339538
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по биологии "Воздушное питание фотосинтез. (6 класс)

Урок по биологии "Воздушное питание фотосинтез. (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по биологии в 6 классе

Тема: "Воздушное питание растений. Фотосинтез"

Цель: Изучить особенности воздушного питания, процесс фотосинтеза. Его значения для жизни на Земле.

Задачи: 1. Обучающие: углубить и расширить представления о питании растений; рассказать об истории открытия фотосинтеза, об условиях необходимых для протекания процесса фотосинтеза.

2. Развивающие: умение логически мыслить, делать выводы, обобщать полученные знания; развивать умение работать в группе.

3. Воспитательные: воспитание бережного отношения к природе, осознание учащимися необходимости охраны растений; помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Формы и методы: фронтальные, индивидуальные, работа в группах.

Ожидаемый результат: ученик должен знать - процесс и условия протекания фотосинтеза;

Оборудование: интерактивная доска, презентация, учебники, рабочие тетради, карточки с диктантом.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания:(слайд 1)(учащиеся получают индивидуальные карточки, на которых они дописывают определения)

  • Биологический диктант:

1.Клетка- это Функциональная и структурная единица всего живого

2. Питание-это Получение питательных веществ и энергии

3. Какой орган растений обеспечивает почвенное питание? Корень

4. К органическим веществам относятся- Белки ,жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты

5. К неорганическим веществам относятся- Вода и минеральные соли

6. Чем живое отличается от неживого? - Питается, дышит, размножается, рост и развитие, раздражение, обмен веществ, выделение

7. Вставьте пропущенные слова:

Через корневую систему происходит поступление _______ и _________.

8. Минеральные вещества необходимы для нормального _________ растения

9. Какие вещества растение получает из почвы? (азот, калий, фосфор, микроэлементы)

10. Какой газ поглощается при дыхании растений? – кислород.

  • Ученики проводят взаимопроверку (слайд 2) (ответы высвечиваются на доске)

  • Критерии оценок (слайд 3)

0 ошибок – «5»

1-2 ошибки – «4»

3-6 ошибки – «3»

7 и более – «2»

III. Изучение нового материала:

1. Актуализация знаний: (слайд 4) Определите, о чем будет идти речь на уроке, по выражению:

"Дайте самому лучшему повару сколько угодно свежего воздуха, сколько угодно солнечного света и целую речку чистой воды и попросите, чтобы из всего этого он приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зерно, - он решит, что вы над ним смеетесь.

Но то, что кажется совершенно фантастическим человеку, беспрепятственно совершается в зеленых листьях"

К. А. Тимирязев.

2. Объяснение нового материала:

  • (слайд 5) Природа любит загадывать загадки. Вот обычный лист растения. Что в нём интересного?

400 лет учёные изучают процессы в нём происходящие, и до сих пор не всё ясно.

Что такое корень, каково его значение понятно. А какова роль листа?

Человек пытался понять, почему они тянутся к солнцу, их обрывали, и растение погибало. Но значение листа так и не удавалось выявить.

Еще в 6 веке встал вопрос о том, как питается растение? В то время казалось все просто: растение корнями из земли берет все, что ему необходимо. Более 300 лет назад голландский ученый Ян Ван - Гельмонт решил проверить это на практике.

Он взял глиняный сосуд, насыпал в него 80 кг. почвы, предварительно высушенной, и посадил ивовую ветку, весом 2, 25 кг. В течении 5 лет, растение поливали только дождевой водой. Взвесив иву через 5 лет, выяснили, что вес увеличился на 65 кг, а вес земли в горшке уменьшился всего на 50 гр. Каким образом ива добыла 65 кг питательных веществ?

Я. Гельмонт решил, что растение растет и развивается за счет воды.

  • (слайд 6) 18 век английский ученый Джозеф Пристли задался вопросом. "Почему воздух лесов и полей чище воздуха больших городов" Как очищается воздух?

Ученый смутно догадывался, что растения играют какую- то роль в очищении испорченного воздуха. Но это надо было показать. И Пристли проделал такой опыт.

Он посадил мышь под стеклянный колпак, куда не попадала ни одна капля свежего воздуха. Сначала мышь дышала нормально. Потом она начала широко открывать рот и судорожно корчиться. Наконец она задохнулась и погибла.

Почему, ребята? (ответ учащихся).

Мышь израсходовала весь чистый воздух под колпаком. А тот, который она выдохнула, больше не пригоден для дыхания.

Тогда Пристли изменил условия опыта. Вместе с мышью он поместил под колпак ветку мяты. На этот раз мышь чувствовала себя превосходно. Она свободно дышала и даже пыталась бегать в маленьком пространстве.

Вот как сам Пристли пишет об этом:

"Это было сделано в начале августа 1871 года. Через восемь - девять дней я нашел, что мышь прекрасно могла жить в той части воздуха, в которой росла ветка мяты: и побег мяты вырос почти на три дюйма (7,5 см.) на старых ветвях, и, кроме того, образовалось несколько новых"

Люди толковали по разному результаты этого опыта: одни утверждали, что это загадка природы, другие искали ответ в религии.

Вывод: листья – это своеобразные лаборатории, в которых на свету образуются органические вещества. Благодаря этому биологическому явлению существует всё живое на Земле.

На сегодняшнем уроке нам предстоит раскрыть механизмы этого биологического процесса. Как вы догадались, речь пойдёт о фотосинтезе.

(слайд 7)

Тема урока «Воздушное питание растений. Фотосинтез».

Проблемный вопрос: Где, из каких веществ, при каких условиях образуются органические вещества?

(слайд 8)

ЧТО ЖЕ ПРОИСХОДИТ В ЛИСТЕ НА САМОМ ДЕЛЕ?

  1. От корневой системы поступает вода и минеральные соли

  2. Солнечный свет попадает на хлоропласты

  3. Через устьица поступает углекислый газ

  4. В хлоропластах образуется глюкоза

  5. Глюкоза превращается в крахмал

  6. По ситовидным трубкам органические вещества из листьев транспортируются в другие органы.

Этот процесс называется фотосинтез.

9 слайд: «Фотосинтез»

Используя получившуюся схему, попробуйте дать определение процесса фотосинтеза.(запишите в тетрадь)



http://pandia.ru/text/78/588/images/image003_70.gif



ФОТОСИНТЕЗ - процесс образования в хлоропластах органических веществ из углекислого газа и воды

Вода + углекислый газ = глюкоза +кислород

Раз мы говорим о воздушном питании.

Как вы думаете, можно ли питаться воздухом? (нет)

Чем питаются живые организмы? (органическими веществами)

Итак, растения – живые организмы, значит, они тоже питаются органическими веществами, но они их образуют сами, в процессе воздушного питания.

Таким образом: Зелёный лист – специализированный орган воздушного питания.

IV.Закрепление. (работа в группах)

  • Каждой группе разложили лист бумаги, на которой ученики должны обсудить и представить свое видение процесса «Фотосинтез».

  • Защита своих работ. После выполнения – 1 человек от команды оглашает результат вашей работы.

V. Подведение итогов.

VI. Домашнее задание.



Общая информация

Номер материала: ДВ-520063

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.