Урок по биологии в 10 классе на тему "Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере.

Карта «Устный урок -1»

Дата ____________класс  ________  Предмет _________ Учитель ______________________ 

Тема: Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере.

Цель: усвоение учебного материала по требованию норматива - 63% учащихся на уроке. Развитие скоростного, логического и критического мышления, словарного запаса, информационной компетентности. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Задача: выполнение регламента технологической карты.

Планируемый результат: достижение поставленной цели.

Схема карты «УСТНЫЙ УРОК -1»

1	Орг.момент, мотивация	Мотивация учащихся как класс-команды и успешности в жизни после школы. Объясняется порядок работы по карте. Для активизации класса дается слово лидеру.	В правом верхнем углу доски ставится число нормы 63%
2	Актуализация субъектного опыта учащихся.	Перекрестный опрос по теме предыдущего урока. Проверка закрепления материала по МПМ	Первая отметка. Всем учащимся ставится + или -  по результатам. На доске записать результат: 1 этап меньше или больше нормы.
3	Организация восприятия. Понятие из 2 слов считается как 2 слова. Допуск по памяти: минус 1 слово	Опорные слова: 1.   хлоропласт 2.   хлорофилл 3.   фотосинтез 4-5-6. световая и темновая фаза           7.   граны 8.   тилакоиды 9-10.         фотолиз воды	Вторая отметка. Норматив времени на запоминание 7 слов- 30 сек 10 слов – 45 сек 12 слов – 1 мин 14 слов – 1мин 15 сек 16 слов – 1 мин 50 сек 18 слов – 2 мин 15 сек 21 слово – 2 мин 30 сек.
4	Организация осмысления	Учащиеся должны прочитать текст в учебнике  по нормативному времени.  Учитель предупреждает, что опрос производится с целью проверки их знания прочитанного материала	1-2 класс: 5 минут на лист текста 3-4 и 7 по 11 классы: 4 минуты на лист текста 5-6 классы: 3 минуты на лист текста
5	Первичная проверка понимания.	Перекрестный опрос:  1. Органоид эукариотических клеток, присущий только зеленым растениям? (хлоропласт). 2. Какую форму имеет хлоропласт? (шара) 3. Диаметр хлоропласта?(10 мкм) 4. Пигмент, входящий в состав хлоропластов? (хлорофилл) 5.Двухмембранный органоид, состоящий из наружного  и внутренней мембраны? (хлоропласт) 6.Назовите плоские стопки, расположенные на внутренней  мембране? (тилакоиды) 7. Как называют скопления тилакоидов? (граны) 8. Внутреннее содержимое хлоропласта? (строма) 9.Назовите сложный биохимический процесс превращения энергии солнца в энергию химических связей? (фотосинтез) 10.Многоступенчатый сложный процесс это? (фотосинтез) 11.Главная роль в фотосинтезе принадлежит? (хлорофиллу) 12.Назови 2 фазы фотосинтеза? (световая, темновая) 13. Что образуется в результате суммарного уравнения  процесса фотосинтеза? (глюкоза). 14. Что играет важную роль в превращении энергии  солнца в виде АТФ в энергию химических связей? (фотосинтез)	Третья отметка. Всем учащимся ставится + или -  по результатам
6	Организация первичного закрепления	Критический опрос: 1.Органоид эукариотических клеток, присущий только зеленым растениям? а) ядро   б)  хлоропласт   в) митохондрии 2. Какую форму имеет хлоропласт? а) нить     б) спираль       в)шар 3.Двухмембранный органоид, состоящий из наружного  и внутренней мембраны? а) жгутик            б)  ложноножка      в) хлоропласт 4.Назовите плоские стопки, расположенные на внутренней  мембране? а) граны     б)  тилакоиды             в) строма 5.Как называют скопления тилакоидов?  а)  граны         б) лизосомы  в) строма 6. Внутреннее содержимое хлоропласта? а)  граны   б) тилакоиды        в) строма 7. Что относятся  к гетеротрофам? а)  растения    б) животные    в) грибы 8. Назовите сложный биохимический процесс превращения энергии солнца в энергию химических связей? а)  хемосинтез      б)   химиоосмос    в) фотосинтез 9.. Многоступенчатый сложный процесс это? а)    хемосинтез        б) химиоосмос    в) фотосинтез 10.Главная роль в фотосинтезе принадлежит? а) хлорофиллу             б) ядру                в) ЭПС 11.Сколько фаз фотосинтеза? а)  1                   б) 2                          в)3 12.Что образуется в результате суммарного уравнения  процесса фотосинтеза?  А) углерод      б) глюкоза    в) сахароза 13. Что играет важную роль в превращении энергии  солнца в виде АТФ в энергию химических связей? а) химиоосмос       б)   фотолиз     в) фотосинтез	Четвертая отметка. Всем учащимся ставится + или -  по результатам
7	Анализ. Время  5 минут	Проводится тематический словарный запас по изучаемой теме. Разрешается писать в форме сочинения. Предлоги и союзы не считаются словами.	Пятая отметка. Всем учащимся ставится + или -  по результатам
8	Рефлексия	Учитель кратко анализирует урок по выполнению нормы на каждом этапе, а затем по количеству оценок 4 и 5 в соответствии с нормой. Определяется уровень усвоения материала классом.
9	Оценки	Норматив выставления оценок в журнал: 4-5 отметок – «5» 3 отметки – «4» 2 отметки – «3» 1 отметка – «2»	Норматив качества: 63% учащихся должны получить 5 баллов
10	Домашнее задание	Домашнее задание получают учащиеся, получившие менее 4 отметок.