Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по чтению и развитию речи А.С.Пушкин "Сказка о золотой рыбке"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по чтению и развитию речи А.С.Пушкин "Сказка о золотой рыбке"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока А.С.Пушкин «Сказка о золотой рыбке»

Задачи урока:

  • обобщение знаний по сказке А.С.Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"; выявление характеров и поступков героев; отработка навыка выразительного чтения;

  • развитие логического мышления на основе упражнений на анализ и синтез, памяти на основе упражнений на запоминание;

  • воспитание положительной мотивации к учению.

Тип урока: закрепление и систематизация знаний и формирование умений и навыков.

Оборудование: картонные рыбки, презентация, рисунки детей, рыбки с вопросами.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Психологический настрой «Золотая рыбка».

На доске нарисован аквариум, в котором находятся картонные рыбки золотистого цвета.

Из ватмана вырезаны контуры большой рыбы (нарисованы только глаза и рот).

- Нам всем хочется поймать золотую рыбку, которая исполнит все наши желания. Я попрошу каждого подойти к аквариуму и поймать свою « золотую рыбку». Загадайте желание на урок. Теперь попытаемся сделать из маленьких рыбок одну большую «золотую рыбку» (учащиеся приклеивают маленьких рыбок, которые выполняют роль чешуи).

- И пусть все желания, которые вы загадали, сбудутся. А с помощью этой «золотой рыбки» нам на уроке будут сопутствовать удача и успех!



  1. Упражнения для подготовки к чтению.

1.Упражнения для глаз (слайд 1)

- Прежде чем приступить к чтению, поработаем глазами, чтобы они легко скользили по строке.



hello_html_3814691f.png

2. Речевая разминка (слайд 2)

Гуляет, резвится,
И счета ей нет.
И панцирь на каждой
Надет из монет.

- Прочитайте стихотворение.

- Прочитайте вслух с интонацией удивления, грусти, восхищения.

- Каким словом мы назовем панцирь из монет?

- Попробуйте прочитать стихотворение по памяти.

IV. Постановка цели урока.

- Расшифруйте пословицы: (слайды 4-5)

Мjноldгsо fжrwелqаbть – доiбhрswаl не виgдаvkть.

Бsdез трjbудglа не выmнvешzь и рыdsбкghу из iпtрrудwqаbv.

- Которая из пословиц подойдет к сказке, мы должны будем выяснить на уроке, также дадим характеристику каждому герою этой сказки.

V. Закрепление пройденного материала.

1.- Чтобы проверить, как внимательно вы прочитали сказку, проведём игру. Все ученики делятся на 3 группы (по рядам). Каждая группа по очереди «вылавливает» с доски золотую рыбку и отвечают на вопрос, номер которого записан на обороте рыбки. За правильный ответ – забирают рыбку. У кого улов будет больше?

Где жили старик и старуха? (У синего моря в ветхой землянке)

.С чем первый раз пришёл невод? (С тиной).

С чем во второй раз пришёл невод? (С травой морской).
Какая труба была на новой избе старика и старухи? (Кирпичная, белёная).

Какие ворота были в новой избе? (Дубовые, тесовые).

В чём стояла старуха дворянка на крыльце? (Соболья душегрейка, парчовая корона).

Что сделала старуха в гневе, когда пожелала стать царицей? (Ударила по щеке).

Что держит стража царицы на плечах? (Топорики).

Что ела за столом старуха-царица? (Пряник).

Куда отправила старуха-дворянка старика работать? (На конюшню).

Как встретила старика старуха-царица? (Выгнала).


2. Словарная работа (слайды 6 - 7)

- Прежде, чем начать работать над сказкой, вспомните значение слов, которые встретились в сказке (невод, ветхая землянка, откуп, забранила, корысть, столбовая дворянка, светёлка, душегрейка, кичка, чупрун, белены объелась, пряник печатный, невежа).


3. Выборочное чтение (слайды 8-12)

- Найдите строчки в сказке, относящиеся к иллюстрациям.


4. Выразительное чтение отрывка наизусть (1 ученик)


5. Чтение по ролям.

- Почитаем по ролям. При чтении постарайтесь передать интонациями и голосом чувства героев, их настроение.


5. Упражнение «Определить последовательность желаний старухи» (слайд 13)

- Расположите желания старухи по порядку.


VI. Физкультминутка.



6. Характеристика героев сказки (слайды 14-15)

- Прочитайте слова, которые помогут описать характер героев. Соотнесите слова из крайних столбиков с центральными, скажите какие черты характера подходят героям.

кроткий старик податливый

сварливый старуха грубый

добрый рыбка неуживчивый

мягкий безропотный

злобный бескорыстный

властный справедливый

смиренный благородный

жадный покорный

 - Расскажите о характере старухи.

(Когда она была крестьянкой и жила в землянке, старик со старухой жили спокойно, дружно. Старуха только бранила старика. Когда старуха стала столбовою дворянкой, она стала ругать старика. Затем она захотела еще больше, и ее поведение тоже изменилось. Она стала жадной и зазнавшейся. Когда она стала царицей, она стала позволять себе драться, прогоняла старика с очей. Она стала высокомерной.)

- Расскажите о характере старика.

(Старик был добрым и работящим. Он добрым был и остался, к рыбке ходил с поклоном, просил ее очень вежливо. Со старухой старик не спорил, был покорным. Когда старуха стала его ругать, он стал ее бояться, кланялся ей и относился к ней не как к жене, а как к царице)

- Что можно сказать о рыбке?

(Рыбка добрая, справедливая. Она помогала старику, жалела его)

- Как мы можем узнать настроение рыбки? (слайды 16 -17)

(По словам о море синее, неспокойно, помутилося, почернело. Когда старуха захотела невозможного, море почернело и поднялась на море буря)

- Почему рыбка исполняла для старика все желания старухи?

(Рыбка сдержала свое слово и еще потому, что старик просил ее ласково, с поклоном)

VII. Итог урока.

- Кто из героев вам больше нравится? Почему?
Как была наказана старуха за свою жадность и неблагодарность?
- Она опять осталась у разбитого корыта, в своей ветхой землянке. Кстати сказать, выражение «остаться у разбитого корыта» до сих пор употребляется в речи. Что оно означает? (Остаться ни с чем, потерять всё, что имел).
- Почему же был наказан и старик, ведь он обладал мягким, податливым, добрым характером?
- Являются ли положительными такие качества, как безвольность, безответность?
Дети приходят к выводу, что безвольность (отсутствие воли) - отрицательная черта.
- Смиренность, безответность, податливость - положительные черты только в том случае, если они оправданы. Но в сказке Пушкина у старика не хватило смелости противостоять старухе, возразить ей, указать на её неправоту, остановить её жадность. Он «не смел ей перечить», слепо подчинялся, выполняя все её прихоти.
- Случается ли такое в жизни?
- В жизни бывают моменты, когда просто необходимо проявить свой характер, настойчивость, твёрдо сказать - нет. Например, если окружающие или знакомые просят тебя сделать то, что, по твоему мнению, является плохим поступком.
- Вспомните пословицы, которые мы читали в начале урока. Объясните, которая из пословиц подходит к «Сказке о рыбаке и рыбке»

VIII. Домашнее задание.

- Подготовить пересказ по серии картинок.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-426903
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>