развития ребёнка,

умение работать в полилоге.


Тип урока: изучение нового материала.

Метод обучения: сравнительный анализ на основе результатов исследования

лабораторной работы.


Оборудование: слайды мультимедиа, таблицы: «Ароморфозы у растений»,

«Ароморфозы у животных», гербарные образцы растений различных отделов, инструкционные карты к лабораторной работе.


Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация изучения нового материала.

Вводное слово учителя: развитие жизни на нашей планете шло по спирали. От простого к сложному, от низших форм к высшим, от менее совершенных к более совершенным. В чём же причина таких изменений?

Эволюционный процесс непрерывно идёт в направлении максимального приспособления живых организмов к условиям окружающей среды. Смена условий часто приводит к замене одних приспособлений другими. Например, появление лёгких как универсального органа газообмена для наземных позвоночных или цветка как совершенного органа размножения у покрытосеменных растений.

Как называется процесс совершенствования каких-либо форм?

( Прогресс)

Что подразумевает прогресс живых организмов?

(Возрастание приспособленности организма к окружающей среде, ведущее к увеличению численности и более широкому распространению вида)

Эволюционные изменения, происходящие с некоторыми видами и более крупными таксонами (семействами, отрядами), при резких колебаниях условий среды не всегда оказываются полезными и не ведут к прогрессу. В таких случаях говорят о биологическом регрессе.

Что же такое биологический регресс?

(Это снижение уровня приспособленности к условиям обитания, уменьшение численности вида и площади видового ареала)

Давайте подумаем, что с Вашей точки зрения может привести к резким колебаниям условий среды?

(Основным фактором является необдуманная хозяйственная деятельность человека. Вырубка лесов, распашка земель, осушение болот, добыча природных полезных ископаемых приводит к нарушению природного равновесия и как следствие к биологическому регрессу. А биологический регресс всегда ведёт к вымиранию вида)

Необходимо, однако, отметить, что увеличение численности вида и широкое распространение вовсе не обязательно связаны с крупными изменениями в уровне организации. Например, серая крыса за последнее столетие резко расширила ареал и численность её возросла, но никаких существенных эволюционных изменений для этого не потребовалось – изменилась только среда обитания.

Каковы же пути достижения биологического прогресса?

  1. Изучение нового материала.

На первом уроке в данной теме разбирается одно понятие «ароморфоз» в ходе выполнения лабораторной работы и проведения сравнительного анализа.

Работа выполняется по инструктивной карте (Приложение 1). В ходе выполнения работы учащиеся, сравнивая растения различных отделов по определённым признакам, заполняют таблицу. В таблице учащиеся отмечают те изменения, которые возникают у растений в процессе эволюции.

По заполненной таблице проводится беседа.

  1. Сравните первую и вторую колонки таблицы. Какие изменения произошли у растений во внешнем строении? Какие новые органы появились?

  2. Как вы думаете с чем может быть связано появление новых органов растения?

  3. Как вы думаете какие изменения внутреннего строения могут быть связаны с данными изменениями внешнего строения?

  4. Чему способствуют эти изменения?

  5. На основе полученных результатов сформулируйте понятие «ароморфоз».

Это определение повторяется несколькими учащимися в классе, а затем самостоятельно записывается в тетрадь.


  1. Домашнее задание: параграф 13.1



Приложение 1


Лабораторная работа


Тема: Выявление ароморфозов у растений.


Задачи: сформировать умение использовать знания о направлении эволюции для анализа черт строения растений; умение выявлять ароморфозы у организмов.


Оборудование: таблицы, иллюстрирующие главные направления прогрессивной эволюции, «Ароморфозы растений»; гербарные экземпляры растений основных отделов.


Ход работы:


  1. Рассмотрите гербарные образцы растений: водоросль, мох, лист папоротника, веточку сосны (ели), цветкового растения; выявите изменения во внешнем (появление новых органов) и внутреннем строении (появление новых тканей).

  2. Внесите данные в таблицу.



Признаки


водоросли

мхи

папоротники

голосеменные

покрытосеменные

Корень







Стебель







Листья







Способ размножения






Среда жизни








3. Сделать вывод о роли ароморфных изменений в эволюции растений.


Краткое описание документа:

Целями данного урока являются формирование знания о макроэволюции; раскрытие сущности понятия «ароморфоз», роли человека в биологическом прогрессе и регрессе; развитие у учащихся способностей к сравнительному анализу и обобщению; создание условий для индивидуального развития ребенка, умение работать в полилоге.

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров226
Номер материала ДВ-284089
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх