Урок по человек и миру на тему : "Формы земной поверхности" 1 (2) класс (интеграция)

ТЕМА: Мой город (моя деревня)  моя малая Родина.

Цели: уточнить и конкретизировать представления школьников о памятных местах, культурно-просветительных учреждениях, главных предприятиях города (села); закрепить правила перехода улицы, поведения пешеходов зимой.

1.Организационный момент:

Громко прозвенел звонок

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем запоминаем ни минутки не теряем.

Учитель: Девиз урока: «Знаешь говори, не знаешь слушай»

Значит, чему будет посвящён урок ?

Дети: изучению нового.

2. Актуализация, фиксация затруднений и определение проблемного поля.

Введение в тему. Выявление уровня знаний.

 Учитель:

Я слышала, жил-был один Человек. Была у него семья, работа, друзья. Но вдруг всё у него пошло наперекосяк, плохо, не так как он захотел. И обиделся Человек на свою страну. Собрал вещи и поехал жить за границу, в другую страну. Там  - красота. Только почему – то на душе тяжесть и грусть. Поразмышляйте, что случилось с человеком? (Человек тоскует по Родине, по друзьям, по языку).

 3. Постарение учебной задачи.

Ребята посмотрите на доску прочитайте буквы так, чтобы получились слова.

Г Р Д                Д Р В Я          Р  Д  Н                   Д  М       А   Р  С

 О  О                  Е  Е Н             О  И А                    О             Д  Е

Что означает каждое слово? (то место, где мы родились, сделали первые шаги, произнесли первые слова).

Найдите и назовите в первом ряду все гласные буквы, а во втором  - согласные.

Спросите у своих друзей, родных, что такое Родина, и вы получите разные ответы. Каждый сам решает, где и с чего начинается его Родина. Если человеку приходится покидать место, где он родился и жил, он всегда вспоминает то, что запало ему в сердце, потому что  родные, с детства места – это наша малая РОДИНА.

 Проблемная ситуация.

Учитель держит в руке узелок с землёй.

Как вы думаете, что это такое?

Как вы думаете, откуда эта земля?

Да, это наша земля. Уезжая из родных мест, человек берет с собой горсточку земли. Как вы думаете, для чего?

Давайте вспомним с вами пословицы про Родину.

Родина любимая – что мать родимая.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Так какую тему мы будем с вами сегодня изучать?

Какую цель поставим перед собой? Как можно больше узнать о своем городе, деревне.

Давайте составим план наших действий.

План:

1.     Уметь различать достопримечательности нашего города, деревни.

2.     Чем отличается город от деревни?

3.     Вспомнить свой любимый уголок .

4.Построение проекта и выход из трудной ситуации

Учитель : давай прочтем в учебниках, что же такое родительский дом и малая родина. (ученик).

Опрос учеников.

1.     Что для вас малая Родина?

·        Родина – это страна, в которой мы родились и живём.

·        Это земля, на которой жили наши предки.

·        Это место, где живут наши близкие, родные,

·        Где стоит наша школа.

·        Место, по которому скучаешь, вдали от дома.

2.     Как называется ваш город или деревня? Назовите свой адрес.

3.     На какой реке расположен твой город?

4.     Какие достопримечательности есть в вашем городе, деревне?

Вывешивание картинок на доску.

Город          Деревня

 

5.     Давайте поиграем в игру  «Найди отличия» (Работа над грамматическим строем, строим предложение.)

Дети по очереди выходят к доске показывают на картинки , сравнивают город и деревню.

Город отличается от деревни, тем, у нее нет таких широких улиц, мало машин….

6.     Произнесите слова. Вычлените общую часть  всех слов. Назовите другие слова с такой же частью. (Родина, родня, народ).

РОДился, РОДители, РОДной,

Составьте предложения с этими словами.

Какой вид транспорта есть в деревне и есть в городе?

Физкульминутка: «Автобус» Е. Железновой

7.     Сейчас предлагаю вам поиграть в игру распутай предложение.

Дом, около, кинотеатр, есть.

Школа, угол, стоит, за.

Возле, цирк, дом, построили.

8.     «Четвертый лишний» (найди лишне слово, объясни свой выбор)

Пруд, озеро, речка, дом.

Дорога, улица, тропинка, светофор.

Школа, детский сад, школа искусств, аптека.

Библиотека,спермаркет, рынок, магазин.

9.     «Опасно - не опасно»

Рынок

школа

Вокзал

Парк

Стройплощадка

Водоём

Обсуждение какие опасности могут подстерегать детей в этих местах.

10.  « Музыкант» узнать шум города и деревни.

11. Чтение последней станицы

Подведение итогов

Молодцы мне очень понравилось, как вы работал на уроке.

Рефлексия.

Учитель. Что нового вы узнали о нашем городе? Что вас удивило?

И в завершение нашего урока я попрошу, чтобы вы вывесили свои рисунки на доску.

Давайте станем в кружок, почувствуем теплоту наших рук, я вам приготовила вот такое сердце, это наша любовь к малой Родине. Сейчас мы будем передавать его друг другу и говорить: «За что мы любим свой город или свою деревню».