Инфоурок Другое КонспектыУрок по чтению и развитию речи А.С.Пушкин "Сказка о золотой рыбке"

Урок по чтению и развитию речи А.С.Пушкин "Сказка о золотой рыбке"

Скачать материал

Тема урока   А.С.Пушкин «Сказка о золотой рыбке»

Задачи урока:

ü  обобщение знаний по сказке А.С.Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"; выявление характеров и поступков героев; отработка навыка выразительного чтения;

ü  развитие логического мышления на основе упражнений на анализ и синтез, памяти на основе упражнений на запоминание;    

ü  воспитание положительной мотивации к учению.

Тип урока: закрепление и систематизация знаний и формирование умений и навыков.

Оборудование:  картонные рыбки,  презентация, рисунки детей, рыбки с вопросами.

Ход урока

I.                    Организационный момент

II.                  Психологический настрой «Золотая рыбка».

На доске нарисован аквариум, в котором находятся картонные рыбки золотистого цвета.

Из ватмана вырезаны контуры большой рыбы (нарисованы только глаза и рот).

- Нам всем хочется поймать золотую рыбку, которая исполнит все наши желания. Я попрошу каждого подойти к аквариуму и поймать свою « золотую рыбку». Загадайте желание на урок. Теперь попытаемся сделать из маленьких рыбок одну большую  «золотую рыбку» (учащиеся приклеивают маленьких рыбок, которые выполняют роль чешуи).

- И пусть все желания, которые вы загадали, сбудутся. А с помощью этой «золотой рыбки» нам на уроке будут сопутствовать удача и успех!

 

III.               Упражнения для подготовки к чтению.

1.Упражнения для глаз (слайд 1)

- Прежде чем приступить к чтению, поработаем глазами, чтобы они легко скользили по строке.

 

2. Речевая разминка  (слайд 2)

Гуляет, резвится,
И счета ей нет.
И панцирь на каждой
Надет из монет.
 

- Прочитайте стихотворение.

- Прочитайте  вслух с интонацией удивления, грусти,  восхищения.  

- Каким словом мы назовем панцирь из монет?

- Попробуйте прочитать стихотворение по памяти.

              IV.  Постановка цели урока.

- Расшифруйте пословицы: (слайды 4-5)

Мjноldгsо fжrwелqаbть – доiбhрswаl не виgдаvkть.

Бsdез трjbудglа не выmнvешzь и рыdsбкghу из iпtрrудwqаbv.

- Которая из пословиц подойдет к сказке, мы должны будем выяснить на уроке, также дадим характеристику каждому герою этой сказки.

V. Закрепление пройденного материала.

1.- Чтобы проверить, как внимательно вы прочитали сказку, проведём игру. Все ученики делятся на 3 группы (по рядам). Каждая группа по очереди «вылавливает» с доски золотую рыбку и отвечают на вопрос, номер которого записан на обороте рыбки. За правильный ответ – забирают рыбку. У кого улов будет больше?

Где жили старик и старуха? (У синего моря в ветхой землянке)

.С чем первый раз пришёл невод? (С тиной).

С чем во второй раз пришёл невод? (С травой морской).
Какая труба была на новой избе старика и старухи? (Кирпичная, белёная).

Какие ворота были в новой избе? (Дубовые, тесовые).

В чём стояла старуха дворянка на крыльце? (Соболья душегрейка, парчовая корона).

Что сделала старуха в гневе, когда пожелала стать царицей? (Ударила по щеке).

Что держит стража царицы на плечах? (Топорики).

Что ела за столом старуха-царица? (Пряник).

Куда отправила старуха-дворянка старика работать? (На конюшню).

Как встретила старика старуха-царица? (Выгнала).

 

2. Словарная работа  (слайды 6 - 7)

- Прежде, чем начать работать над сказкой, вспомните значение слов, которые встретились в сказке (невод, ветхая землянка, откуп, забранила, корысть, столбовая дворянка, светёлка, душегрейка, кичка, чупрун, белены объелась, пряник печатный, невежа).

 

3. Выборочное чтение  (слайды 8-12)

- Найдите строчки в сказке, относящиеся к иллюстрациям.

 

4. Выразительное чтение отрывка наизусть (1 ученик)

 

5. Чтение по ролям.

-  Почитаем по ролям. При чтении постарайтесь передать интонациями и голосом чувства героев, их настроение.

 

 5. Упражнение «Определить последовательность желаний старухи» (слайд 13)

- Расположите желания старухи по порядку.

 

       VI. Физкультминутка.

 

6. Характеристика героев сказки  (слайды 14-15)

- Прочитайте слова, которые помогут описать характер героев. Соотнесите слова из крайних столбиков с центральными, скажите какие черты характера подходят героям.

 кроткий                           старик                        податливый

сварливый                        старуха                       грубый

добрый                             рыбка                         неуживчивый

мягкий                                                                 безропотный

злобный                                                               бескорыстный

властный                                                             справедливый

смиренный                                                          благородный

жадный                                                                покорный

 - Расскажите о характере старухи.

(Когда она была крестьянкой и жила в землянке, старик со старухой жили спокойно, дружно. Старуха только бранила старика. Когда старуха стала столбовою дворянкой, она стала ругать старика. Затем она захотела еще больше, и ее поведение тоже изменилось. Она стала жадной и зазнавшейся. Когда она стала царицей, она стала позволять себе драться, прогоняла старика с очей. Она стала высокомерной.)

- Расскажите о характере старика.

(Старик был добрым и работящим. Он добрым был и остался, к рыбке ходил с поклоном, просил ее очень вежливо. Со старухой старик не спорил, был покорным. Когда старуха стала его ругать, он стал ее бояться, кланялся ей и относился к ней не как к жене, а как к царице)

- Что можно сказать о рыбке?

(Рыбка добрая, справедливая. Она помогала старику, жалела его)

- Как мы можем узнать настроение рыбки? (слайды 16 -17)

(По словам о море синее, неспокойно,  помутилося, почернело. Когда старуха захотела невозможного, море почернело и поднялась на море буря)

- Почему рыбка исполняла для старика все желания старухи?

(Рыбка сдержала свое слово и еще потому, что старик просил ее ласково, с поклоном)

VII. Итог урока.

- Кто из героев вам больше нравится? Почему?
Как была наказана старуха за свою жадность и неблагодарность?
- Она опять осталась у разбитого корыта, в своей ветхой землянке. Кстати сказать, выражение «остаться у разбитого корыта» до сих пор употребляется в речи. Что оно означает? (Остаться ни с чем, потерять всё, что имел).
- Почему же был наказан и старик, ведь он обладал мягким, податливым, добрым характером?
- Являются ли положительными такие качества, как безвольность, безответность?
Дети приходят к выводу, что безвольность (отсутствие воли) - отрицательная черта.
- Смиренность, безответность, податливость - положительные черты только в том случае, если они оправданы. Но в сказке Пушкина у старика не хватило смелости противостоять старухе, возразить ей, указать на её неправоту, остановить её жадность. Он «не смел ей перечить», слепо подчинялся, выполняя все её прихоти.
- Случается ли такое в жизни?
- В жизни бывают моменты, когда просто необходимо проявить свой характер, настойчивость, твёрдо сказать - нет. Например, если окружающие или знакомые просят тебя сделать то, что, по твоему мнению, является плохим поступком.
- Вспомните пословицы, которые мы читали в начале урока. Объясните, которая из пословиц подходит к «Сказке о рыбаке и рыбке»

 VIII.  Домашнее задание.

- Подготовить пересказ по серии картинок. 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 004 307 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.02.2016 1363
    • DOCX 154 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шакирова Ирина Вениаминовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шакирова Ирина Вениаминовна
    Шакирова Ирина Вениаминовна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10626
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой