Урок по чтению 3 класс Д. Мамин-Сибиряк "Серая шейка"

Литература   3 класс

Тема: Д.Н.Мамин- Сибиряк «Серая шейка»

Цели: продолжить работу над сказкой,

 формировать умение слушать, читать и анализировать поступки героев с целью выявления мотивов поступков; воспитывать любовь к природе, к животным.

Развитие у детей навыков исследовательского поиска.

Формирование умений делать осознанный выбор.

Оборудование: портрет писателя, книги, памятки, картинки, оценочные листы, цветовые кружки
                                                                  Ход урока.

1.Организационный момент

С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень,

 На уроке не зевать.

А слушать, слышать, рассуждать,

Работать дружно, отвечать...

Почти все у человека предназначена для самого себя…кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна .Если бы не зеркала, вы бы ее никогда даже не увидели. Улыбка предназначена другим людям .Так давайте сначала подарим улыбки гостям, затем друг другу, чтобы от ваших улыбок всем было хорошо, радостно , легко и тепло. Поделились хорошим настроением, отметьте его на своем оценочном листе и  тогда можем начинать урок.

2. Фонетическая разминка

На каждом уроке мы с вами проводим хором (фонетическую разминку)

Открываем свои тетрадки и прочитаем чистоговорки

Жи-жи-жи – в лесу спрятались ежи.

Ши-ши-ши – пляшут в озере ерши.

Же-же-же – мы напрыгались уже.

Ча-ча-ча – мы смотрели на грача.

Чу-чу-чу – обруч я с тобой кручу.

Щу-щу-щу – рыбу с речки я тащу.

Ма- ма- ма – на дворе стоит зима

(Чтение чистоговорки в разном темпе с разной силой голоса)

- прочитать медленно, шепотом;

- прочитать громко и быстро.

А у нас на дворе тоже зима?

3. Беседа

- Наступление зимы – время перемен не только в жизни людей, но и в жизни растений, животных и птиц. Все растения впадают в глубокий сон. Приникли к земле пожухлые травы. Перелётные пернатые подались на зимовку, туда, где больше солнца и длиннее день.

- Что же гонит птиц с «милой стороны»? ( Зимняя бескормица)  

 - О том, какие изменения происходят в природе с наступлением зимы, мы узнаём не только из рассказов и стихов, но и из сказок.

4 Проверка домашнего задания

- На прошлом уроке мы познакомились с творчеством Д.Н. Мамина – Сибиряка и 1-2 частью его сказки «Серая Шейка»

Что вы запомнили из его биографии?

Первый ученик. Дмитрий Наркисович Мамин - Сибиряк родился в посёлке Висим возле Уральских гор в 1856 году. Отец Мити, священник, учил детей в школе, помогал бедным людям, и сын старался во всём походить на него. Он был хорошим учеником, помогал матери, любил животных. А в свободное время убегал с друзьями в горы.

Второй ученик. Мальчику хотелось рассказать о сказочной красоте сибирского края. Все его произведения – о Сибири и Урале. Поэтому и к фамилии своей Мамин, добавил ещё одно слово – Сибиряк. Пусть каждый знает, какого он роду-племени, где его корни.

- Что мы ещё узнали о Д.Н. Мамине - Сибиряке?

- Гордился краем, в котором жил.

- Ценил красоту русской природы.

- Призывал охранять богатства Сибири и Урала.

- Умел видеть в обычных вещах необычное.

- Здоровье дочери и забота о ней – стали смыслом жизни для Дмитрия Наркисовича.

- Книга «Алёнушкины сказки» - была написана для дочери Алёнушки.

5. Чтение и анализ текста 
- Как ведёт себя Утка, когда сталкивается с трудностями и опасностью? 
( Она спасла жизнь своей дочери. Утка всё время думает о судьбе Серой Шейки, которая не сможет лететь вместе со стаей на юг, она плачет и печалится, она даже решает остаться с ней зимовать.) 
- А Селезень? ( Он предпочитает не тревожить себя грустными мыслями. Он даже думал, что для Серой Шейки было бы лучше, если бы Лиса её съела, всё равно ей суждено погибнуть зимой.) 
- Вы согласитесь, что Утка и Селезень представляют две разные жизненные позиции?

Дайте характеристику Утке? Селезню?

 ( Утка – самоотверженная и заботливая, умеющая любить и сочувствовать.

 Селезень – эгоистичный и равнодушный, не способный ни на какую жертву ради близких.) 
- Кого вам больше жалко – старую Утку или Серую Шейку? 
- Можно ли сказать, что автор – тонкий наблюдатель жизни природы? ( Описывает детали пейзажа и подробности поведения птиц перед отлётом.)

Пейзаж в сказке "Серая Шейка" занимает особое, значительное место .С его помощью усиливается понимание несчастья, которое постигло Серую Шейку.

- Какое настроение вызвал у вас зимний пейзаж? (грустное, суетливое, хлопотливое)

-Почему? (Зима -самое суровое время года)

- К чему это нас готовило? (описание природы готовило нас к тому, что Серой Шейке будет очень трудно пережить зиму)

6. Вопрос на засыпку (исследование) Почему утки не тонут? (картинка) Физминутка
Не зря говорят: «Как с гуся вода». У всех водоплавающих птиц, в том числе уток, на спине возле хвостика есть железа, вырабатывающая жир. А он, как известно, отталкивает воду. Ведь даже иголка, если её намазать жиром, будет лежать на поверхности воды. Утка нажимает клювом на железу, выдавливает жир и натирается им. Такая смазка делает оперение непромокаемым и сохраняет в нём воздушную прослойку, что тоже помогает держаться на плаву.

7.  Продолжение работы над текстом  Аудио запись 3 части.

На  доску вывешиваю словарные слова

 в отчаянии - потеря, отсутствие надежды,

сажень – русская мера длины, равная 2м13см,

спесива – высокомерная,

8. Чтение 4 части «цепочкой»

9. Дыхательная гимнастика

Представьте. Первый снег. Он засыпал ваши парты. Давайте подуем, чтобы убрать его. Теперь можем работать дальше. 

Сделаем вывод по прочитанному:

1.Важно,чтобы в трудную минуту рядом был друг.

2.Не пользоваться беспомощностью других.

3.Быть в жизни сильным и стойким.

- Чему она нас учит?

* Будь сильным и мужественным 
* Без борьбы не сдавайся 
* Не теряй воли к жизни. 
10. Работа в тетрадях

Запись словарных слов      Составление синквейна

Синквейн будете составлять  на героев сказки (утка, лиса,заяц) Кто на кого будет составлять узнаете перевернув картинку и незабудьте эти слова записать на казахском языке Үйрек, түлкі, қоян

 Работаем 3 минуты. Зачитайте ваши работы.  

Правила работы по синквейну вы знаете (вывесить на доску)

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

11.Игра «Экспресс – ответ»

1. Суровое время года которое нужно было пережить Серой Шейке? (зима)
2. Водоплавающая птица ? (утка)
3. Старая мера длины, равная 2м 13см ? (сажень)
4. Самец утки ? (селезень)
5. Стая птиц ? (косяк)
6. Русская мера длины равная 1,06 км ? (верста)
7. Тот кто ведёт за собой других ? (вожак)
8. Что было повреждено у Серой Шейки? (крылышко)

19.Домашнее задание. стр.130-133 читать приготовить по каждой части тонкий и толстый вопросы

Прием «Тонкие и толстые вопросы»

Тонкие вопросы: однозначный ответ	Толстые вопросы это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы.
Кто…. Что… Когда .. Может… Будет.. Мог ли.. Как звали… Согласны ли вы…	Дайте объяснение почему… Почему вы думаете…… Почему вы  так считаете….. В чем разница… Предположите, что будет… Что, если..

12.Самооценивание

Возьмите свой оценочный лист настроения

А сейчас оцените свою работу на уроке, но не оценками, а цветовой гаммой (вывесить на доску)

 Если вы были активными, выберите синий цвет, если вы были внимательными - желтый цвет, если вы были артистичными - зеленый. 
Пожалуйста, покажите свой выбор. 
Смотрите, какое разноцветие сегодня в классе, вы действительно активные, внимательные, артистичные.  

Оценивание

Молодцы, очень приятно с вами работать.    Спасибо за урок. 

1.Утка.
2.Маленькая, беззащитная.
3 Плавает,крякает, ныряет
4.Является продуктом питания.
5. Птица.

1Лиса
2. Хитрая, рыжая
3. Бегает, охотится, хитрит
4. Очень красивый житель леса
5.  Животное

1.Заяц

 2.белый, трусливый

3.прыгает, прячется, боится

4.он живет в лесу

5.животное

1.Лиса. 
2.Хитрая, умная. 
3.выдумывает, обманывает, пугает. 
4.Лисица-сестрица – рыжая плутовка 
5.Обманщица. 

1.Утка

2.Домашняя, водоплавающая.

3.Крякает, плавает, высиживает

4.Дает человеку яйца, мясо.

5.Польза.               

1.Заяц 

2.Белый, пушистый. 

3.Скачет, прячется, боится 

4.Я жалею зайца. 

5.Дикие животные.