Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по чтению на тему "Итоговый урок по изучению звуков [х] [х‘], буквы Х. ХЛЕБ – это жизнь."() класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по чтению на тему "Итоговый урок по изучению звуков [х] [х‘], буквы Х. ХЛЕБ – это жизнь."() класс

библиотека
материалов

ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Донецкой ОШ №78

ДУДКА ЕЛЕНА АНАТОЛЬЕВНА



Тема. Итоговый урок по изучению звуков [х] [х‘], буквы Х. ХЛЕБ – это жизнь.

Цель: создать условия для развития речи через работу на повторение, закрепить и обобщить ранее полученные знания на основе совершенствования навыка плавного, слогового чтения текста познавательного характера, воспитывать бережное отношение к хлебу и уважительное отношение к людям труда.

Ход урока

  1. Актуализация опорных знаний учащихся.

  1. Повторение сведений о букве Х, обозначающей звуки [х] [х‘].

- Какие звуки и какую букву учили на прошлом уроке?

- Дайте характеристику этим звукам.

2. Чтение слов.

- Посмотрите на слова, повреждённые жуком-буквоедом. Подумайте, какая буква «съедена», вставьте её и прочитайте слова:

БУ…АНКА ПА…АРИ

- К какому слову подойдёт эта схема?

3. Чтение рассказа учителем.

Вот какой был случай… Мать утром спросила сына : «Что бы ты хотел съесть к завтраку?». Мальчик ответил, не задумываясь:

- Я видел, ты картофельное пюре готовила. Вот бы мне его со сметаной или с маслом… да ещё чаю с молоком.

- Ты подумай хорошенько: кроме того, что просишь, ничего на столе не будет.

- А мне ничего больше и не нужно. Только, конечно, сахару к чаю.

Поставила мать на стол всё, что мальчик просил. Сел он завтракать. Попробовал он пюре со сметаной и ложку отложил.

- Невкусно!

- Что так?

- Понял, не посолено!

Побежал мальчик, взял солонку, сел опять к столу. Протянул руку за хлебом, а хлеба – то на столе нет. Мать смеётся:

- Вот и вышло, что самое простое и нужное – хлеб да соль – ты позабыл. Это неудивительно. Ведь мы привыкли: какая бы еда ни была, без хлеба да соли за стол не садимся.



  1. Сообщение темы и цели урока.

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

- Тема нашего урока – ХЛЕБ – ЭТО ЖИЗНЬ.

- Мы поговорим ещё раз о хлебе, о профессиях людей, делающих всё, чтобы к нам на стол пришла булочка.

  1. Закрепление и обобщение изученного материала.

  1. Чтение слов.

Хлеб – это древний и необходимый продукт человеческого труда. Мы встречаемся с хлебом ежедневно.

Мама, дай пожалуйста хлебушка. Хлебушек. Так ласково и с уважением называют хлеб славяне. А иначе и быть не может. Никогда еда не будет вкусной без хлеба. Он всегда на столе и в будни и в праздники. Хлебом солью встречают самых дорогих гостей.

БУ ШИ ЛО ТИ ЖА ЛО

ХЛЕ ШЕК ДУ СТЫЙ ЗО СТЫЙ ПО ВАЛ

  1. Ассоциативный куст

- Подберите слова, рассказывающие, какой бывает хлебушек.

ХЛЕБУШЕК: душистый, тёплый, золотистый, свежий, белый, вкусный, ароматный…

  1. Многозначность слова ХЛЕБ.

- Ребята, какое значение имеет слово «хлеб»?

- Оказывается слова ХЛЕБ имеет несколько значений:

  • ХЛЕБ – растение (снопик пшеницы)

  • ХЛЕБ – батоны, булки, пирожки (показ картинки)

  • ХЛЕБ – любая пища человека, продовольствие.

  1. Профессии людей.

- Хлеб в старину называли «жито», от слова жить. Хлеб рождён четырьмя стихиями: солнцем, землёй, водой и огнём. Мы сегодня услышим звуки солнца, земли, огня и воды. С незапамятных времён хлеб стал главной едой людей: сытно, полезно и вкусно.

- Откуда же берётся хлеб?

- Оказывается, чтобы хлебу на стол попасть, нужно пройти длинный путь. Посмотрите – вот так выглядит поле весной, когда оно только засеяно, а так – когда приходит время сбора урожая.

- А люди каких профессий заняты при этом, вы должны отгадать. Делимся на три группы (по рядам).

Держит он в руках баранку,

Да только не из теста,

Он ведёт автомобиль

В заданное место.

В кузове прочном

Зерно везёт.

То, что хлебу жизнь даёт (Водитель)


Кто на мельницу пришёл

И зерно в муку смолол? (Мельник)


Скажите, кто так вкусно,

Печёт пирог с капустой?

Батоны и калачики?

Скажите, девочки,

Скажите, мальчики? (Пекарь)

  1. Чтение стихотворения ученицей.

Слава миру на земле!
Слава хлебу на столе!
Вот он – хлебушко душистый,
Вот он теплый, золотистый,
В каждый дом, на каждый стол
Он пожаловал – пришел.
В нем здоровье наше, сила,
В нем – чудесное тепло:
Сколько рук его растило,
Охраняло, берегло!

Ведь не сразу стали зёрна

Хлебом тем, что на столе, -

Люди долго и упорно

Потрудились на земле.


- Многие профессии нужны для того, чтобы к нам на стол пришла булочка. Слесарь проверяет и ремонтирует тракторы, комбайны. Агроном выбирает лучшие, сильные зёрна и принимает решение – когда и где их посадить. Тракторист пашет землю, сеет зёрна. Через некоторое время появляются всходы. Но чтобы они росли крепкими и не были съедены насекомыми и грызунами, их обрабатывают специалисты.

Затем выходят на уборку комбайны. Убрали, надо отвезти в хранилище. Сушить, да проветривать, чтобы сохранить урожай. А потом – на мельницу. Оттуда – на хлебозавод. И только там рождается хлеб.

- Сколько людей разных профессий вложили свой труд в одну буханку? (Очень много)

Он не падает с неба

Появляется не вдруг.

Чтобы вырос колос хлеба

Нужен труд десятков рук.

  1. Работа над текстом «Всё здесь, внученька».

- Прочитайте название текста.

- Как вы думаете, о чём будет идти речь в этом тексте?

- Прослушайте текст, а затем мы обсудим правильность ваших догадок.

- Как вы понимаете слова бабушки о том, что на поле растут и хлеб, и булки, и баранки, и пряники?

  1. Физкультминутка.

  2. Чтение текста учениками.

- Прочитайте текст «цепочкой».

- Найдите первое вопросительное предложение. Чьи это слова?

- Прочитайте следующее предложение. Кто сказал так?

Назовите действующих лиц этого рассказа.

  1. Чтение по ролям.

10. Работа над пословицами о хлебе. Работа в парах.

Хлеб народ наш уважает,

Его очень почитает.

И пословицы о хлебе

Очень часто он слагает.

- Прочитайте пословицы .

- Прочитайте записанные предложения на листочках. Назовите пословицы, смысл которых объясняют эти предложения.

Много снега зимой на полях – будет хороший урожай. (Зима со снегом – лето с хлебом.)

Сначала люди научились печь ржаной хлеб, а потом калачи из пшеничной муки. (Ржаной хлебушко – калачу дедушка)

Хлеб – главный продукт питания. (Хлеб – всему голова)

  1. Работа над стихотворением С.Михалкова «Булка». Бережное отношение к хлебу.

Три паренька по переулку

Играли, будто бы в футбол,

туда-сюда гоняли булку,

и забивали ею гол.

Шёл мимо незнакомый дядя

Остановился и вздохнул.

И на ребят совсем не глядя,

К той булке руку протянул.

Потом, насупившись сердито,

Он долго пыль с неё сдувал.

И вдруг, спокойно и открыто

При всех её поцеловал.


- Скажите, о чём это стихотворение? (Ответы детей)

- Как вы думаете, хорошо ли поступили мальчики?

- Почему незнакомый прохожий поднял и поцеловал булку?

- Как нужно относиться к хлебу?

Берегите, дети, хлеб:
Крошечки все собирайте,
Никогда их не топчите,
Птичкам лучше отдавайте.

  1. Итог урока.

О чём мы сегодня говорили?

Что запомнили? Так почему говорят, что хлеб – всему голова? Вы с этим согласны?


Есть только одно слово, которое равнозначно слову “хлеб”. Это слово – жизнь. Что может быть важнее хлеба?!

В музее истории Ленинграда хранится кусочек заплесневелого хлеба величиной с мизинец. Таков был в зимние месяцы блокады дневной паёк для жителей осаждённого немцами города. А людям нужно было работать, нужно было жить, нужно было выжить – назло фашистам, назло бомбёжкам и обстрелу. Живой – значит победа!

Посмотрите, что у нас получилось (3 колоса).

Это ваш результат. Очень важный результат труда. Он необходим каждому из вас.

5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДВ-304214
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх