1063660
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеКонспектыУрок по черчению "Чтение сборочных чертежей" 9 класс

Урок по черчению "Чтение сборочных чертежей" 9 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Бортинская средняя школа



Открытый урок

по черчению

Тема: «Чтение сборочных чертежей. Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах»

9 класс







Подготовила: учитель черчения

Ибраева Н.А.

2013-2014 учебный год



Тема: «Чтение сборочных чертежей. Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах». Цель урока: закрепить общее понятие учащихся о сборочных чертежах. Задачи урока: обучения – сформировать знания о порядке чтения сборочных чертежей, умений читать сборочные чертежи с применением условностей и упрощений; развития – развивать пространственные представления и мышление, расширять политехнический кругозор; воспитания – воспитывать культуру речи, технической терминологии. Тип урока: комбинированный. Методы проведения: экспресс – опрос, беседа, чтение чертежей, работа с учебником, упражнения; фронтальная, парная, индивидуальная формы работы. Оборудование: учебники, таблицы со сборочными чертежами, карточки - задания. Ход урока: I. Организационная часть (0,5 минут). II. Сообщение темы, целей урока (0,5 минут). Продолжение изучения сборочных чертежей, изучение вопроса «Чтение сборочных чертежей. Условности и упрощения на сборочных чертежах». К концу урока учащиеся должны научиться читать сборочные чертежи. III. Повторение сведений о сборочных чертежах: письменный экспресс – опрос (4 минуты). ( Целесообразно проверить, как учащиеся усвоили теоретические сведения о сборочных чертежах.) Экспресс – опрос;( каждый ученик на своём листе записывает только номер вопроса и ответ). Вопросы: 1.Что показывается на сборочных чертежах: изображение детали или сборочной единицы? 2. Для чего предназначены сборочные чертежи? 3. Применяют ли разрезы и сечения при выполнении сборочных чертежей? 4. Где на чертежах указывают названия деталей, входящих в изделие? 5. Нужно ли на сборочных чертежах наносить все размеры деталей, входящих в изделие? 6. Что означают цифры, стоящие на полках линий – выносок? 7. Как штриховать на сборочных чертежах три соприкасающиеся детали? 8. Как показать детали болтового соединения, попавшие в разрез? 9. Каким образом в разрезе узкие площади сечения, ширина которых на чертеже равна 2 мм и менее? 10. Вспомните, что значит «прочитать рабочий чертёж детали»? (Сбор выполненных работ. Анализ правильных ответов. Самоконтроль детей). IV. Изучение нового материала (20 минут). 1. Вступительная беседа о чтении рабочих и сборочных чертежей. Вопрос: Что понимается под чтением рабочих чертежей деталей, каковы результаты чтения? (Ответы учащихся.) Обобщение. Прочитать чертёж детали означает: по плоским изображениям на чертеже детали представить её объёмную форму, конструкцию, размеры, расположение всех её элементов. Вопрос: Что означает «прочитать сборочный чертёж»? (Ответы учащихся). Обобщение. Прочитать сборочный чертёж означает: по плоским изображениям сборочной единицы представить её объёмную конструкцию, форму и габариты отдельных деталей, их расположение и соединение, а также принцип действия изделия. (Формулировку учащиеся записывают в тетрадях.)



2. Объяснение плана чтения сборочных чертежей. Читать сборочные чертежи нужно в определённой последовательности. План чтения записан в таблице, можно записать его в тетрадях: 1)Найти название изделия.(Зная название изделия, легче его читать, так как оно даёт представление не только о назначении, но и об устройстве изделия. 2) Установить, какие изображения(виды, сечения, разрезы) даны на чертеже. 3)Пользуясь спецификацией ,рассмотреть изображения каждой детали, определить их геометрическую форму.(Для этого выясняют название первой детали и относящиеся к ней данные. Находят изображение по обозначению её позиции. Определяют форму детали, сопоставляя все её изображения, данные на чертеже. Так поступают последовательно со всеми деталями. И ещё: по названию детали можно быстрее выделить её изображения на чертежей). 4) Определить, как соединяются между собой детали. 5) Найти другие данные, приведённые на чертеже (размеры, технические требования и т.д.) 3.Фронтальное чтение сборочного чертежа изделия «Съёмник» (рис. 208, 209, учебник черчения стр. 98-99). Пользуясь планом, можно читать любые сборочные чертежи. (Учитель задаёт вопросы, учащиеся дают правильные и полные ответы.) Вопросы: 1) Как называется изделие на сборочном чертеже? 2) Какие изображения приведены на чертеже? 3) Из скольких деталей состоит изделие? 4) Как называется деталь 1? Какими изображениями представлена её форма? Определите её геометрическую форму. 5) Какие детали и как соединены между собой? 6) Назовите габаритные размеры изделия? 4. Самостоятельная работа по изучению условностей и упрощений на сборочных чертежах. 1)Учащиеся самостоятельно по учебнику изучают условности и упрощения по следующему плану: - крайнее и промежуточное положение деталей. - Изображение пограничных деталей. - Изображение уплотнительных устройств. - Сокращение количества и размера изображений. - Изображение одинаковых элементов. 2)Проверка усвоения учащимися материала по учебнику. Вопросы для проверки: - Какой линией показывают на сборочных чертежах крайнее или промежуточное положение детали? Когда применяют такое изображение? - Как показывают пограничные детали на сборочных чертежах? - В чём особенности изображений уплотнительных устройств? - Как понимать надпись на сборочном чертеже: «Ручка (дет. 2) не показана»? - Как сокращают количество изображений на сборочном чертеже, если надо показать и наружный вид, и внутреннее устройство изделия?





V. Закрепление изученного материала (17 минут). 1. Фронтальный опрос: 1) Что значит «прочитать сборочный чертеж»? 2) В каком порядке читают сборочные чертежи? 3) С какой целью применяют условности и упрощения на сборочных чертежах?

2.Индивидуальные упражнения по чтению сборочных чертежей. 1)Работа по карточкам – заданиям (работа в паре).

VI. Заключительная часть (3 минуты). 1)Подведение итогов урока; 2)Домашнее задание: параграф 39-40 стр. 96-100, Упр.1 стр.98,100, сделать запись в рабочих тетрадях.





Общая информация

Номер материала: ДВ-467589

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.