Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии "Воздушное питание фотосинтез. (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии "Воздушное питание фотосинтез. (6 класс)

библиотека
материалов

Урок по биологии в 6 классе

Тема: "Воздушное питание растений. Фотосинтез"

Цель: Изучить особенности воздушного питания, процесс фотосинтеза. Его значения для жизни на Земле.

Задачи: 1. Обучающие: углубить и расширить представления о питании растений; рассказать об истории открытия фотосинтеза, об условиях необходимых для протекания процесса фотосинтеза.

2. Развивающие: умение логически мыслить, делать выводы, обобщать полученные знания; развивать умение работать в группе.

3. Воспитательные: воспитание бережного отношения к природе, осознание учащимися необходимости охраны растений; помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Формы и методы: фронтальные, индивидуальные, работа в группах.

Ожидаемый результат: ученик должен знать - процесс и условия протекания фотосинтеза;

Оборудование: интерактивная доска, презентация, учебники, рабочие тетради, карточки с диктантом.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания:(слайд 1)(учащиеся получают индивидуальные карточки, на которых они дописывают определения)

  • Биологический диктант:

1.Клетка- это Функциональная и структурная единица всего живого

2. Питание-это Получение питательных веществ и энергии

3. Какой орган растений обеспечивает почвенное питание? Корень

4. К органическим веществам относятся- Белки ,жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты

5. К неорганическим веществам относятся- Вода и минеральные соли

6. Чем живое отличается от неживого? - Питается, дышит, размножается, рост и развитие, раздражение, обмен веществ, выделение

7. Вставьте пропущенные слова:

Через корневую систему происходит поступление _______ и _________.

8. Минеральные вещества необходимы для нормального _________ растения

9. Какие вещества растение получает из почвы? (азот, калий, фосфор, микроэлементы)

10. Какой газ поглощается при дыхании растений? – кислород.

  • Ученики проводят взаимопроверку (слайд 2) (ответы высвечиваются на доске)

  • Критерии оценок (слайд 3)

0 ошибок – «5»

1-2 ошибки – «4»

3-6 ошибки – «3»

7 и более – «2»

III. Изучение нового материала:

1. Актуализация знаний: (слайд 4) Определите, о чем будет идти речь на уроке, по выражению:

"Дайте самому лучшему повару сколько угодно свежего воздуха, сколько угодно солнечного света и целую речку чистой воды и попросите, чтобы из всего этого он приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зерно, - он решит, что вы над ним смеетесь.

Но то, что кажется совершенно фантастическим человеку, беспрепятственно совершается в зеленых листьях"

К. А. Тимирязев.

2. Объяснение нового материала:

  • (слайд 5) Природа любит загадывать загадки. Вот обычный лист растения. Что в нём интересного?

400 лет учёные изучают процессы в нём происходящие, и до сих пор не всё ясно.

Что такое корень, каково его значение понятно. А какова роль листа?

Человек пытался понять, почему они тянутся к солнцу, их обрывали, и растение погибало. Но значение листа так и не удавалось выявить.

Еще в 6 веке встал вопрос о том, как питается растение? В то время казалось все просто: растение корнями из земли берет все, что ему необходимо. Более 300 лет назад голландский ученый Ян Ван - Гельмонт решил проверить это на практике.

Он взял глиняный сосуд, насыпал в него 80 кг. почвы, предварительно высушенной, и посадил ивовую ветку, весом 2, 25 кг. В течении 5 лет, растение поливали только дождевой водой. Взвесив иву через 5 лет, выяснили, что вес увеличился на 65 кг, а вес земли в горшке уменьшился всего на 50 гр. Каким образом ива добыла 65 кг питательных веществ?

Я. Гельмонт решил, что растение растет и развивается за счет воды.

  • (слайд 6) 18 век английский ученый Джозеф Пристли задался вопросом. "Почему воздух лесов и полей чище воздуха больших городов" Как очищается воздух?

Ученый смутно догадывался, что растения играют какую- то роль в очищении испорченного воздуха. Но это надо было показать. И Пристли проделал такой опыт.

Он посадил мышь под стеклянный колпак, куда не попадала ни одна капля свежего воздуха. Сначала мышь дышала нормально. Потом она начала широко открывать рот и судорожно корчиться. Наконец она задохнулась и погибла.

Почему, ребята? (ответ учащихся).

Мышь израсходовала весь чистый воздух под колпаком. А тот, который она выдохнула, больше не пригоден для дыхания.

Тогда Пристли изменил условия опыта. Вместе с мышью он поместил под колпак ветку мяты. На этот раз мышь чувствовала себя превосходно. Она свободно дышала и даже пыталась бегать в маленьком пространстве.

Вот как сам Пристли пишет об этом:

"Это было сделано в начале августа 1871 года. Через восемь - девять дней я нашел, что мышь прекрасно могла жить в той части воздуха, в которой росла ветка мяты: и побег мяты вырос почти на три дюйма (7,5 см.) на старых ветвях, и, кроме того, образовалось несколько новых"

Люди толковали по разному результаты этого опыта: одни утверждали, что это загадка природы, другие искали ответ в религии.

Вывод: листья – это своеобразные лаборатории, в которых на свету образуются органические вещества. Благодаря этому биологическому явлению существует всё живое на Земле.

На сегодняшнем уроке нам предстоит раскрыть механизмы этого биологического процесса. Как вы догадались, речь пойдёт о фотосинтезе.

(слайд 7)

Тема урока «Воздушное питание растений. Фотосинтез».

Проблемный вопрос: Где, из каких веществ, при каких условиях образуются органические вещества?

(слайд 8)

ЧТО ЖЕ ПРОИСХОДИТ В ЛИСТЕ НА САМОМ ДЕЛЕ?

  1. От корневой системы поступает вода и минеральные соли

  2. Солнечный свет попадает на хлоропласты

  3. Через устьица поступает углекислый газ

  4. В хлоропластах образуется глюкоза

  5. Глюкоза превращается в крахмал

  6. По ситовидным трубкам органические вещества из листьев транспортируются в другие органы.

Этот процесс называется фотосинтез.

9 слайд: «Фотосинтез»

Используя получившуюся схему, попробуйте дать определение процесса фотосинтеза.(запишите в тетрадь)



http://pandia.ru/text/78/588/images/image003_70.gif



ФОТОСИНТЕЗ - процесс образования в хлоропластах органических веществ из углекислого газа и воды

Вода + углекислый газ = глюкоза +кислород

Раз мы говорим о воздушном питании.

Как вы думаете, можно ли питаться воздухом? (нет)

Чем питаются живые организмы? (органическими веществами)

Итак, растения – живые организмы, значит, они тоже питаются органическими веществами, но они их образуют сами, в процессе воздушного питания.

Таким образом: Зелёный лист – специализированный орган воздушного питания.

IV.Закрепление. (работа в группах)

  • Каждой группе разложили лист бумаги, на которой ученики должны обсудить и представить свое видение процесса «Фотосинтез».

  • Защита своих работ. После выполнения – 1 человек от команды оглашает результат вашей работы.

V. Подведение итогов.

VI. Домашнее задание.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров330
Номер материала ДВ-520063
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх