Урок по церковно-славянскому языку на тему "Существительное. Обобщающий урок"(5 класс)

«Имя существительное в церковнославянском языке»

( обобщающий урок по теме)

Молитва перед учением.

1.Орг. момент.  Оформление маршрутного листа.  2 мин.

Сегодняшний урок у нас необычный. На нем присутствует много гостей. Для того чтобы мы без страха пустились в это плавание по морю знаний, морю смыслов, чтобы нас не смыл шторм волнения, ураган эмоций, я приготовила для вас маршрутные листы. В течение всего урока мы будем по ним работать. Подвиньте их к себе, давайте подпишем их(используйте церковнославянские буквы) и укажем сегодняшнее число в церковнославянской цифири.().

1        этап.Проблемная ситуация. Актуализация знаний. Постановка цели учащимися.     5 мин.

Имя существительное…Вы изучали эту часть речи на уроках русского языка ещё в начальной школе, повторяли  в начале 5 класса. Мы с вами изучаем его  в этом году как часть речи церковнославянского языка.

- А задумывались ли вы о происхождении самого слова «существительное»? Знаете, есть такой секрет: если   внимательно присматриваться, прислушиваться к словам, то они начинают делиться своими тайнами. Давайте прислушаемся к слову «существительное». Что вы слышите? Какие однокоренные  слова?

(ответы детей: существо, существует, существование, сущность, сущий, насущный, суть)

 Молодцы. Запишите эти однокоренные слова, выделите корень.

Действительно, у слова «Существительное» славянский корень –сущ-.

-так какова же роль имени существительного?(оно называет всё существующее вокруг нас – живые и неживые предметы, явления).

-Мне бы хотелось, чтобы вы вспомнили ещё об одном однокоренном слове с корнем –сущ-. Для этого я прочитаю стихотворение, а вы постарайтесь услышать слово с корнем –сущ-

Чем доле я живу, чем больше пережил,

 Тем повелительней стесняю сердца пыл,

 Тем для меня ясней, что не было от века

 Слов, озаряющих светлее человека:

 Всеобщий наш Отец, Который в небесах,

Да свято имя мы Твое блюдем в сердцах,

Да прийдет Царствие Твое, да будет воля

Твоя как в небесах, так и в земной юдоли.

Пошли и ныне хлеб насущныйот трудов,

Прости нам долг, – и мы прощаем должников,

И не введи Ты нас, бессильных, в искушенье,

И от лукавого избави самомненья.

-Эти стихи принадлежат  Афанасию Фету. Они являются  поэтическим переложением одной из главных молитв христианина. Какой? («Отче наш»)

-Нашли слово с корнем –сущ-? (насущный). Запишите его.

-Прочтите эту строку в молитве.(«Хлеб наш насущный даждь нам днесь»)

-Что это значит? (необходимый для существования).

-Так получилось, что наш первый урок по теме «Имя существительное» тоже был открытым. И я очень хорошо помню, как вы сформулировали  егоцель: научиться видеть существительное в церковнославянском тексте, понять,  как можно его  найти, такие ли у него признаки, как у сущ-го в русском языке.

- А как вы определите цель сегодняшнего урока? (последнего по этой теме)

(ответы детей – мы должны всё повторить, что изучали, обобщить, показать, чему научились)

-Что мы  должны   уметь? (ответы детей:  определятьпризнаки существительного в церковнославянском  языке – падеж, склонение, род…)

2 этап. Повторим изученное. 3 мин

В ваших маршрутах есть картинка-схема. Что мы можем в неё вписать, чтобы  обобщить наши знания о существительном?

_-какие  же признаки существительного вы можете назвать? Называем и записываем.(на слайде появляется кластер)

 3 этап.Игра «Верю-не верю»5 мин

Вы должны быть сосредоточенными и  активными. Не забудьте заполнять ответы на вопросы в маршрутном листе.

·        В церковнославянском языке 6 падежей.(не верю, 7 ) - назвать

·        В церковнославянском языке 3 склонения (не верю, 4)

·        В церковнославянском языке 3 рода и 3 числа (верю) - назвать

·        В церковнославянском языке  собственные существительные пишутся с большой буквы (не верю, они пишутся с маленькой буквы)

·        В церковнославянском языке есть существительные, которые употребляются только в множественном или только в единственном числе( верю, есть,  например,  уста, мощи, врата; тьма, зло)

·         В церковнославянском языке к 1 склонению относятся существительные м. и ж. рода с окончанием –а,я (нет, это признаки сущ. 2 склонения)

·         В церковнославянском языке ко 2 склонению относятся существительные только женского рода, оканчивающиеся на мягкий согласный (нет, это признаки существительных 3 склонения)

·         В церковнославянском языке к 1 склонению относятся только существительные мужского  рода, заканчивающиеся на Ъ (нет, ещё -ь,

-й, и средний род на –о, -е)

·         В церковнославянском языке к 4 склонению относятся 2 слова -исключения (нет, это слова 3 склонения путь, гортань)

·         Слова ИМЯ, ЧУДО, СЛОВО, МАТИ, ТЕЛЯ, ОРЛЯ относятся к 4 склонению(да. У них есть приращение к основе)

4 этапЗадания для групп(пар):10 минут  Подпишите листочки

На выданном листочке выполнить задание, распределив слова на группы по определённому принципу. Задание самостоятельное, будет проверено после урока.

Напомнить, что работающим в паре нужно слушать и слышать друг друга, уважать чужое мнение

Задание: Распределить слова на 4 группы по склонениям

5 этап. Чтение текста и его анализ.10 мин

-Прочитайте про себя, обратите внимание на ударения, особенности произношения.

-прочитаем вслух

-какие слова вы не поняли? (выну – всегда, лобызающе – целуя, ходатаица- просительница, умильно – умилённо, то есть с любовью)

-каков же смысл этой молитвы? О чем мы просим Богородицу?(быть заступницей за нас перед Господом, наставить нас на путь спасения)

Назовите все существительные.(всего 12 сущ.)

- найдите слово в звательном падеже(владычице)

-Назовем все признаки этого существительного

( одуш, нариц., ед. ч., ж. род., 2 скл., зв. пад.)

-найдите слово-исключение 3 склонения(путь)

-найдите слово 4 склонения во множественном числе (чудеса)

- найдите отвлечённое существительное 4 склонения, стоящее в тв. Падеже (любовию)-

-Дайте все признаки этого существительного

( неод, нариц., ж род, ед число, 4скл, тв. пад)

5. заключительный этап.5 минут

Лингвист  Л. В. Успенский сказал о существительном так:  «Существительное – хлеб языка» . Как вы понимаете эту фразу?

(хлеб-основа жизни человека. Нет хлеба – нет жизни.    Следовательно, лингвист подчеркнул важность этой части речи)

Ваше домашнее задание  - написать небольшое рассуждение на эту тему.

Молодцы! Вы хорошо поработали на сегодняшнем уроке. Нам удалось показать наши знания и умения. Ваши маршрутные листы  и работы на карточках вы должны мне сдать. Эта оценка будет вашим зачётом по теме.

Молитва.

Краткое описание документа:

С 2014 года преподаю церковно-славянский язык в Семёновской православной гимназии (без отрыва от преподавания русского языка в обычной школе).

Представляю мой опыт в этой области. Данный урок был проведён в рамках областного семинара руководителей православных гимназий Нижегородской области.

Урок обобщает знания учащихся 5 классов по теме "Имя существительное в церковно-славянском языке" Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС. Отличительная особенность урока - межпредметные связи (русский язык, литература).