Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по чтению во 2 классе по произведению Т.Михеевой "Жили - были карандаши"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по чтению во 2 классе по произведению Т.Михеевой "Жили - были карандаши"

библиотека
материалов

hello_html_6bf86581.gifhello_html_m6447bb18.gifhello_html_m73979e35.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 119













Конспект

открытого урока чтения

по

произведению Тамары Михеевой

«Жили – были карандаши»

















Составитель: Ергина Н.А.

учитель начальных классов,

высшая категория









г. Екатеринбург

2015г.

Цель:

  • познакомить учащихся с героями произведения Тамары Михеевой «Жили – были карандаши»

Задачи:

  • расширить знания учащихся о жизни и творчестве Тамары Михеевой;

  • обеспечить мотивацию учения школьников, их включение в совместную деятельность, актуализировать личностный опыт учащихся;

  • способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, внимания, памяти, мышления учащихся (логического, художественно-образного, творческого);

  • воспитывать любовь к прекрасному.

Тип урока: урок изучения нового материала.

УУД:

  • Личностные: проявлять интерес к чтению литературных произведений на уроках и дома, любовь к изобразительному искусству и музыке.

  • Регулятивные: формулировать вместе с учителем учебную задачу урока в соответствии с целями темы; оценивать результаты своих действий и результаты работы сверстников, планировать собственную деятельность и контролировать свои действия.

  • Познавательные: пользоваться приёмами анализа при изучении небольших литературных текстов с опорой на вопросы учителя, осознавать сущность и значение произведения, понимать читаемое, пользоваться условными знаками для передачи информации.

  • Коммуникативные: строить диалог в паре; аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений над поступками литературных героев, оценивать поступок героя, учитывая его мотив, используя речевые оценочные средства; строить связное высказывание; принимать и сохранять цель деятельности группы, проводить аналогии со своим поведением в различных ситуациях; находить нужную информацию через беседу, через учебные книги, словари.

Методы: стимулирование мотивации учащихся, проблемные,моделирования.

Формы работы: фронтальные, индивидуальные, парные, групповые.

Средства обучения:

  • тексты сказки Тамары Михеевой «Жили – были карандаши»

  • компьютер

  • проектор

  • интерактивная доска

  • презентация

  • портрет Т. Михеевой

  • песня из мультфильма «Коробка с карандашами»

  • звукозапись песни «Веселый карандаш»

  • выставка книг Т. Михеевой

  • рисунки детей



Ход урока.

  1. Организационно - мотивационный этап.

Основная задача этапа: подготовить учащихся к сознательной, целенаправленной учебной деятельности через ситуации самоопределения, выбора и принятия решения.

- Ребята, давайте улыбнемся друг другу.

Пусть урок принесет нам всем радость общения. А я хочу подарить вам кусочек своей души, а как учитель - искорку знаний. Передайте её друг другу (жму руку ученику, остальные передают её по кругу)

Сегодня на уроке мы будем и художниками, и литераторами, и артистами, и критиками, и даже строителями.

  1. Этап подготовки учащихся к сознательному усвоению нового материала.

Основная задача этапа: обеспечить мотивацию учения школьников, их включение в совместную деятельность, актуализировать личностный опыт учащихся.

- Мы сегодня познакомимся с одним из произведений Тамары Михеевой. (Слайды № 2,3 с портретом Тамары Михеевой)

- Это сказка «Жили – были карандаши»

(Слайд №4)

- У вас на партах лежат карточки. Давайте прочитаем, что на них написано.

(Дети читают по очереди рассказ о Тамаре Михеевой)

- Как вы думаете, почему Тамара Михеева писала свои книги для детей?

3. Этап изучения нового учебного материала

Основная задача этапа: создать условия для освоения учащимися логически и содержательно законченного фрагмента учебного содержания предметного и метапредметного характера, добиться усвоения и осознания учащимися путей, способов, средств, с помощью которых осуществляется учебная деятельность.

- Как вы думаете, о чем пойдет речь в сказке «Жили – были карандаши»?

- Знаете ли вы, что у каждого карандаша есть свой характер? И что вся радужная гамма цветов состоит из трёх основных – красного, жёлтого и синего? Весёлая история Тамары Михеевой с яркими иллюстрациями Ольги Брезинской познакомит вас с семилетним Волшебником и его чудесными друзьями-карандашами, расскажет, что такое цветовой круг, как получается тот или иной оттенок и как все они сочетаются друг с другом.

(Слайд №5)

- Маленький волшебник очень подружился с красным, синим и желтым карандашами.

(Слайд №6)

- Найдите и прочитайте в тексте то место, где говорится о том, что делал маленький волшебник с красным карандашом?

(Слайд №7)

- А с синим?

(Слайд №8)

- А с желтым?

(Слайд %9)

- Ребята, вы слышите музыку? Кто же это поет?

(Звучит песня веселого карандаша)

- Это же веселый карандаш! Он приглашает нас в свою школу. Давайте вместе с ним поиграем в разные истории, которые происходили с героями сказки «Жили – были карандаши».

(Учитель читает истории, происшедшие с карандашами, )

а дети в парах рисуют, смешивая разные цвета.

После каждой истории дети открывают для себя новый цвет.

(Слайды №10 – 18)

5. Этап проверки понимания и первичного закрепления изученного

Основная задача этапа: создать условия для проверки понимания материала.

-Ребята , у каждого из вас на парте лежат карандаши. Покажите карандаши, у которых при смешивании цветов получается

  • зеленый цвет

  • фиолетовый?

  • оранжевый?

- А как получились белый и черный цвета?

- Какие еще получились цвета?

- Карандашей стало много и им не хватало места в коробке. Давайте построим для каждого из них домик!

(Дети из пластилина строят домики для карандашей)

Во время работы звучит песня Гладкова «Коробка с карандашами»

6. Этап применения знаний и умений, обобщения и контроля усвоения

Основная задача этапа: создать условия для проверки понимания материала .

- Прочитайте название следующей главы сказки.

(Слайд№19)

- Как вы понимаете смысл выражения «Карандаши на пенсии»?

- Почему так получилось?

7. Инструктаж о выполнении домашнего задания

-Сегодня домашнее задание будет творческим. Каждый выберет себе по желанию то задание, которое ему понравилось больше всего.

  1. Попробуйте дома составить

  • диафильм по сказке «Жили – были карандаши».

  • кроссворд по сказке «Жили – были карандаши».

  1. Оформить книжку – малышку по сказке «Жили – были карандаши».

  2. Нарисовать рисунок – иллюстрацию к сказке «Жили – были карандаши».

(Слайд №20)

8. Рефлексивно-оценочный этап (подведение итогов урока)

- Оцените свою работу на уроке и работу своего соседа по парте.

( на столах лежат разноцветные кружки, необходимо выбрать для себя и для соседа по парте соответствующий по цвету кружок.





Отлично хорошо не очень хорошо

- Продолжите предложение:

Я сегодня познакомился с произведением …

Я узнал, что …

Я справился со всеми …

Я не понял …

Я хочу похвалить…

Настроение после урока …


(Слайд №21)







Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров262
Номер материала ДВ-098969
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх