819289
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по экологии "Сделаем вместе"

Урок по экологии "Сделаем вместе"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема. Охрана природы Татарстана.

Цели:

- способствовать расширению и углублению знаний о природе Татарстана и ее охране;

- способствовать формированию у учащихся экологической культуры.

Задачи:

-формирование у учащихся экологических знаний;

- научить практически применять полученные знания в своей жизни;

- способствовать формированию чувства патриотизма, ответственности за

состояние окружающей природы.

Формы проведения занятия: групповые, индивидуальные.

Формы проверки и оценки знаний: выступления учащихся, творческие работы.

План урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

III. Получение новых знаний.

IV. Закрепление полученных знаний.

V. Выставление оценок.

I. Организационный момент. (1 мин).

Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

II. Актуализация знаний. (3 мин).

«Считалось, что дикая природа так же вечна, как ветер и солнечные закаты, но вот она начала исчезать под натиском прогресса. И теперь мы столкнулись с вопросом, оправдает ли еще более высокий уровень жизни связанную с ним гибель зверей и птиц…» (Юджин Одум).

Ребята, как вы думаете о чем идет речь в этих высказываниях?

(Об исчезновении растительного и животного мира, о разрушении человеком природы).

Как вы думаете, что необходимо предпринять людям чтобы избежать полного исчезновения растительного и животного мира?

(Принимать меры по охране природы).

Тема нашего урока сегодня «Охрана природы в Татарстане».

III. Получение новых знаний.

На дом, некоторым ученикам, было задано написать сочинение эссе «Что я сделаю если буду министром экологии». Сейчас мы с вами прослушаем сочинения.

(Прослушиваются сочинения четверых учащихся).

Сейчас я раздам каждой группе листок с описанием одной ситуации. Ваша задача предложить решение по заданной проблемме.

Группа № 1.

Проблема:

Комиссия городского планирования подготовила проект строительства автомагистрали, которая пройдет через центр города и пригород с плодородными угодьями и лесопарками.

Последствия:

Жилищные условия станут критическими.

Магистраль разрушит ландшафт, будут снесены некоторые памятники природы и культуры.

Уничтожится значительная часть плодородных полей, потеряются пастбища.

Шум от автомагистрали, загрязнение воздуха.

Предлагаемое решение:

Построить дорогу в обход города, что сохранит качество окружающей среды и значительно снизит вред от автомагистрали.

Группа № 2.

Проблема:

Вблизи микрорайона с жилыми домами спланирована автостоянка, которая будет вплотную граничить с подъездами к домам, с тротуарами и детскими площадками для игр и прогулок.

Последствия:

Автомашины загрязняют воздух угарным газом, соединениями мышьяка.

Повышается транспортная нагрузка на дороги – подъезды к жилым домам, что повышает во много раз угрозу травматизма жителей.

Усиливается шумовое загрязнение, особенно в утренние и вечерние часы.

Предлагаемое решение:

Усилить зеленый щит из деревьев и кустарников, которые насыщают воздух кислородом и поглощают вредные газы, задерживают пыль, сажу, а также снижают шум. Детские площадки изолировать от проезжей части и располагать их в глубине дворов. Лучше всего автостоянки делать вне территории дворов.

Группа № 3.

Проблема:

Свалка бытового мусора в районе жилых домов.

.Отходы пищи привлекают ворон и голубей, грызунов и других разносчиков инфекции, бродячих собак и кошек.

Последствия:

Гниющие отходы – среда развития многих болезнетворных бактерий и других микроорганизмов.

Проволока, обрезки досок, труб, остатков мебели могут стать причиной травм.

На свалке могут образоваться новые ядовитые вещества.

Свалки – причина загрязнения почвы, воздуха, водоемов.

Предлагаемое решение:

Убрать свалку из района жилых домов. Установить контейнера для раздельной утилизации бытовых отходов, организовать работу дворников по приему и контролю, размещению в них мусора жителями, вывозу бытовых отходов для захоронения.

Группа № 4.

Проблема:

В городском парке вырубили старые деревья. Распиленные на части стволы так и остались лежать на земле: вывезти их с территории парка очень дорого. Предложите решение проблемы.

Последствия:

Старые деревья – место жительства многих болезнетворных организмов, которые могут заразить молодые деревья.

Распиленные бревна придают парку не ухоженный вид, попросту захламляя, значительную часть парка.

Для детей и взрослых на прогулках они создают дополнительные неудобства, т.к. способствуют нечаянному травматизму.

Предлагаемое решение:

Можно распространить информацию среди жителей окрестных деревень, в которых имеются дома с печным отоплением, – дрова жители вывезут сами.

Можно организовать субботник и найти спонсоров для предоставления транспорта и вывезти дрова на распродажу.

Можно использовать части деревьев для оформления детской площадки или беседки.

Ребята, как вы думаете какие проблемы в окружающей среде существуют в Бавлинском районе? (Обсуждение в группах).

Предполагаемые ответы:

1. Загрязнение родников.

2. Загрязнение воздуха предприятиями нефтяной промышленности.

3. Загрязнение лесов вблизи городской черты.

4. Загрязнение водоемов бытовыми отходами.

Какая наука помогает людям справляться с проблемами возникшими в окружающей их среде?

Ответ. Экология.

Правильно. Экология – это не только теоретическая, но и практическая наука, которая на сегодняшний день приобретает большое значение в жизни людей. Этот термин ввел в науку Эрнст Геккель в 1866 году.

На сегодняшний день люди начали принимать меры по охране окружающей среды. Одной из таких мер является создание особо охраняемых территорий.

Какие особо охраняемые территории вы знаете?

Ответ: заповедник, национальный парк, заказник, памятник природы).о

Какой заповедник расположен на территории Татарстана.

Ответ: Волжско-Камский заповедник.

Задание учащимся: у вас на столах есть листочки с утверждениями о природе республики Татарстан. Если вы согласны напротив утверждения в графе «До» ставите плюс, не согласны минус.

ДО

УТВЕРЖДЕНИЕ

ПОСЛЕ


1. На территории РТ водятся бобры.



2. В РТ есть виды животных завезенные с других материков.



3. В РТ обитают животные и растения таежной природной зоны.




Сейчас мы с вами просмотрим видеофрагмент о Раифском участке Волжско-Камского заповедника.



IV

V

Общая информация

Номер материала: ДВ-034714

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.