Урок по биологии в 6 классе на тему "Семейство розоцветные"

Дата ______

Класс: 6 Б

Предмет: биология

Тема урока: Семейство Розоцветные.

Цели:

• выявить признаки семейства Розоцветные, многообразие видов, основные культурные растения семейства и значение розоцветные в жизни человека;
• развитие интеллектуальных умений учащихся: сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать; развитие гибкости, нестереотипности, оригинальности мышления.
• формирование ценностных ориентаций; привитие научных, гуманных взглядов на природу, правил экологической этики; воспитание гармоничных отношений учащихся с природой;

Формы организации познавательной деятельности ученика на уроке: работа в творческих группах, анализ схем, работа с учебным текстом.-.

Тип урока: комбинированный.

Педагогические технологии, используемые на уроке: личностно-ориентированного обучения, развивающего обучения.

Методические приемы, приводящие к активному усвоению знаний: создание ситуации успеха, эвристическая беседа, игровые ситуации, диалогические методы, .

Прогнозируемый результат:

• ученик должен уметь
• назвать общие признаки растений семейства розоцветные, класса двудольные растения;
• привести примеры наиболее распространенных видов и сортов растений;
• характеризовать строение вегетативных и генеративных органов;
• обосновать влияние деятельности человека на многообразие видов розоцветных растений, последствия этой деятельности;
• распознать растения семейства розоцветные;
• сравнить различные представители данного семейства.

Средства обучения: компьютер, таблицы.

Принципы организации познавательной деятельности на уроке:

• самодеятельность учащихся
• самоорганизация учащихся
• развитие личности
• формирование коллективизма
• принцип ролевого участия
• принцип психологического обеспечения

Этапы урока:

1. организационный момент;
2. этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний;
3. усвоение новых знаний;
4. закрепление новых знаний;
5. информация учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний

На прошлых уроках мы с вами начали изучать представителей семейства крестоцветные.

Давайте повторим изученный материал.

Прием «Мозговой штурм»

А) Выпишите номера признаков, которыми обладают представители семейства крестоцветных:

1.    Плод – боб.

2.    Соцветие – кисть.

3.    Чашечка цветка состоит из 4 свободных чашелистиков.

4.    Венчик цветка состоит из 6 свободных лепестков.

5.    Плод – семянка.

6.    Венчик цветка состоит из 4 свободных лепестков.

7.    Соцветие – корзинка.

8.    Цветок имеет 1 пестик и 6 тычинок, из которых 2 короткие и 4 длинные.

9.    Плод – стручок или стручочек.

10.  Цветок имеет 1 пестик и 10 тычинок.

Ответы: 2, 3, 6, 8. 9.

б). Из предложенного списка растений выберите те, которые относятся к семейству Крестоцветные:

1.Капуста белокочанная. 2. Фасоль обыкновенная. 3. Редька дикая. 4. Горох посевной. 5. Ромашка аптечная. 6. Горчица белая. 7. Клевер белый. 8. Вишня обыкновенная. 9. Ярутка полевая. 10. Сурепка обыкновенная.

Ответ: 1, 3, 6, 9, 10).

3. Усвоение новых знаний

Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним семейством, относящимся к классу Двудольных.

Необходимо сформулировать тему нашего сегодняшнего урока. Чтобы выполнить это задание, вы должны отгадать - о каких растениях говорится в загадках?

Зачитываю загадки, ребята отгадывают, проверяем на слайдах (Слайд 2-4, приложение 1)

Царицей цветов я зовусь, 
На вид я прекрасна, нежна. 
Но тронешь меня невзначай, 
Почувствуешь, как я сильна. 
(Роза)

Растет в траве Аленка
В красной рубашонке.
Кто ни пройдет – 
Всяк поклон отдает 
(Земляника)

Летом рад я свежей

Ягоде медвежьей;

А сушенная в запас,

От простуды лечит нас.

(Малина)

Подумайте, к какому семейству относятся эти растения? Правильно, к семейству розоцветные (Тема записывается на доске и в тетради. (Слайд 5, приложение 1))

Цель нашего урока - выявить признаки растений семейства розоцветные.

Деление на группы (с помощью картинок розы и шиповника)

Характеризовать каждое семейство мы будем по плану:

Инструктивная карта.

            К семейству относится около 120 родов и 3000 видов. В Казахстане произрастает 35 видов. Розоцветные распространены почти во всех областях земного шара, где могут расти цветковые растения, но основная их часть сконцентрирована в умеренной и субтропической зонах северного полушария.

Среди растений этого семейства встречаются древесные, кустарниковые и травянистые формы растительности.

Внешне розоцветные отличаются между собой строением органов. Например, листья у шиповника перистые, тройчатый ,а у яблони и многих других растений - цельные. Листорасположение - очередное или супротивное. Корневая система стержневого типа. Стебли у большинстве розоцветных прямостоячие, с длинными междоузлиями, а у земляники - вертикальные, очень короткие, имеют розетку листьев, из пазушных почек образуются ползучие побеги - усы.

Но самое главное это цветок – обоеполый с двойным околоцветником, чашелистиков 5 (причем они разной формы, поэтому цветок ассиметричный), лепестков 5, но может быть и много, тычинок тоже5 или много, пестик 1,5 или много.

Опыляют их насекомые

• цветы могут быть одиночные или собраны в соцветия-кисть, щиток.
• а еще у них самые разные плоды: многоорешек, ягода, семянка, костянка или яблоко.

Почему же такие разнообразные по внешнему виду растения, принято относить к одному семейству?

Объединяющим признаком для растений большинства семейств является строение цветка.

Для того, чтобы выяснить строение цветка и плода растений семейства Розоцветные проведем лабораторную работу.

Физминутка:

Show me your shoulders, (руки на плечи)

Show me your neck, (руки на шею)

Clap, clap your hands (хлопаем в ладоши)

And show me your back. (поворачиваемся спиной, и снова разворачиваемся)

Run, run, run! (бежим)

Show me your head,  (руки на голову)

Show me your ears (уши),

Clap, clap your hands

And show me your knees! (колени)

And jump, jump. jump!

Лабораторная работа № 23 «Строение цветка и плода растений семейства Розоцветных».

4. Закрепление новых знаний

Составить кластер: Семейство розоцветные.

Подведение итогов урока, выставление оценок

5. Домашнее задание

Рефлексия по итогам урока