- 13.04.2020
- 833
- 18
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет: Чтение.
Класс: 1
Учтель:Фатхиева Л.Р.учитель начальных классов Iкв.категория
Тема урока: Звук и буква Д,д. Чтение рассказа «Сад»
Цель урока: познакомить детей с новой буквой и звуком "д"
Задачи урока:
Образовательные:
1. Познакомить детей с образом буквы "д"
2. Научиться правильно и отчётливо произносить звук "д"
3. Научиться различать звук "д" в начале и в конце слова
Коррекционные:
1. Стимулировать развитие зрительного и слухового внимания
2. Развивать умение грамотно отвечать на поставленные вопросы
3. Коррекция и развитие Связной устной речи
4. Развитие фонематического слуха
5. Развитие мелкой моторики рук
Воспитательные:
1. Воспитывать умение слушать и слышать педагога
2. Воспитывать чуткое и внимательное отношение друг к другу
3. Воспитывать любовь к чтению.
Оборудование
Ход урока:
I. Организационный момент:
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Начинаем мы опять:
Читать, отгадывать, писать.
Пожелаем всем удачи
За работу в добрый час.
У: Сегодня 3 марта, день недели вторник, время года- весна. Сегодня..... погода. В классе нет -.... У нас второй урок - урок чтения.
-Чему мы учимся на уроке чтения?
II. Актуализация знаний
1.Хором:
Мы будем разговаривать,
Мы будем выговаривать,
Так четко и так ясно.
Чтоб было все понятно.
2. Артикуляционная зарядка.
1) Упражнение "Лошадка"
2) Упражнение "Часики"
3) Упражнение "Губки улыбаются , губки сердятся"
- Гуси, гуси!
- Га-га-га!
- Есть хотите?
- Да-да-да!
III. Обобщение изученного.
1) -Давайте посмотрим с вами на наш городок букв. Какие буквы вы уже знаете? Какие из них гласные? В каком домике они живут? А где живут согласные? Молодцы. Правильно.
2) Игра "Какой звук часто слышим? "
-Я читаю вам стихотворения , а вы хором называете какой звук чаще всего слышите и покажите эту букву на доске. (на доске прикреплены магнитные буквы С, З,У,М,П,Г,Б,Ш,К.
У Сени и Сани в сетях сом с усами.(С)
Зоиного зайку зовут Зазнайкой.(З)
Ученик учил уроки-
У него в чернилах руки(У)
Мороза моржи не страшатся,
Моржи на морозе резвятся. (М)
Про пёстрых птиц поёт петух
Про перья пышные, про пух (П)
Гусь Гога и гусь Гага
Друг без друга ни шага(Г)
Белый снег, белый мел,
Белый заяц тоже бел (Б)
Скажи потише :"Шесть мышат",-
И сразу мыши зашуршат (Ш)
Кот копеечку накопил
Кошке козочку купил (К)
4) Чтение рассказа "Кира и Вика" по цепочке.
IV.Физкультминутка.
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз — сюда, два — туда,
Повернись вокруг себя.
Раз — присели, два — привстали,
Сели — встали, сели — встали,
Ванькой-встанькой словно стали.
V. Изучение нового материала:
1) Отгадывание загадок.
Дождик теплый и густой,
Этот дождик не простой.
Он без туч, без облаков,
Целый день идти готов!..(Душ)
Вот огромный шумный мир,
В нем четыреста квартир,
Пять подъездов, домофоны,
Остекленные балконы. (Дом)
Всем она давно знакома –
Ждет послушно возле дома,
Только выйдешь из ворот –
Куда хочешь поведет.( Дорога)
Белый столб стоит на крыше
И растет все выше, выше.
Вот дорос он до небес-
И исчез...(Дым)
Снова туча набежала,
Очень сыро, мокро стало.
Яркий зонтик раскрываем
От него себя спасаем! (Дождик).
-Что общего у этих слов?
- Правильно.Сегодня мы познакомимся с буквой Д и звуками, которые она обозначает. Она гласная или согласная?
-Звонкая или глухая ? (ставим руки на горло, проверяем) звонкая.
2. БУКВА Д. (видео ролик)
3.Работа с буквой Д (раздаю листочки)
- Дети раскрашивают синим цветом букву Д
- Найдите и обведите все буквы Д
4.Работа с учебником.
- Ребята, давайте откроем учебник на странице 92.
Составление и чтение слогов.
- Составьте и покажите слоги да, до, ду, ды. (Один ученик составляет у доски)
Чтение слов.
- Я буду к слогам добавлять буквы, а вы будете читать получившиеся слова и подбирать картинки. (Дом, дым, душ)
-Прочитайте первое слово (дом)
-Где находится звук –д? (в начале слова)
-Прочитайте второе слово (дым)
-Где находится звук –д? (в начале слова)
-Прочитайте третье слово (душ)
-Где находится звук –д? (в начале слова)
VI. Закрепление пройденного материала:
Чтение столбиков слов.
-Найдите столбики слов.
-Теперь приступим к чтению. Читаем слова (Дом, дома, домик сад, сады, садик, дуб , дубы, дубок). Скажите, ребята, а чем отличается дом от домика? размером
Работа с текстом.
- Найдите на странице учебника рассказ.
-Прочитайте название рассказа. (Сад.)
-Как вы думаете, о чем будем читать? (возможные высказывания, предположения детей : фруктовый сад или детский сад ).
-Проверим, кто из вас был прав.
Чтение учителем рассказа “Сад”.
-Прочитайте хором.
-Прочитайте вслух по цепочке.
- Расскажите мне ребята, про что прочитали ? О чем он? Что росло в саду? Что росло за домом? Сад был маленький или большой? (дети по очереди отвечают на каждый вопрос) Молодцы.
Игра «Хлопни»
- Если вы услышите звук д, то хлопните в ладоши, если нет, то положите ручки на стол.
Девочка, доска, манина, чудо, садик, дыня, доктор, кукла, дудочка, гусь, декабрь.
VII. Итог
-С каким новым звуком мы познакомились?
- Звук [д] гласный или согласный?
- Назовите слова , в которых есть этот звук.
VIII.Оценки. Смайлики.
6 626 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фатхиева Ляйсан Раязовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
108 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.