Государственное казенное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №33 города Ставрополя»
Конспект урока по чтению
для детей 1 класса с умеренной и тяжелой формами умственной отсталости.
Разработала:
учитель начальных классов
Пехтерева Наталья Николаевна
2015/2016 учебный год
Тема: «Звукобуквенный анализ слогов ХА, ХО, ХУ».
Цель урока:
- закрепить навыки различения и произношения звуков «а», «о», «у», «х»;
- учить выделять звук «х» в начале слова;
- учить образовывать слоги;
- развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: урок-игра.
Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые,
словесные, наглядные, практические.
Материалы и оборудование:
- доска;
- индивидуальные карточки;
- картинки;
- музыкальное сопровождение.
Ход урока:
часть . Организационный момент.
Приветствие:
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Скажем «Здравствуйте!» гостям!
Скажем «Здравствуйте!» всем нам!
Уч.: Тема нашего согодняшнего урока «Звукобуквенный анализ слогов ХА, ХО, ХУ». Прежде чем мы начнем её изучение давайте настроимся на сегодняшнее занятие и проделаем некоторые дыхательные, артикуляционные упражнения .
Дыхательная гимнастика
Звук «О-А»
Вспоминаем стихотворение «Ох (отчаянный ворчун )и Ах» (шутник и хохотун) и проговариваем Ох-ох-ох, Ах-ах-ах.
Звук «у»
Вьюга начинается: «у-у-у-у»
Сильная вьюга, громко говорим: «у-у-у»
Вьюга кончается, тихо говорим: «у-у-у»
Звук «х»
Погреем озябшие ручки, подышим на них: «ххххх»
Когда медведь спит, как он храпит? (ххххх)
Артикуляционная гимнастика
Игра «Воротики»
Рот открыт, язычок у нижних зубов. Рот открыть, закрыть.
Игра «Прятки»
Рот открыт, язычок у нижних зубов.
Спрятать язычок далеко-далеко, в глубь рта, а ротик не закрывать.
«Лопаточка»
Рот открыт, язычок на нижней губе. Медленно убираем язычок за нижние зубки, а ротик не закрывать.
«Пароход гудит»
Приоткрыть ротик и длительно произносить звук ы, язычок при этом опущен и находится внутри рта, а спинка поднята к небу.
часть. Актуализация опорных знаний.
Уч: Сегодня к нам на урок в гости пришёл хомяк, а зовут его Хома, на сегодняшнем занятии он нам поможет составлять слоги, а мы в свою очередь, давайте покажем какие буквы мы уже знаем.
1 задание. Буквы.
На доске и у каждого на столе лежат карточки с буквами А, О, У, Х. Учитель поочередно показывает одну из букв, а ребенок, должен найти её у себя на парте и назвать. Характеристика звука («х» согласный, твердый, глухой).
2 задание. Буквы в слове.
На доске расклеены картинки Арбуз, Апельсин, Утенок, Ухо, Оса, Очки, Хлеб, Хомяк, перед ребенком выложены карточки с буквами. Учитель называет и показывает одну из картинок, а учащийся на слух определяет: с какой буквы начинается каждое слово? Затем ребенок находит соответствующую карточку у себя на столе и крепит букву на доску под ту картинку, с которой начинается данное слово.
А
А
У
У
О
О
Х
Х
Физкультминутка «Хомка».
Хомка – хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт.
Щёчки моет,
Шейку трёт.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз – два – три – четыре – пять,
Хомка хочет сильным стать.
3 часть. Изучение нового материала.
Игра «Домик хомяка»
Уч.: Это домик хомячка Хомы. В нём живут буквы.
Х
О
Х
У
Х
А
Слева на всех этажах живет согласная буква Ха, которая дает звук «х»
Справа живут гласные буквы А со звуком «а»,гласная буква О со звуком «о», и гласная буква У которая дает звук «у».
Каждый, у себя на парте, с помощью разрезной азбуки, помогает хомяку составить первый слог ХА, затем второй слог ХУ, и третий слог ХО.
Физкультминутка (муз. Е. и С. Железновы)
Есть в лесу из брёвен дом,
Есть окошко в доме том.
Поглядите в то окно,
В доме тихо и темно.
Мы тихонько кулачком
Постучимся в этот дом.
Выглянул какой-то зверь,
"Гав!" - сказал и запер дверь.
Мы погромче кулачком
Постучимся в этот дом.
Выглянул какой-то зверь,
"Бе!" - сказал и запер дверь.
Громко-громко кулачком
Постучимся в этот дом.
Выглянул какой-то зверь,
"Му!" - сказал и запер дверь.
Киска из окна глядит,
"Мяу-мяу" - говорит.
"Хватит в домик наш стучать,
Дайте хоть чуть-чуть поспать".
4 часть. Итог урока.
Уч.: Какие буквы мы сегодня вспоминали? Какие звуки эти буквы дают?
Давайте закрепим составленные слоги ХА, ХО, ХУ с помощью чистоговорки.
- ха – ха – ха - очень вкусная уха
- хо – хо – хо – я услышал эхо
- ху – ху – ху - сидит птица наверху
Всем спасибо за вниманье,
Говорим мы: «До свиданья!»
ПРИЛОЖЕНИЕ
ха – ха – ха
очень вкусная у-ха
хо – хо – хо
я услышал э-хо
ху – ху – ху
сидит птица на вер-ху
«Хома»
Разрезная азбука для доски
У
А
О
Х
Разрезная азбука для каждого ученика
О
А
У
Х
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.