Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по чтению "Филипок" Л.Н. Толстой (4 класс)

Урок по чтению "Филипок" Л.Н. Толстой (4 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Государственное казенное образовательное учреждение

Республики Мордовия «Инсарская общеобразовательная школа-интернат

для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»






Открытый урок

по чтению 4 класс










Тема: «Филипок» Л. Н. Толстой




https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=75863097c5edfff5e964e4587515d9cb&n=33&h=215&w=178http://searchforvegan.ru/sites/default/files/articles/lev_tolstoy_vegetarianec.jpg









Подготовила и провела:

Учитель начальных классов

Овечкина Ирина Александровная





Инсар 2016

Цель: формирование навыков правильного плавного слогового и осознанного чтения.

Задачи:

Обучающие:

познакомить учащихся с рассказом Л. Толстого «Филипок»

учить правильному, плавному слоговому, осознанному чтению;

учить выборочному чтению;

расширение словарного запаса.

Коррекционно-развивающие:

коррекция устной речи через чтение по ролям;

коррекция развития мышления (установление причинно-следственных закономерностей) ;

расширение кругозора.

Воспитывающие:

способствовать воспитанию познавательного интереса;

воспитывать любовь к чтению.

Оборудование и наглядность:

З. Н. Смирнова, Г. М. Гусева «Чтение 4 класс учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» М., «Просвещение» 2012, мультимедиа проектор, ноутбук, колонки, презентация

Ход урока

I Орг. момент (слайд 2)

На уроке будем читать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!

- Сегодня на урок к нам пришли гости. Давайте покажем им, что мы знаем и что умеем.

II Артикуляционная гимнастика (слайд 3)

- Чтобы вам читалось на уроке быстро и легко, нужно размять нам язычок. Для этого выполним несколько упражнений:

а) Артикуляционные упражнения: (слайд 4)

«Бегемотик»

«Лягушка»

«Слон»

«Змея»

«Лошадка»

б) Дыхательные упражнения: (слайд 5)

Задуйте свечу.

* Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечу.

* Представьте, что на руке стоит три маленьких свечки. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя пропорциями. Задуйте каждую свечу.

*Представьте, что перед вами большой именинный пирог. На нем много маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь задуть как можно больше маленьких свечек, сделав максимальное количество коротких выдохов.

в) Ч и с т о г о в о р к и: (слайд 6)

ЛО-ЛО-ЛО – снежное покрывало

ЕГ-ЕГ-ЕГ – выпал в среду первый снег

СУ-СУ-СУ – лежит снег в лесу

ГА-ГА-ГА – завывает вьюга

ЕЛЬ-ЕЛЬ-ЕЛЬ – метёт снежная метель

- А теперь давайте поиграем в игру «Слова в словах»

г) Игра «Слова в словах» (слайд 7)

- Из первого столбика слов уберите по одной или две буквы чтобы получилось новое слово

Парк-пар

Клён-лен

Шарф-шар

Тесто-сто

Удача-дача

Гроза-роза

III Повторение изученного

- Мы с вами размяли наши язычки, поиграли. Пришло время вспомнить.

-Какой раздел по чтению мы с вами изучаем?

( «Идет волшебница зима») (Слайд 8)

- Какое произведение о зиме мы с вами изучали на прошлом уроке?

- Давайте его прочитаем.

Стихотворение И. Сурикова «Детство» (Слайд 8)

Дети читают стихотворение (по желанию наизусть)

- Какое настроение вызвало у вас это стихотворение? (веселье, радость…)

IV Сообщение темы и цели урока

Мы сегодня будем читать рассказ великого русского писателя

А вот кто это? Я предлагаю вам прочитать фамилию этого писателя. Она спрятана в цепочке букв. (Слайд 9)

ХЛКМНУТОЛСТОЙВРЧП

V Изучение нового материала

  1. Знакомство с автором. (слайд 10)

Лев Николаевич Толстой родился в 1828 году. Он прожил 82 года и всю жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире.

Полное собрание сочинений – 90 томов. Он много работал. Свои сочинения по нескольку раз перерабатывал, по 10 - 12 раз переписывал, чтобы сделать их лучше.

Толстой изучал историю, музыку, рисование, медицину. Но самое главное, он очень любил детей.

(слайд 11) В то время было ещё очень мало школ , а в деревнях их и вовсе не было. Дети бедных людей вообще не могли учиться. Лев Николаевич Толстой открыл школу для крестьянских детей. Написал учебник для ребятишек и сам учил их.

(слайд 12) Ребятишки с удовольствием стали ходить в эту школу. Школу посещало от 30-40 мальчиков и девочек 7-13 лет. Уроки в школе начинались в восемь часов утра и зачастую продолжались до двух часов дня; с двух до пяти часов был перерыв. В сумерках занятия возобновлялись и заканчивались в восемь девять часов вечера.. 

(слайд 13)Много времени он проводил с детьми: зимой катался с ними на санках, коньках, лыжах; летом ходил с ними в лес Но книг для детей , простых и понятных, было очень мало. И хотя у писателя было всегда много работы Л.Н. Толстой нашёл время для детских учебных книг.

Многие годы по всей России дети учились читать по его книгам. И до сих пор во многих учебных книгах есть его сказки, рассказы, были и басни.

  1. Знакомство с произведением

Название нового произведения вы тоже определите сами. (Слайд 14)

.и . и . о . кплф

Перед вами запись. Выполним задание вместе.

В названии одно слово, я написала только гласные, их 3, рядом написаны согласные. Ваша задача найти для каждой согласной своё место.

1 согласная буква обозначает звук, являющийся парным к звуку в

2 согласная обозначает звонкий непарный согласный звук, который есть в имени писателя, с которым мы сегодня знакомимся

3 согласная найдётся в алфавите сразу за буквой о

4 согласная прячется в последнем звуке слова урок

Какое слово получилось?

- Рассмотрите обложку и предположите о ком эта книга?

- В какое время происходят события?

- Что может автор рассказать об этом мальчике?

а) Первичное знакомство с произведением

- Послушайте и посмотрите слайд фильм, проверьте и уточните свои предположения.

( слайд-фильм «Филипок»)

- Совпало ли ваше предположение с содержанием данного произведения?

б) Словарная работа

- Могли события произведения произойти на самом деле или это лишь выдумка автора? В основу произведения положен случай, который сам Лев Николаевич наблюдал в своей школе.

К какому жанру относится произведение «Филипок»? (Это быль)

Что означает слово «быль»? (Быль – это то, что было в действительности, в жизни). Давайте посмотрим в словаре Ожегова

В тексте вам встретились незнакомые слова давайте прочитаем, что они означают.

Поденная работа- работа по отработанным дням.

Слобода- большое село, деревня.

Постреленок- озорник, сорванец.

Сенцы, сени-помещение между жилой частью и крыльцом.

Бедовый – шустрый, смелый.

Лавка – большая скамейка.

4. Физминутка

в) чтение учащимися

А теперь давайте прочитаем часть 1-2 части произведения по цепочке

чтение произведения по цепочке. (1-2 часть, стр. 132 - 133)

1) чтение первой части (с.132) "цепочкой":

Какие действующие лица появились здесь?

(Мальчик Филипп, мать, отец, бабушка, ребята).

Что узнали о матери? (мать ушла на подённую работу)

Что узнали об отце? (отец уехал в лес)

Что узнали о бабушке? (бабушка сидела на печке)

Что узнали о ребятах? (ребята ушли в школу)

Что узнали о Филипке? (что Филипок был маленький и не ходил в школу)

А как он собирался в школу? (Стал искать шапку, своей не нашел. Взял старую отцовскую и пошел в школу)

2) чтение второй части (с.132-133) "цепочкой":

- Далеко ли была школа? (За селом, надо было идти через все село.)

- Почему собаки залаяли на Филипка? (Собаки лаяли потому, что не знали его. Они его не видели никогда.)

- Как звали собак, которые залаяли на Филипка? (Волчок, Жучка)

- Кто отогнал этих собак? (вышел мужик и отогнал собак)

- Как назвал мужик Филипка? (пострелёнок)

3) чтение третьей части (с.133) про себя.

- Куда прибежал Филипок? (в школу)

- Что он услышал на крыльце? (как гудят голоса ребят)

- Почему он не заходил в класс? (на него нашел страх, что учитель его прогонит)

- Почему не хотел идти домой? (боялся что собака заест)

- Кто подтолкнул его в школу? (баба с ведром)

г) Работа в группах

Восстановление деформированного плана рассказа.

- Давайте поверим, насколько внимательно вы читали эти части произведение.

У вас на столах есть маленькие листочки Вам нужно расположить их в правильной последовательности

Учащиеся восстанавливают события в том порядке, в каком они происходят в рассказе.


Скучно дома

Скучно дома

Филипок отправляется в школу

Филипок отправляется в школу

Знакомая дорога

Знакомая дорога

Опасная часть дороги

Опасная часть дороги

Раздумье на пороге школы

Раздумье на пороге школы


- Кто главный герой рассказа? Давайте охарактеризуем его и составим его паспорт

Характеристика главного героя

Паспорт героя

1. Как зовут?

2. Где живёт? ( в селе)

  1. Чем занимается? (скучал) - У ребят из др. группы есть дополнения?

  2. Какие поступки совершает? (решил пойти в школу)

  3. Какой характер у героя? (решительный, смелый, шустрый) – Кто дополнит?

  4. Что думает о нём автор? (одобряет поступок Филиппка) – Какие ещё дополнения? (называет его ласково)

  5. Что вам понравилось или не понравилось в герое?

(смелый, любознательный, но непослушный)

  1. Проверка полученных знаний

- Давайте выполним тест и посмотрим как вы запомнили части рассказа которые мы прочитали.

1. Кто автор произведения о котором мы говорили на уроке

А) И. Суриков

Б) Н. Некрасов

В) Л. Н. Толстой

2. Как называется произведение

А) «Детство»

Б) «Филипок»

В) «Сад друзей»

3. С кем Филипок остался дома?

А) с братом;

Б) с дедушкой;

В) с бабушкой.

4. Клички собак, напугавших мальчика.

А) Жучка;

Б) Волчок;

В) Юла.

5. Почему мальчик по дороге упал?

А) испугался;

Б) споткнулся и упал;

В) уронила собака

  1. Рефлексия деятельности на уроке

В январе 1908 года Лев Толстой получил в подарок от Томаса Эдисона звукозаписывающий аппарат - фонограф. Писатель решил использовать его, прежде всего для диктовки ответов на письма. Он говорил, что иногда ему "хочется, прочтя письмо, сейчас же, под свежим впечатлением, ответить на него, а сказать ответ в фонограф легче и скорее, чем писать на бумаге". Так до нас дошли некоторые письма Толстого, а также отрывки из его произведений не только в письменном, но и в звуковом варианте.

Однажды в гости ко Льву Николаевичу пришли школьники. Они попросили писателя показать им "чудо-аппарат", так появилась запись "Обращение к учащимся школы".

- Давайте прослушаем это обращение. Я попрошу вас сидеть тихо, чтобы услышать голос Л.Н. Толстого.

7. Итог урока

Работа с пословицами

Какая из предложенных вам пословиц подходит к этому произведению?

  • Один за всех, а все за одного.

  • Друзья познаются в беде.

  • Грамоте учиться всегда пригодится.

  • Добра желаешь – добро и делай.

Работа с выставкой книг

- Обратите внимание на выставку книг Л. Н. Толстого. Эти интересные книги я советую вам взять в нашей библиотеке и прочитать.

- А сейчас давайте оценим свою работу.

- Возьмите кружочки поднимите и выберите тот, который соответствует вашей работе на уроке.

8. Домашнее задание

Дочитать рассказ до конца


Скучно дома

Скучно дома

Филипок отправляется в школу

Филипок отправляется в школу

Знакомая дорога

Знакомая дорога

Опасная часть дороги

Опасная часть дороги

Раздумье на пороге школы

Раздумье на пороге школы


Скучно дома

Скучно дома

Филипок отправляется в школу

Филипок отправляется в школу

Знакомая дорога

Знакомая дорога

Опасная часть дороги

Опасная часть дороги

Раздумье на пороге школы

Раздумье на пороге школы


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров271
Номер материала ДВ-476287
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх