Внеклассное
мероприятие
«Не
позволяй душе лениться»
Цель. Раскрыть понятие духовности и
поработать над его осмыслением с детьми.
Задачи: дать возможность ребенку
выразить свои мысли вслух; учить вести дискуссию
Оборудование: Мультимедийное
оборудование, схемы, кроссворд, текст стихотворения, распечатки, притча.
Цель:
• учиться анализировать произведение, уметь выражать свои мысли, чувства.
• Развивать речь, внимание, память. Коррекция зрительно-слухового восприятия с
опорой на память.
• Воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки
Ожидаемые результаты:
Личностные результаты:
Доброжелательно относиться к участникам совместной деятельности.
Уважительно относиться к мнению своих одноклассников.
Уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение.
Самостоятельно делать выводы.
Соотносить героев с нравственными нормами.
Предметные результаты:
Понимать цель урока литературного чтения.
Формировать умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать;
находить общее решение.
Уметь самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с
опорой на инструкцию.
Применять освоенные знания и практические умения в самостоятельной
интеллектуальной и практической деятельности.
Называть свойства объектов, о которых идет речь на уроке.
Метапредметные результаты:
Регулятивные
БУД (базовые учебные действия)
Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.
Познавательные
БУД:
Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира.
Способность делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно.
Вступать в беседу.
Межпредметные
связи: Окружающий мир, русский язык, чтение, математика.
Ход
I.
Психологический настрой детей:
1) Работа с буквами
На доске появляются 4 буквы:
Это всего лишь буквы. Что вам видится за каждой из этих букв?
-О чем вы думаете, когда произносите
каждую из этих букв?
Д – дом, доброта…
У – утро, ум, урок…
Ш – школа…
А – аист…
-Составьте из них слово (Душа)
2)
Работа со словом
II.
Мы живем в эпоху научно-технического прогресса. Хорошо ли это?
Безусловно. Век компьютеров, электронной почты, мобильных телефонов.… В Японии
одинокие люди даже покупают себе робота – друга, с которым можно сыграть в
шахматы, излить душу, а если надоест, можно отключить и поставить в уголок. С
одной стороны, вроде бы и неплохо: человек не одинок.… Но с другой,
робот не может заменить общение с живым человеком.
-А что же отличает живого человека от робота? (Душа)
Душа.…А что такое душа?
Великие умы человечества бились над этим вопросом. Давайте и мы внесем свой
вклад. Какие слова притягиваются к слову «душа» и создают его окружение?
Возможно, это будут не только слова, но и звуки, жесты, цвета…
-О чем вы
думаете, когда произносите слово
«душа»?
(О доме, в котором царит уют;
о доброте, о тепле, о сердечности, о чем-то светлом; о внимании; об отношении к
окружающим, о желании прийти на помощь….)
III. Николай Заболоцкий чтение
стихотворения учителем
НЕ
ПОЗВОЛЯЙ ДУШЕ ЛЕНИТЬСЯ
Итак,
кто же обязан трудиться и день и ночь? (Душа)
- А что же такое душа? Как вы понимаете
это слово?
IV.
Словарная работа.
Словарь Ожегова дает нам такое
определение души:
ДУША – ЭТО ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА, ЕГО
СОЗНАНИЕ.
Именно в душе мы ощущаем отклик происходящего с
нами в окружающем мире, например, природе или искусстве (вдохновение)
V.
Работа по стихотворению (вопрос-ответ-объяснение)
В стихотворении есть слова: «Держи
лентяйку в черном теле»
Держать в черном
теле:
1.сурово, строго обращаться с кем-либо;
притеснять кого-либо
- А это как вы понимаете?
- Как вы понимаете слова: «Она последнюю
рубашку с тебя без жалости сорвет» Н. Заболоцкий
хочет обратить наше внимание на то, что душа только тогда будет послушной и
трудолюбивой, когда ее хозяин без сомнения и без раздумий возьмется за ее
«обучение» и дисциплину. Она последнюю рубашку С тебя без жалости сорвет.
Человек развивается только в труде, в испытаниях, в борьбе, в стремлении
познать как можно больше в этом мире. Только тогда он движется вперед, только
тогда может чего-то достичь в жизни. Чтобы стать достойным человеком,
необходимо учиться, овладевать новыми знаниями и умениями. Но знания и навыки
не приходят сами по себе. Поэтому нужно постоянно трудиться над собой,
развивать свой разум и свою душу, заставлять их работать, «учить и мучить
дотемна». Читая это стихотворение Н. А. Заболоцкого, мы начинаем убеждаться в
справедливости и правильности наставлений поэта
VI.Работа
в группах по ситуациям
1.Ситуация: вы нашли на улице кошелек . Что
вы с ним сделаете? Если вы его взяли, то что вы испытываете при этом? (обсуждение
в парах).
2. Ситуация: вы едите в автобусе и решили
не покупать билет. Как вы себя чувствуете? Хорошо у вас на душе? (ответы детей)
Вывод. : Итак мы видим,
что от совершения плохих поступков нас удерживает совесть. Мы испытываем
терзания, сочувствие, проявляем уважение друг к другу. Для этого
у нас должна быть: душа, совесть, сочувствие и уважение.
Сухомлинский говорил: «Поступай, как
должно, не для видимости, не потому, что кто-то увидит твои хорошие поступки и
похвалит тебя, а по велению собственной совести. Быть настоящим человеком
наедине со своей совестью значительно труднее, чем на глазах людей, оценивающих
твои поступки, одобряющих зло. Отчитываться перед своей совестью несравненно
труднее, чем перед другим человеком».
«Совесть – вещь чрезвычайно тонкая, нежная
и капризная. Нужно учиться повелевать своей совестью – тогда она становиться
мудрым и благородным стражем поступков».
VII.
Работа с текстом стихотворения.
В стихотворении Николая Заболоцкого говорится, что
нашу душу нужно тащить с этапа на этап. Таким образом, как бы ни было
трудно, мы должны стараться перебороть плохое в нашей душе. «Гони», «тащи» - значит, надо заставлять себя преодолевать трудности,
препятствия; «не разрешай спать», «держи в черном теле», «не снимай узды» -
значит, надо держать себя в строгости, не разрешать себе расслабляться.)
- Что произойдет, если душе «дать
поблажку»?
Если позволить расслабиться, оказать
снисхождение, она «последнюю рубашку с тебя безжалостно сорвет», и человек
потеряет себя, свою индивидуальность.)
- Может ли человек исправить это
положение? Найдите ответ на этот вопрос в тексте.
Мы видим, что у каждого существует
внутренний мир - душа человека. Также мы видим, что от совершения плохих
поступков нас удерживает совесть. Мы испытываем терзания, сочувствие,
проявление уважения друг к другу. Можно и дальше продолжить этот ряд, но мы
сделаем остановку. Каким словом можно объединить все эти понятия?
Слайд
душа, совесть, сочувствие, уважение,
доброта, психология, заботливость, сострадание, культура, семья.
- духовность, патриотизм, нравственность…..
VIII.Формирование
мотивации на учебную деятельность. (Упражнение на развитие аналитико-синтетической деятельности.)
– Внимание! Необычное задание.
На доске зашифровано слово – подсказка (кодировка слова
«духовность»)
Выпишите в порядке возрастания нечетные
числа в пустую таблицу верхнюю строчку, а затем ниже – буквы, которые соответствуют
этим цифрам.
|
20
|
19
|
18
|
17
|
16
|
15
|
14
|
13
|
12
|
11
|
10
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
з
|
ь
|
б
|
т
|
у
|
с
|
к
|
о
|
р
|
н
|
ю
|
в
|
л
|
о
|
ж
|
х
|
м
|
у
|
я
|
д
|
- Итак, все это можно назвать –
ДУХОВНОСТЬЮ.
IX.
Словарная работа
«Духовность – свойство души, состоящее в
преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над
материальными»
Всем ли это понятно? Сейчас в нашей
стране основной упор делается на приобретение вещей. Часто материальные вещи
преобладают над духовными. А должно быть наоборот…
- Человек подошел к вам и соприкоснулся с
вашим внутренним миром. Сверкать и греметь тут совсем не нужно, а вот согреть и
приютить подошедшего очень даже кстати.
Правда для этого от вас потребуется
хорошая душевная погода, а погода бывает разная: иногда закипающая весна,
иногда шумное и теплое лето, иногда мудрая осень. И всегда ласковое и
неназойливое солнышко.
- А как вы понимаете душевную погоду:
весну, лето, осень?
- Всем ли понятно о чем мы говорим?
- Всегда ли ваша внутренняя погода радует
тех, кто рядом с вами?
- А как вы думаете, почему не всегда?
- На всех ли у вас хватает солнышка?
- А бывает наоборот, мы не чувствуем
душевного состояния других; у человека горе, а мы смеемся. Нужно бережней
относится друг к другу.
Помните, мы проводили анкеты и вот их
результаты говорят, что в нашем классе выделяют наиболее значимые ценности в
жизни: счастливую семейную жизнь, получение образования, профессии. А свое
будущее очень интересным.
- Дом вашей души чист и содержится в
порядке, хотя постоянно строится и вверх, и вглубь. Завтра он уже не тот, что
был вчера, а каждый год меняет его внешность почти неузнаваемо, хотя основные
конструкции вашего дома постоянны, и его не перепутать ни с каким другим.
X. Слайд – кроссворд
А сейчас немного поиграем , но игра будет
серьезная, мы будем работать над понятиями.
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
3
|
4
|
|
6
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
1
|
2
|
|
|
5
|
|
7
|
|
|
|
|
д
|
у
|
х
|
о
|
в
|
н
|
о
|
с
|
т
|
ь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
XI.
Подведение итогов
- Итак, мы с вами сегодня на классном часу
работали и обсуждали тему: духовность, душа.
- А какие понятия входят в это слово (душа, совесть,
сочувствие, уважение, доброта, психология, заботливость, сострадание, культура,
семья)
Для нас, для нашей души важны наши родители, друзья, учителя,
родственники.
Мы по отношению к этим людям должны быть открытыми душой, должны
иметь в себе следующие человеческие качества:
Обобщим нашу тему, что такое душа? Совесть – сострадание
- забота – уважение – доброта
Культура - Это наши добродетели.
Какой вывод можно сделать из этого классного часа, если у нас
есть: совесть, доброта, сочувствие, уважение друг к другу, взрослым,
окружающим. То какие мы дети?
С душевными и духовными качествами, на нас можно полностью
положиться и надеяться.
Притча о светлой душе
- Почему об
одних людях говорят, что у них светлая душа, а о других, что темная, - спросила
дочь, - ведь в душу человека заглянуть нельзя. Люди могут
притворяться.
Мать ответила:
- Когда встречаешь человека со светлой душой, то тебе становится светло. Если
ты чувствуешь какую-то душевную боль, то рядом с таким человеком она стихает.
Такой человек будет укреплять веру в Бога, веру в себя, ты чувствуешь тихую
радость и надежду на счастье, хочется всех любить и творить добро.
- А если вроде бы человек говорит все правильно, но мне от его правильности
становится плохо? Опускаются руки и жизнь кажется какой-то беспросветной?
Значит ли это, что человек лицемерен и зол?
- Нет, доченька. Это значит, что душе этого человека не хватает света. Что этот
человек несчастен, и общаясь с тобой неосознанно делится с тобой своей
бедой.
- И что мне делать тогда?
- Светить самой для этого человека. И чем больше усилий ты будешь прикладывать,
чтобы светить, тем больше света тебе дастся! Запомни, свет – это не только
разговоры о Вере и Боге, свет – это приветливая Улыбка, Доброе слово, Поддержка
и Помощь.
Ребята, наш урок подошел к концу, и я хочу
пожелать вам духовного роста и всего наилучшего. Спасибо за урок!!
XII.
Рефлексия
Дайте оценку работы класса в целом. Кого
мы можем назвать: добрым, отзывчивый, ласковый, искренний, душевный, сердечный,
теплый, милый?
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.